2024年秋季学期新沪粤版八年级上册物理课件 第4章 物质的形态及其变化第1节 从全球变暖谈起

第四章

物质的形态及其变化第1节

从全球变暖谈起八上物理

HY1.知道温度是表示物体冷热程度的物理量,能说出生活环境中常见的温度值.2.了解液体温度计的工作原理,会用常见温度计测量温度.

1.温度我们能感受到春天温暖,夏天炎热,秋天凉爽,冬天寒冷.四季变换,最明显的是冷热不同.温度是表示物体冷热程度的物理量.2.感受温度实验探究如图所示,在三个烧杯中分别盛以冷水、温水和热水,先把两手分别插入冷水和热水中,过一会儿,再把两手同时插入温水中,两手感受一下水的冷热程度________________________________________________________________________________实验现象从冷水中移到温水中的手感觉温水比较热,而从热水中移到温水中的手感觉温水比较冷归纳总结单凭感觉判断物体的温度是不可靠的,要准确测量物体的温度,必须使用测量仪器——温度计

实验时不要用太烫的水，以免烫伤.3.温度计

（1）温度计的作用：测量物体的温度.（2）温度计的构造常见温度计的主要部分有内径很细的玻璃直管、壁很薄的玻璃泡和测温物质（一般为液体）,在玻璃管上有刻度和单位,如图所示.结构作用玻璃直管的内径很细即使测温物质的温度变化很小,直管中液柱长度也能发生较显著的变化玻璃泡的玻璃壁很薄使玻璃泡内测温物质的温度很快与被测物体的温度相同；减少玻璃壁热胀冷缩时对玻璃泡容积的影响玻璃泡的容积较大玻璃泡的容积越大,玻璃直管的内径越细,相同温度变化引起液柱的长度变化就越大,温度计的分度值就越小,即温度计的测量结果越准确（3）常用温度计的工作原理常用的液体温度计是利用水银、酒精、煤油等液体热胀冷缩的性质来测量温度的.当温度升高时,玻璃泡内的测温物质受热膨胀,液面上升；温度下降时,玻璃泡内测温物质遇冷收缩,液面下降.从液面的位置可读出温度的数值.教材深挖不同种类温度计的原理和特点种类气体温度计辐射温度计双金属片温度计原理利用气体的体积或压强等随温度改变的特点制成利用热辐射来测量温度利用不同金属片的长度随温度变化时，热膨胀情况不同的性质制成特点精确度高，量程大，多用于精密测量用来测量高温物体的温度结构简单种类电阻温度计热电偶温度计光测高温计原理利用金属或半导体的电阻随温度变化而改变的性质制成以热效应为基础的测温仪表利用炽热物体发出的光来测量温度特点测量精确，用作测量温度的标准仪器结构简单，测量范围大，测量准确

教材深挖三种不同的温标典例1

(西安模拟)以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是(

)

D

典例2

(湛江期中)如图是小明用小药瓶、细玻璃管和酒精制作成的简易温度计.（1）该温度计是利用酒精的__________原理制成的，小药瓶的材质应该选择__________（选填“软塑料瓶”或“硬玻璃瓶”）.热胀冷缩硬玻璃瓶[解析]

一般液体具有热胀冷缩的性质，温度计的原理是利用酒精的热胀冷缩，小药瓶应选择容积不会发生变化的硬玻璃瓶.

45细

1.使用前“二看”

2.使用过程中做到“五会”（1）会选：估计被测物体的温度,选择量程、分度值合适的温度计.绝不能让被测物体的温度超过温度计的测量范围.若被测物体的温度过高,温度计里的测温物质可能将温度计胀破；若被测物体的温度过低,则测不出温度.（2）会拿：拿温度计时,要手拿温度计上部,不可让手触及温度计的玻璃泡.（3）会放：温度计玻璃泡与被测物体充分接触,不能碰到容器底、容器壁,如图所示.（4）会读：待温度计示数稳定后再读数,读数时温度计继续留在被测物体中,且视线要与温度计内液面相平,如图所示.（5）会记：区分温度的正负,记录正确的数值（不用进行估读）,然后加上单位.特别提醒错误操作对温度计读数的影响1.测量温度时,温度计的玻璃泡不能接触容器的底部或侧壁,是因为容器的温度与被测液体的温度不同,会影响测量结果的准确性.例如,加热烧杯时,烧杯底部的温度高于液体的温度,若温度计接触烧杯底部,会使测量结果偏大.2.读数时，若仰视玻璃管内的液面，会造成读数偏小；若俯视，会造成读数偏大.典例3

小迪测量烧杯中热水温度时,将少量热水倒入另一烧杯中,然后像图示的那样去测量和读数,他这样做被小明找出了一些错误,但有一条找得有点问题,请你把它挑出来(

)

BA.不应倒入另一烧杯,这会使温度降低B.应该将温度计取出读数,而不应该放在水中读数C.温度计玻璃泡应浸没在水中D.读数时,视线应该与温度计玻璃管内液面相平,而不应斜视[解析]

由题图知,不应倒入另一烧杯,这样会使水向外散热，温度降低,故A正确；不应该将温度计取出读数,而应该放在水中读数,故B错误；温度计玻璃泡应浸没在水中,故C正确；读数时,视线应该与温度计玻璃管内液面相平,而不应斜视,故D正确.所以只有B符合题意.

2.用途：用于测量体温.3.体温计的特殊结构及作用体温计的玻璃直管和玻璃泡的连接处的管孔特别细并且略有弯曲,如图所示.测体温时,玻璃泡中的水银受热膨胀,通过细弯管进入直管中,指示人体的温度.当体温计离开人体后,玻璃泡和直管中的水银遇冷收缩,细弯管内的水银断开,直管中的水银不能流回到玻璃泡中（只升不降）,这样体温计即使离开人体也能指示人体的温度.4.体温计的使用方法

体温计在使用前,应先用酒精消毒（不要用开水高温消毒,防止体温计玻璃泡胀破）,并将玻璃泡朝下用力甩几下,以确保测体温前体温计指示的温度低于待测人体的温度.若在使用前不甩而直接用它测人体的温度,当人体的温度低于体温计的原示数时,体温计的汞柱不会下降,会导致测量值偏高；当人体的温度高于体温计的原示数时,体温计的汞柱还可以上升,测出的是人体的实际温度.即用体温计测体温时,温度“能上不能下”.教材深挖实验室用温度计、寒暑表、体温计典例4

如图所示的体温计量程为___________，分度值为______，它____（选填“能”或“不能”）离开人体读数，现在的示数为________.

能

1.气温变化对自然环境的影响（1）生态系统失衡：气温升高导致一些地区的生态环境发生变化，如极地冰川融化、海平面上升等.这些变化会破坏生态系统的平衡，导致一些物种灭绝，生物多样性减少.（2）自然灾害频发：气温变化还会增加极端天气事件的发生频率和强度，如暴雨、洪涝、干旱、热浪等.这些极端天气事件会对人类居住环境造成严重的破坏，威胁人们的生命财产安全.2.气温变化对人类社会的影响（1）农业生产受影响：气温变化会影响农业生产的稳定性和产量.极端天气事件可能导致农作物受灾减产，而长期的气候变化则可能改变农业生产的地域分布和作物种类.（2）能源需求变化：随着气温升高，人们对制冷设备的需求增加，导致能源消耗增加.同时，气候变化也可能影响可再生能源的利用，如风能、太阳能等.（3）健康问题：高温天气会增加人们患相关疾病的风险，如中暑、热射病等.此外，气候变化还可能加重空气污染和水污染问题，进一步威胁人类健康.

谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义