一年级下册数学教案-6.3 口算两位数减一位数(退位)丨苏教版

一年级下册数学教案6.3口算两位数减一位数(退位)丨苏教版教案：一年级下册数学教案6.3口算两位数减一位数(退位)丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是口算两位数减一位数（退位）的方法。我们将通过例题和练习来掌握这个方法。教材中第63页的内容将会是我们的学习重点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握口算两位数减一位数（退位）的方法，并且能够灵活运用到实际的计算中。三、教学难点与重点教学难点是学生们在计算过程中如何正确地进行退位。教学重点则是学生们能够熟练地口算两位数减一位数。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解口算两位数减一位数（退位）的方法，我已经准备好了黑板、粉笔以及一些练习纸。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入今天的学习内容。比如说，我会问学生们：“如果你有13个苹果，然后你吃掉了3个，你还剩下多少个苹果呢？”2.例题讲解：然后我会展示一个例题，比如23减去5。我会讲解如何通过退位的方法来计算这个式子，从3减去5是不可能的，所以我们要从十位上的2退一个1，然后十位上的数就变成了1，个位上的数变成了13，然后再从13减去5，得到的结果是8。3.随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生们自己口算，并且能够理解退位的概念。六、板书设计板书设计将会包括例题的展示，以及每一步的计算过程，以便学生们能够清晰地看到解题的步骤。七、作业设计作业中将会包括一些两位数减一位数的题目，要求学生们独立完成，并且能够正确地使用退位的方法。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看看学生们是否已经掌握了口算两位数减一位数（退位）的方法。对于那些还没有掌握的学生，我会给予他们更多的个别辅导。同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的活动，比如说，让他们尝试口算更大的数减去一位数。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。这些细节对于学生理解和掌握口算两位数减一位数（退位）的方法至关重要。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了一个与学生们生活经验相关的问题。通过提问“如果你有13个苹果，然后你吃掉了3个，你还剩下多少个苹果呢？”我来激发学生们的兴趣和思考。这个问题能够让学生们意识到减法在实际生活中的应用，并且能够引发他们对减法运算的好奇心。二、例题讲解在例题讲解环节，我会详细解释如何通过退位的方法来计算23减去5。我会从3减去5是不可能的，因为3比5小，所以我们需要从十位上的2退一个1，这样十位上的数就变成了1，个位上的数变成了13。然后再从13减去5，得到的结果是8。通过这个过程，学生们能够理解退位的概念，并且能够掌握正确的计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给出一些类似的练习题，让学生们自己口算，并且能够理解退位的概念。我会鼓励学生们积极动脑思考，并且能够勇于尝试。在这个环节中，我会及时给予学生们反馈和指导，帮助他们纠正错误，并且能够逐渐熟练地运用退位的方法。四、板书设计板书设计将会包括例题的展示，以及每一步的计算过程。通过清晰的板书，学生们能够更加直观地看到解题的步骤，从而更好地理解和记忆。五、作业设计在作业设计中，我会布置一些两位数减一位数的题目，要求学生们独立完成，并且能够正确地使用退位的方法。这些题目将会涵盖不同的情况和难度，以让学生们能够巩固所学知识，并且能够灵活运用。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会反思今天的学习效果，看看学生们是否已经掌握了口算两位数减一位数（退位）的方法。对于那些还没有掌握的学生，我会给予他们更多的个别辅导。同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的活动，比如说，让他们尝试口算更大的数减去一位数。通过这些活动，学生们能够进一步巩固所学知识，并且能够提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门来提高学生们的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用生动有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生们的注意力，并且能够激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了例题的讲解时间，又给予了学生们足够的练习时间。这样能够让学生们在理解了理论知识之后，及时进行实践操作，加深对知识点的记忆和理解。我在课堂提问上也有所技巧。我设计了不同难度的问题，以满足不同层次学生的需求。通过提问，我能够了解学生们对知识点的掌握情况，并且能够及时给予他们解答和指导。在情景导入环节，我通过一个实际的问题引发了学生们的思考。这个问题与学生们的生活经验相关，能够激发他们的兴趣，并且能够让他们意识到减法在实际生活中的应用。教案反思在课后，我对本次的教案进行了反思。我发现学生们对口算两位数减一位数（退位）的方法掌握得比较好。大部分学生能够理解并正确运用退位的方法进行计算。然而，也有少部分学生在退位的概念上还存在一些困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的个别辅导，帮助他们理解和掌握退位的方法。总的来说，我认为本次的教案设计和教学过程是成功的。学生们在课堂上积极参与，表现出对知识的兴趣和热情。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生们能够全面地理解和掌握口算两位数减一位数（退位）的方法。在今后的教学中，我将继续运用这些教学技巧和窍门，并根据学生们的学习情况不断调整和改进教学方法。课后提升题目1：35减去8等于多少？答案：35减去8等于27。题目2：47减去12等于多少？答案：47减去12等于35。题目3：53减去6等于多少？答案：53减去6等于47。题目4：26减去7等于多少？答案：26减去7等于19。题目5：62减去15等于多少？答案：62减去15等于47。题目6：75减去8等于多少？答案：75减去8等于67。题目7：88减去9等于多少？答案：88减去9等于79。题目8：92减去17等于多少？答案：92减去17等于75。题目9：36减去18等于多少？答案：36减去18等于18。题目10：48减去27等于多少？答案：48减去27等于21。题目11：59减去36等于多少？