一年级下册数学教案-5.4 度量-厘米和毫米的认识 ▏沪教版

一年级下册数学教案5.4度量厘米和毫米的认识▏沪教版我今天要为大家带来的是沪教版一年级下册数学教案中的第五章第四节，主题是“度量厘米和毫米的认识”。一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材第五章第四节中的两个部分：一是对厘米和毫米的认识，二是它们之间的换算关系。二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握厘米和毫米的概念，了解它们之间的换算关系，并能够熟练运用它们进行长度测量。三、教学难点与重点重点是让孩子们理解并掌握厘米和毫米的概念以及它们之间的换算关系。难点是让孩子们能够将这些知识运用到实际的长度测量中。四、教具与学具准备我会准备一些实际的长度物品，如尺子、铅笔等，以及一些测量工具，如厘米和毫米尺子。孩子们则需要准备一本笔记本，用于记录和学习。五、教学过程1.实践情景引入：我会拿出一根尺子，让孩子们观察并说出它的长度。然后我会用尺子测量一些物品的长度，如桌子、椅子等，让孩子们直观地感受长度的概念。3.换算关系讲解：我会通过示例讲解厘米和毫米之间的换算关系，让孩子们理解并掌握如何将厘米转换为毫米，以及如何将毫米转换为厘米。4.例题讲解：我会给出一些例题，如“一根铅笔的长度是15厘米，换算成毫米是多少？”让孩子们运用所学的换算关系进行计算。5.随堂练习：我会让孩子们自己动手测量一些物品的长度，并将其换算成厘米或毫米，以巩固所学知识。6.板书设计：我在黑板上会列出厘米和毫米的换算关系，以及一些重要的知识点，方便孩子们复习和记忆。7.作业设计：（1）请孩子们测量自己的一根铅笔的长度，并将其换算成厘米和毫米，记录在笔记本上。（2）请孩子们测量家里的桌子、椅子等物品的长度，并将其换算成厘米和毫米，记录在笔记本上。答案：（1）铅笔的长度：15厘米=150毫米（2）桌子的长度：120厘米=1200毫米，椅子的长度：40厘米=400毫米六、课后反思及拓展延伸拓展延伸：我可以让孩子们自己设计一些长度测量游戏，如“长度猜猜看”、“长度接力赛”等，激发他们对长度知识的兴趣，提高他们的学习积极性。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了教材第五章第四节中的两个部分：一是对厘米和毫米的认识，二是它们之间的换算关系。对于这部分内容，我深知它们是孩子们理解长度概念的基础，因此我注重通过实际物品的测量和换算，让孩子们直观地感受和理解厘米和毫米的概念。二、教学目标细节我的教学目标是希望孩子们能够掌握厘米和毫米的概念，了解它们之间的换算关系，并能够熟练运用它们进行长度测量。这里我要强调的是，不仅仅是让孩子们记住厘米和毫米的定义，更重要的是让他们能够将这些知识运用到实际生活中，解决实际问题。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我将孩子们能够将这些知识运用到实际的长度测量中视为难点。因为理论知识的学习相对简单，但将理论运用到实际中，解决实际问题，却需要一定的实践能力和思维转换能力。我希望通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让孩子们在实际操作中掌握和运用所学的知识。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我准备了实际的长度物品如尺子、铅笔等，以及测量工具如厘米和毫米尺子。这些教具和学具的选择是基于我希望孩子们能够在实际操作中学习和掌握知识的理念。通过实际的长度物品和测量工具，孩子们能够更加直观地理解长度概念，并能够将所学知识运用到实际测量中。五、教学过程细节在教学过程中，我注重实践情景引入、概念讲解、换算关系讲解、例题讲解、随堂练习、板书设计和作业设计等环节。每一个环节都有其特定的目的和重要性。1.实践情景引入：通过拿出尺子，让孩子们观察并说出其长度，再测量一些物品的长度，让孩子们直观地感受长度的概念。这一环节的目的是让孩子们能够将抽象的长度概念与实际物品联系起来，建立起长度概念的直观感知。3.换算关系讲解：我会通过示例讲解厘米和毫米之间的换算关系，让孩子们理解并掌握如何将厘米转换为毫米，以及如何将毫米转换为厘米。这一环节的目的是让孩子们能够理解和掌握换算关系，并能够运用它们进行换算。4.例题讲解：我会给出一些例题，让孩子们运用所学的换算关系进行计算。这一环节的目的是让孩子们能够通过实际例题，运用所学的换算关系进行计算，巩固和加深对换算关系的理解。5.随堂练习：我会让孩子们自己动手测量一些物品的长度，并将其换算成厘米或毫米，以巩固所学知识。这一环节的目的是让孩子们能够在实际操作中运用所学的知识，巩固和提高长度测量的能力。6.板书设计：我在黑板上会列出厘米和毫米的换算关系，以及一些重要的知识点，方便孩子们复习和记忆。这一环节的目的是让孩子们能够通过黑板上的板书，复习和巩固所学知识。7.作业设计：我会设计一些测量和换算的作业，让孩子们在家中进行测量和换算，巩固和运用所学知识。这一环节的目的是让孩子们能够在家庭环境中，继续巩固和运用所学知识。六、板书设计细节在板书设计中，我会列出厘米和毫米的换算关系，以及一些重要的知识点。我会用清晰的字体和简洁的语句，将换算关系和知识点呈现出来，让孩子们能够一目了然地看到并理解。同时，我也会在板书上加入一些颜色和图示，以增加板书的吸引力和直观性。七、作业设计细节在作业设计中，我会设计一些测量和换算的题目，让孩子们在家中进行测量和换算。这些题目会结合实际情况，让孩子们能够将所学知识运用到实际中。在设计作业时，我会注重题目的多样性和层次性，既能够巩固所学知识，又能够激发孩子们的学习兴趣。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸中，我会关注孩子们对所学知识的掌握程度，以及他们在实际操作中的表现。通过反思，我会了解自己在教学中需要改进和加强的地方，以提高教学效果。同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中多进行长度测量，将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。我还可以设计一些拓展延伸的活动，如让孩子们自己设计本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我会在讲解过程中保持清晰、简洁的语言，语调亲切、生动。在重要的知识点和换算关系上，我会放慢语速，加强语气，以引起孩子们的注意。同时，我会适当地使用一些生动的例子和比喻，让孩子们更容易理解和记忆。二、时间分配我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，我会给予孩子们足够的时间进行实际操作和思考。在例题讲解和换算关系讲解环节，我会控制时间，避免讲解过长，让孩子们能够集中注意力。三、课堂提问我会通过提问的方式，引导孩子们积极参与课堂。在实践情景引入和例题讲解环节，我会邀请孩子们分享他们的测量结果和换算过程，以检验他们对知识的掌握程度。在换算关系讲解环节，我会提出一些问题，引导孩子们思考和探索换算关系的规律。四、情景导入我会在课堂开始时，通过拿出尺子和实际物品的方式，引导孩子们进入长度测量的情景。我会让孩子们观察和测量这些物品的长度，以激发他们对长度概念的兴趣和好奇心。教案反思一、教学内容的选择和安排我注意到教学内容的选择和安排对于孩子们的掌握程度至关重要。通过将厘米和毫米的认识与实际物品的测量相结合，孩子们能够更加直观地理解长度概念和换算关系。在今后的教学中，我将继续注重实践操作，让孩子们在实际操作中掌握知识。二、教学过程的引导和启发在教学过程中，我注重引导孩子们进行实际操作和思考。通过提问和分享，我能够了解孩子们对知识的掌握程度，并给予及时的指导和反馈。在今后的教学中，我将继续注重引导和启发，激发孩子们的学习兴趣和主动性。三、教学难点的突破在本次教学中，我发现换算关系是孩子们学习的难点。为了帮助孩子们理解和掌握换算关系，我通过示例讲解和实际练习，让他们在实际操作中体会和领悟换算关系。在今后的教学中，我将继续寻找更多有效的教学方法，以突破教学难点。四、教学时间的控制在本次教学中，我注意控制每个环节的时间，以确保孩子们能够集中注意力。在今后的教学中，我将继续灵活调整教学时间，根据孩子们的反应和学习情况，适时延长或缩短某些环节的时间。通过本次教案的实施和反思，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我将继续努力提升自己的教学水平，为孩子们提供更加优质的学习体验。课后提升为了让孩子们巩固本节课所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了厘米和毫米的认识以及它们之间的换算关系。1.请用尺子测量你自己的身高，并将其换算成厘米和毫米。答案：假设学生的身高为140厘米，换算成毫米为1400毫米。2.请用尺子测量你classroom的一张桌子的长度，并将其换算成厘米和毫米。答案：假设桌子的长度为120厘米，换算成毫米为1200毫米。3.请用尺子测量你自己的手掌宽度，并将其换算成厘米和毫米。答案：假设手掌宽度为10厘米，换算成毫米为100毫米。4.有一根铅笔长度为18厘米，请将其换算成毫米。答案：18厘米=180毫米。5.有一根铅笔长度为20毫米，请将其换算成厘米。答案：20毫米=2厘米。6.请设计一个长度测量游戏