2024年秋季学期新冀少版生物七年级上册课件 第四章 生物资源及其保护 2.4.2 生物资源的保护

第四章生物资源及其保护第二节生物资源的保护1.了解保护生物资源方面的法律、法规（重点）2.我国保护生物资源的有效措施（重点）3.健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。（素养）

自然界中缤纷的植物、鸟语花香、飞禽走兽，海底的多彩世界，所有的这一切都与生物密不可分。

世界仅存的不足25只的北部白犀牛将可能在地球上彻底消失天要灭我，我也没辙，还是抓紧时间多吃点吧！呜呜...

你知道的已经灭绝或濒临灭绝的生物有哪些？想灭我？哼，没那么容易！

苏门答腊虎：在野生状态下只有20只。不好意思，“相片”照得不好，但愿不会成为我们的“遗像”...

野生状态下，斯比克斯鹦鹉虽然没有完全灭绝，但已经少得不能再少。

奥瑞纳克鳄鱼：仅有250-700只在野外生存。主要在古巴和委内瑞拉境内。“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处...”

僧海豹：据专家估计，世界上仅有500只。难道我就要这样丧命了吗！！！生物生存现状：面临威胁，令人担忧！令人担忧！生物生存面临威胁的原因有哪些？1.生存环境的改变和破坏；2.环境污染；3.乱砍乱伐，滥捕滥杀；4.外来物种的入侵。保护生物资源的措施建立自然保护区颁布法律、法规四川省卧龙自然保护区――大熊猫

人们把含有保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分出来，进行保护和管理，就是自然保护区。青海湖鸟岛自然保护区―――斑头雁、棕头鸥黑龙江扎龙自然保护区――丹顶鹤法律保护，加强法制教育管理《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国濒危野生动植物进出口管理条例》

人类的生存和发展离不开生物，因此，保护生物多样性就是保护人类自己。

谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉