书本里的蚂蚁1

PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛：.1pptPPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：1、背景资料词语的顺序

汉语可以说是世界上最简洁的语言,它一个字就是一个语素,简单明白,灵活机动,表意清楚。为了明白地表达一个意思,每句话中的词语都按一定的顺序和结构组合在一起,这种顺序和结构都比较固定,不应颠倒。如“他爱我”和“我爱他”是同样的三个字,调换一下前后的顺序,表达的意思就不同。看来,词序的变动能使词组或句子具有不同的意义。ｓｈｕì字义睡眠。组词睡(睡觉)(睡眠)(睡衣)(沉睡)辨字捶(捶打)(捶背)运用我每天晚上八点钟准时睡觉。睡ｓｕí字义①跟；②顺从；③随便；④像。组词随(随笔)(随从)(跟随)(随便)辨字隋(隋朝)(姓隋)运用海轮随着海波荡漾,在海湾里静静地航行。随2、字词整合ｔǐｎｇ字义①很；②笔直；③撑直或凸出。组词挺(挺胸)(挺立)(挺拔)(直挺)辨字蜓(蜻蜓))运用这颗古松高大挺拔。挺ｂｉāｎ字义①用细条或带子形的东西交叉组织起来；②按一定的次序或条理来组织或排列；③创作。组词编(编写)(编剧)(编队)(编号)辨字骗(骗子)(受骗)(欺骗)(骗取)运用南郭先生被编在吹竽队里。编ｊｉā(夹杂)ｊｉá(夹袄)运用：妈妈把信夹()在夹()袄里带了过来。ｊｉāｊｉá孤零零：无依无靠或没有陪衬。随手：顺手。乐意：心甘情愿。新奇：新鲜特别。细碎：细小零碎。一朵小花（）地开着，一只小蚂蚁趴在花蕊里睡觉。小姑娘经过这儿，采下这朵花，（）夹紧了一本旧书里。“你好，你也是一个字吗？”（）的声音传来，原来是字在说话，小蚂蚁在书里遇到了很多字，它觉得自己现在也像一个字，它挺（）做一个字。从此，书本里有了一个会走路的字，小蚂蚁在书里走来走去，所有的字都感到很（）。它们也像小蚂蚁一样，跳跳舞、串串门，就编出了许多新的故事。孤零零随手细碎乐意新奇3、整体感知（1）读课文，试着填一填。《书本里的蚂蚁》是一篇短小精致的()。课文写一只蚂蚁被一个小姑娘夹进书本变成一个(),小蚂蚁挺乐意做一个(),它带着书本中那些沉闷的(),跳跳舞、串串门,使那本旧书每天都能(),让小姑娘得到了极大的快乐和满足。童话会走路的字字字编出新的故事来（2）特殊句找一找，课文里有哪些拟人句？有什么作用？古老的墙角边,一朵红色的小花孤零零地开着,在风里轻轻地唱着歌。字有点不好意思地回答。小蚂蚁挺乐意做一个字。所有的字都感到很新奇。这些字从没想过动动手脚,走一走,跳一跳。现在,它们要学着小蚂蚁,跳跳舞,串串门,那有多快乐呀!旧书不再是一本安安静静的书了。作用：把蚂蚁和字当做人来写，想象新奇合理，使文章语言生动形象。读一读课文，可以这样划分段落：一、蚂蚁进书本。(①~②)二、旧书始活跃。(③~⑧)三、常读能常新。(⑨~12)四、字儿真奇妙。(13)结构图示书本里的蚂蚁可爱的蚂蚁神奇的文字小蚂蚁卧花蕊变成一个字带着字跳舞、串门小姑娘采花把花夹在书本里看书,读新故事读课文，思考问题。1.书本里为什么会有一只小蚂蚁？小蚂蚁本来趴在花蕊里睡觉,一个小姑娘把这朵花采下来夹进了书本,小蚂蚁也就被夹进了书本里。“随手”,顺手的意思,说明小蚂蚁到书本里来是很偶然的,这是故事发生的原因。读课文，思考问题。2.第⑤段中“我们小得像蚂蚁”一句运用了什么修辞手法,有什么作用？运用了比喻的修辞手法,巧妙地将字与小蚂蚁联系起来,使得小蚂蚁在这本书里不再显得特殊。3.小姑娘明白了书里的故事为什么会变来变去,那你明白了吗？因为书本里的字每天“走来走去”(暗示书本里的文字不断地重新排列组合),所以,故事内容不断地发生变化。读课文，思考问题。读课文，思考问题。4.“旧书不再是一本安安静静的书了。”如何理解这句话？“安安静静”指这本旧书很久没有人翻动过了。现在书里的字和蚂蚁一起在书里“跳舞”“串门”,所以旧书里不再安静了,这是蚂蚁住进书里以后发生的有趣的事。√自从小蚂蚁住进旧书之后,发生了哪些新奇有趣的事情？请找到相关的句子来解释。自从小蚂蚁住进旧书之后,它结识了许多小字,并带着那些字跳跳舞、串串门,使那本旧书不再是一本安安静静的书了,让小姑娘每天都能看到新的故事。（1）“喂,你好,你也是一个字吗”书本里传来了细碎的声音。“是谁书本也会说话”小蚂蚁奇怪极了。蚂蚁和字都会说话，想象奇特。（2）我们是字。”……“我们小得像蚂蚁。”“我是蚂蚁,噢,我变得这么扁,也像一个字。”运用了恰当的互相比喻，巧妙地将字与小蚂蚁联系起来。（3）书本里有了一个会走路的字。……所有的字都感到很新奇。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在,它们要学着小蚂蚁,跳跳舞,串串门,那有多快乐呀!这是一只快乐的小蚂蚁，它的乐观感染了所有的字。（4）有一天，小姑娘……打开书来看……上面写着她从来也没有看过的新故事……第二天……她更加惊奇了,她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。书中的文字千变万化,组成了一个又一个精彩的故事,小姑娘被深深地吸引了。本文讲述了一个什么样的故事？有什么启示？可爱的小蚂蚁带着书本中的字走来走去,使那本旧书不再是一本安安静静的书了,小姑娘每天都能从中看到新的故事,她真是一个幸福的小姑娘,我多么渴望也有这样一本神奇的书啊。课文原句：“喂,你好,你也是一个字吗”书本里传来了细碎的声音。“是谁书本也会说话”小蚂蚁奇怪极了。“我们是字。”细碎的声音回答着。……“我们小得像蚂蚁。”想一想，如果动物和东西会说话，它们会说些什么？写作方法：运用了拟人的修辞方式，发挥想象让蚂蚁、文字有思想,会说话,有行为,并抓住蚂蚁和书里的字“小、黑”的共同特点进行合理想象,让它们动起来。示例：“秋天到了，我就要结果啦！”一朵小花乐呵呵地笑着。课外：ABB式的特殊词语：喜洋洋兴冲冲笑眯眯乐呵呵笑吟吟含“字”的四字词语：字斟句酌字正腔圆字字珠玑字里行间有关书籍的名言：书犹药也,善读之可以医愚。——（西汉）刘向书是人类进步的阶梯。——高尔基书籍是全世界的营养品。——莎士比亚课内：墙角趴在睡觉随手夹进编出细碎惊奇孤零零密密麻麻安安静静快快乐乐一、看拼音,写词语。ｑｉáｎｇｊｉǎｏｐāｚàｉｂｉāｎｘｉěｓｈｕìｊｉàｏ（）（）（）（）二、选词填空。新奇惊奇神奇1.所有的字都对小蚂蚁能在书中走来走去感到很()。2.小姑娘打开书来看,她更加