一年级下册数学教案-1.3 9加几丨苏教版

一年级下册数学教案1.39加几丨苏教版教案：一年级下册数学教案1.39加几丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学第17页至第18页的“9加几”。具体内容包括：理解9加几的含义，掌握9加几的计算方法，能正确计算9加几的算式。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解9加几的含义，掌握9加几的计算方法，能正确计算9加几的算式。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、画图的能力，提高学生的问题解决能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的密切联系。三、教学难点与重点重点：学生能够理解9加几的含义，掌握9加几的计算方法，能正确计算9加几的算式。难点：学生能够灵活运用9加几的计算方法，解决实际生活中的问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本学具：学生练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一些实际生活中的情境，如：“妈妈买了9个苹果，又买了几个苹果，一共有几个苹果？”让学生思考并回答。2.自主学习（5分钟）学生自主阅读教材，理解9加几的含义，尝试计算9加几的算式。3.讲解与示范（10分钟）教师通过PPT或黑板，讲解9加几的计算方法，并示范计算过程。例如：9加4，可以先将4分成2和2，然后9加2得到11，再加2得到13。4.随堂练习（5分钟）学生在练习本上完成教材第17页的“做一做”题目，教师巡回指导。5.小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，分享自己解决9加几问题的方法，互相学习，互相帮助。六、板书设计板书设计如下：9加几的计算方法：1.将加数分成两个数，其中一个数为1，另一个数为几。2.将9加上1，得到10。3.将10加上另一个数，得到最终结果。七、作业设计1.完成教材第18页的“练一练”题目。2.家长可以给孩子一些实际生活中的问题，让孩子用9加几的方法解决，并记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了9加几的计算方法，并能正确计算9加几的算式。在实际生活中的运用方面，学生还需要进一步的练习和指导。在下一节课中，可以继续巩固9加几的知识，让学生更多地运用9加几的方法解决实际问题。拓展延伸：学生可以尝试用9加几的方法解决更复杂的问题，如：“9加几再加几等于多少？”引导学生思考并回答。同时，可以引导学生发现生活中的数学，如：“我们在购物时，如何快速计算总价？”引导学生运用数学知识解决实际问题。重点和难点解析一、实践情景引入1.贴近生活：通过生活中的情境，学生能够更容易理解和接受9加几的概念。苹果是孩子们熟悉的水果，能够引起他们的兴趣。2.激发好奇心：孩子们对于妈妈买苹果这样的情境往往很好奇，他们会想知道妈妈买了几个苹果，又买了几个苹果，一共有几个苹果。这种好奇心能够激发学生的学习兴趣。3.培养数数能力：通过数苹果的数量，学生能够自然而然地过渡到9加几的计算。这个环节可以培养学生数数的能力，为他们后续学习加法打下基础。二、自主学习1.培养自主学习能力：通过自主学习，学生能够培养独立思考和解决问题的能力。他们在阅读教材的过程中，可以自己对9加几的含义和计算方法进行思考。2.发现个体差异：在自主学习的过程中，教师可以观察学生的学习进度和理解程度，发现学生的个体差异。对于理解有困难的学生，教师可以在后续环节中给予针对性的指导。3.巩固基础知识：自主学习环节让学生对9加几的概念和计算方法有一个初步的了解，为后续的讲解和示范打下基础。三、讲解与示范1.清晰讲解：通过PPT或黑板，我可以将9加几的计算方法以直观的方式呈现给学生，让他们清晰地了解计算过程。2.加深理解：通过讲解和示范，学生能够更好地理解9加几的含义，掌握计算方法。例如，我将9加4的过程分解为9加2得到11，再加2得到13，让学生明白9加几的计算原理。3.互动提问：在讲解过程中，我会适时提问学生，检查他们对于9加几的理解程度。这样可以及时发现并解决学生在理解上存在的问题。四、随堂练习1.巩固知识：通过随堂练习，学生能够巩固刚刚学习的9加几的计算方法，加深对知识点的理解。2.培养解决问题的能力：学生在练习过程中，可以运用所学的计算方法解决具体的问题。这有助于培养他们独立解决问题的能力。3.及时反馈：通过批改学生的练习，我可以及时了解学生的学习情况，发现并解决他们在计算过程中存在的问题。五、小组讨论1.培养合作意识：小组讨论让学生学会与他人合作，培养团队合作意识。2.共享学习方法：学生在讨论过程中，可以分享自己的学习方法和心得，互相借鉴，共同提高。3.提高口语表达能力：通过讨论，学生能够锻炼自己的口语表达能力，提高沟通技巧。2.培养拓展思维：引导学生思考9加几的计算方法在生活中的应用，培养学生的拓展思维能力。3.激发学习兴趣：通过提问，激发学生对数学学习的兴趣，让他们感受到数学与生活的密切联系。七、作业设计1.巩固知识：通过作业，学生能够巩固所学知识，提高解题能力。2.培养解决问题的能力：实际生活中的问题能够让学生将所学知识运用到实际情境中，培养他们解决问题的能力。3.激发学习兴趣：作业与生活实际相结合，能够激发本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动、简洁的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。对于重点内容，我会加强语气，以加深学生的印象。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，将学生带入学习情境中。我选择贴近生活的情境，如妈妈买苹果，让学生能够更好地理解和接受9加几的概念。教案反思：在本节课中，我注重引导学生从生活情境中发现数学问题，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，我通过自主学习、讲解示范、随堂练习、小组讨论等方式，让学生充分参与课堂，提高他们的学习效果。在讲解与示范环节，我注重让学生观察、操作、交流，培养他们的数数、画图能力。在作业设计环节，我注重让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的问题解决能力。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，我给予学生的时间可能不够充分，导致部分学生没有机会充分分享自己的方法和心得。在今后的教学中，我将继续调整教学方法，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上充分参与、积极发言。我还将注重拓展学生的思维，引导他们发现生活中的数学问题，提高他们的数学应用能力。课后提升1.练习题目：妈妈买了9个苹果，又买了几个苹果，一共有几个苹果？答案：妈妈买了3个苹果，一共有12个苹果。2.练习题目：小华有9个糖果，他又得到了几个糖果，一共有几个糖果？答案：小华又得到了5个糖果，一共有14个糖果。3.练习题目：9加6的结果是多少？答案：9加6的结果是15。4.练习题目：9加7的结果是多少？答案：9加7的结果是16。5.练习题目：小明有9个奥特曼玩具，他又买了几個奥特曼玩具，一共有几个奥特曼玩具？答案：小明又买了4个奥特曼玩具，一共有13个奥特曼玩具。6.练习题目：小红有9个蝴蝶结，她又得到了几个蝴蝶结，一共有几个蝴蝶结？答案：小