Unit 2 Months Period 1（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册

Unit2MonthsPeriod1（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级上册英语——《Unit2MonthsPeriod1》

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024年11月2日，星期三，第2节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

本节课将学习英语月份词汇，包括January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生掌握月份词汇的读写和运用。

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读月份词汇。

2.学生能够运用月份词汇进行简单的句子表达。

3.培养学生的英语学习兴趣和积极性。

教学资源：

1.教材：2024-2025学年粤人版英语五年级上册。

2.PPT课件。

3.月份词汇卡片。

4.练习册。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：引导学生回顾上一单元学过的日常词汇，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening等。

2.课程导入（5分钟）：通过PPT展示一年12个月的图片，引导学生说出对应的月份词汇。

3.新课呈现（10分钟）：讲解月份词汇的读写和用法，让学生跟读、模仿。

4.课堂练习（10分钟）：学生分成小组，进行月份词汇接龙游戏。

5.听力训练（5分钟）：播放含有月份词汇的听力材料，学生听后回答问题。

6.口语表达（5分钟）：学生模拟对话，运用月份词汇进行日常交流。

7.写作练习（5分钟）：学生用月份词汇编写一个简短的句子。

8.总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置作业。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、互动等。

2.听力、口语、写作练习的正确率。

3.学生对月份词汇的掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生对月份词汇的听说读写能力，使其能够在实际情景中运用英语进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习月份词汇，使学生了解西方的时间观念和节日习俗，增强对英语国家文化的理解。

3.思维品质：通过月份词汇接龙游戏等互动活动，培养学生逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习策略提高英语学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）月份词汇的掌握：学生能够听懂、会说、会读、会写12个月的英文单词，包括January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

（2）月份词汇的应用：学生能够在实际情景中运用月份词汇进行简单的英语句子表达，如"MybirthdayisinJune."或"WehavevacationinAugust."等。

2.教学难点：

（1）月份词汇的拼写和发音：部分月份词汇的拼写和发音较难，如February,September,November等，学生容易混淆。

（2）运用月份词汇进行句子表达：学生可能在实际运用中不知道如何正确使用月份词汇，例如在表达某个月份的具体日期时，不知道应该用哪个月份词汇。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应加强对月份词汇的讲解和练习，通过举例、模仿、练习等多种方式，帮助学生掌握月份词汇的拼写、发音和应用。同时，通过设置不同情境，让学生在实际交流中运用月份词汇，提高其语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示月份相关的图片和场景，让学生在实际情境中学习和运用月份词汇。例如，展示不同季节的图片，让学生描述季节变化。

2.运用交互式教学法，引导学生参与月份词汇接龙游戏、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.利用多媒体教学资源，如PPT课件、月份词汇卡片等，通过视觉、听觉等多种感官刺激，帮助学生更好地记忆和理解月份词汇。

4.采用任务型教学法，布置实际生活中的任务，如模拟预订酒店、计划旅行等，让学生在完成任务的过程中运用月份词汇，提高其语言实际运用能力。

5.适时进行反馈和评价，鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了日常词汇，今天我们将学习新的单元——月份。首先，请同学们翻开教材，看看封面上的图片，然后告诉我你们看到了什么？

（学生回答，教师引导学生观察月份相关的图片）

2.新课呈现（15分钟）

好的，现在请同学们把注意力集中在黑板上。我会在黑板上写出一些月份的词汇，请大家认真观察，并尝试跟读。

（教师在黑板上写出月份词汇，如January,February,March等，学生跟读）

同学们，你们发现这些月份词汇有什么特点吗？它们的拼写和发音有什么规律？

（学生思考，教师引导studentstoanalyzethespellingandpronunciationrulesofthemonthvocabulary）

对，这些月份词汇的拼写和发音都有一定的规律。现在请同学们分成小组，共同探讨这些规律，并尝试总结。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

3.课堂练习（15分钟）

好的，现在我们来进行月份词汇接龙游戏。我会说出一个月份词汇，然后你们要说出下一个月份词汇。

（教师说出一个月份词汇，学生说出下一个月份词汇）

同学们，你们做得很好！现在请你们尝试用这些月份词汇编写一个简短的句子。

（学生写作练习，教师巡回指导）

4.听力训练（10分钟）

同学们，请你们listentotheaudioclipaboutmonths.Then,answerthefollowingquestions.

（学生听听力材料，回答问题）

5.口语表达（10分钟）

现在我们来进行口语表达环节。假设现在是你的生日，你想邀请你的朋友参加生日派对，你会怎么说？

（学生模拟邀请朋友参加生日派对，教师指导）

6.总结与作业布置（5分钟）

同学们，我们今天学习了12个月的英文词汇，你们都掌握了吗？如果有不确定的地方，回去后一定要加强练习。

（学生回答，教师布置作业）

7.课后反思（5分钟）

这节课我们学习了月份词汇，通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生掌握了月份词汇的读写和运用。课堂上，学生们积极参与，互动良好。但在实际运用中，部分学生仍然存在一定的困难，如发音不准确、拼写错误等。在接下来的教学中，我将继续加强对月份词汇的讲解和练习，提高学生的语言运用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高他们的英语学科素养。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）月份文化介绍：向学生介绍西方各国每个月份的文化特点和重要节日，如美国的"JanuaryResolution"（新年决心）、英国的"FebruaryBurnsNight"（彭斯之夜）等。

（2）月份词汇应用案例：提供一些现实生活中使用月份词汇的例句，如计划旅行、预订酒店等，让学生了解月份词汇在实际生活中的应用。

（3）月份词汇记忆技巧：分享一些记忆月份词汇的技巧，如通过制作月份词汇卡片、编写月份词汇歌谣等，帮助学生更好地记忆和掌握月份词汇。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线翻译工具等，了解更多关于月份词汇的文化背景和实际应用。

（2）学生可以尝试参加英语角、英语演讲比赛等活动，实际运用月份词汇进行交流，提高自己的语言表达能力。

（3）学生可以与外国朋友进行交流，了解他们在每个月份的重要活动和庆祝方式，从而更好地理解和应用月份词汇。

（4）学生可以在家中尝试制作月份词汇卡片，通过复习卡片来巩固记忆，提高自己对月份词汇的掌握程度。

（5）学生可以尝试编写自己的英语故事或日记，运用月份词汇描述故事情节或记录自己的日常生活，提高语言实际运用能力。板书设计1.板书内容设计：

①月份词汇：在黑板上列出本节课的主要月份词汇，如January,February,March等，字体加大，突出重点。

②月份词汇规律：在月份词汇下方写出月份词汇的拼写和发音规律，如"January:Jan-u-ary"等，以便学生理解和记忆。

③实际应用示例：在黑板上展示一些使用月份词汇的实际例句，如"MybirthdayisinJune."等，让学生了解月份词汇的应用。

2.艺术性和趣味性设计：

①利用不同颜色的粉笔进行板书设计，如将月份词汇用彩色粉笔书写，使板书更具艺术性。

②在板书设计中加入图案或图标，如在每个月份词汇旁边加上相应的月份图案，增加趣味性。

③设计月份词汇接龙游戏，如在黑板上写下第一个月份词汇，然后让学生在课堂上继续接龙，增加互动性和趣味性。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对月份词汇的掌握情况，如让学生用月份词汇造句，或者回答与月份相关的问题。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度，如是否积极回答问题、与同学互动等。

（3）测试：在课堂上进行小测试，如让学生听写月份词汇，或者进行月份词汇的应用练习。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生对月份词汇的拼写、发音和应用是否正确。

（2）点评：在作业评语中给予学生具体的指导和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方。

（3）及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。教学反思今天的课程结束了，我坐在办公室里，静静地反思着这节课的每一个环节。我意识到，作为一名教师，我的责任不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养他们的学习能力。

我回想起课堂上学生的反应，他们对于月份词汇的接龙游戏非常感兴趣，这个活动不仅让他们在轻松的氛围中学习，还提高了他们的团队合作能力。我看到他们积极参与，互相帮助，这让我感到非常欣慰。

然而，我也注意到，在听力训练环节，部分学生对于录音中的语速和发音有一定的困难，这让我意识到，我需要更加关注这些学生的需求，为他们提供更多的辅导和支持。我决定在课