探索北师大五年级英语学习奥秘

探索北师大五年级英语学习奥秘一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级英语上册第五单元第三课时。本课时主要学习一般现在时的肯定句和否定句，以及一般现在时和一般过去时的辨别。通过学习，学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活，并能够正确运用肯定句和否定句进行表达。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法。2.学生能够辨别一般现在时和一般过去时，并能够运用它们进行简单的交流。3.学生能够通过合作学习，提高自己的语言表达能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法。难点：一般现在时和一般过去时的辨别。四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、录音机。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。然后进行简单的自由对话，询问学生周末的日常生活。2.引入（10分钟）教师通过展示图片，引导学生说出图片中的动词。如：eat,sleep,read等。然后引导学生思考这些动作是一般现在时还是过去时。3.呈现（15分钟）教师通过PPT展示一般现在时的肯定句和否定句的例子，引导学生跟读并理解其意思。同时，教师通过举例解释一般现在时和一般过去时的区别。4.练习（10分钟）教师布置随堂练习，让学生运用一般现在时进行肯定句和否定句的转换。教师及时给予反馈和指导。5.小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个主题，如：家庭成员的日常生活，用一般现在时进行肯定句和否定句的转换。组内成员互相练习，然后向全班展示。六、板书设计一般现在时肯定句：主语+动词原形/动词三单一般现在时否定句：主语+donot/doesn't+动词原形一般过去时：主语+动词过去式七、作业设计1.完成课本P48第三课时练习题。2.请用一般现在时写一篇关于自己家庭成员的短文，并尽量使用肯定句和否定句。答案：1.略2.MyfamilyIhaveahappyfamily.Therearefourmembersinmyfamily.Myfatherisateacher.HeteachesEnglishinamiddleschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Iamaprimaryschoolstudent.Ilikereadingbooksandplayingsportsinmysparetime.Weallloveeachotherverymuch.八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、PPT等教具，引导学生直观地理解一般现在时的肯定句和否定句。通过随堂练习和小组活动，学生能够熟练地运用一般现在时进行肯定句和否定句的转换。但在课堂上，对于一般过去时的讲解和练习稍显不足，可以在课后让学生进行更多的练习，加强对一般过去时的掌握。同时，可以引导学生课后观察生活中的动作，尝试用英语进行表达，将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法。难点：一般现在时和一般过去时的辨别。二、重点和难点解析1.一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法一般现在时的肯定句由主语加上动词原形或动词的三单形式构成。例如："Hegoestoschool.""Theylikeplayingsoccer."一般现在时的否定句则由主语加上"donot"或"doesnot"再加上动词原形或动词的三单形式构成。例如："Hedoesnotgotoschool.""Theydonotlikeplayingsoccer."在教学过程中，教师可以通过举例和让学生进行练习，让学生掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法。2.一般现在时和一般过去时的辨别一般现在时用来描述经常发生或习惯性的动作，而一般过去时则用来描述过去某个时间点发生的动作。例如：一般现在时："Hegoestoschooleveryday."一般过去时："Hewenttoschoolyesterday."在教学过程中，教师可以通过举例和让学生进行练习，让学生掌握一般现在时和一般过去时的辨别。同时，教师可以引导学生观察句子中的时间状语，如"everyday"和"yesterday"，来帮助他们判断使用一般现在时还是一般过去时。三、补充和说明1.一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法教师可以通过展示日常生活中的动作图片，如："Heeatsbreakfast.""Shebrushesherteeth."，让学生用英语描述这些动作，并引导他们发现这些动作是一般现在时的肯定句。然后，教师可以展示一般现在时的否定句的例子，如："Hedoesnoteatbreakfast.""Shedoesnotbrushherteeth."，让学生模仿并进行练习。2.一般现在时和一般过去时的辨别教师可以通过展示两个不同时间点的动作图片，如："Hegoestoschool."（一般现在时）和"Hewenttoschool."（一般过去时），让学生观察并辨别两个句子中的动作发生的不同时间点。教师可以引导学生注意句子中的时间状语，如"everyday"和"yesterday"，来帮助他们判断使用一般现在时还是一般过去时。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时的肯定句和否定句时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在举例时，教师可以适当地使用幽默的语言和表情，使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配：在课堂中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解、练习和巩固所学知识。对于较难的内容，如一般过去时的辨别，教师可以适当延长讲解和练习时间，以确保学生掌握。3.课堂提问：教师应根据学生的实际情况，提出富有启发性和针对性的问题，引导学生积极思考。在提问时，教师应注意提问的层次性，由浅入深，使学生逐步达到教学目标。4.情景导入：在本节课中，教师可以利用图片、动作等直观手段，创设生动的情景，如家庭成员的日常生活，引导学生进入学习状态。通过情景导入，学生可以更好地理解一般现在时的肯定句和否定句的用法。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言语调的运用，尽量使讲解生动有趣，以提高学生的学习兴趣。在讲解一般过去时，我通过举例和练习，帮助学生掌握了辨别一般现在时和一般过去时的方法。2.在时间分配上，我确保了学生有足够的时间理解、练习和巩固所学知识。特别是在小组活动环节，我给了学生充分的时间进行讨论和展示，提高了他们的合作能力。3.在课堂提问方面，我注意了问题的层次性和针对性，引导学生积极思考。在提问过程中，我鼓励学生发表自己的观点，提高了他们的口语