三年级英语上册 教案-教学设计 U2-L3 Lesson 3 Lets Play Football教学设计

教学设计章节名称Unit2MyClassmatesLesson3Let’sPlayFootball教材重庆大学出版社英语三年级上册主题人与社会学生三年级班教师课型听说课课时第3课时教具PPT、单词卡片、多媒体教学内容与学情分析教材内容分析

主题与内容：本课时是第2单元的第2课时，通过学习如何主动邀请同学参加集体(体育)活动，培养积极参加集体(体育)活动的意识和能力。

教材设计：教材通过语篇呈现了一个发生在学校操场上的配图小故事，让学生在情境中学习和使用语言，这种设计有助于学生更好地感知和理解语言的意义和用法，熟悉并记忆语言的形式，从而能很好地培养学生的语言运用能力。教材整合了课程的六要素，通过活动链的方式，从输入型活动（活动1+2）到输出型活动（活动3+4），引导学生完成从感知到理解，从理解到发现，最后到巩固和运用的学习过程。主语篇分析：What：语篇呈现了一个发生在学校操场上的配图小故事。故事讲述了新转到阳光小学的英国小朋友Andy，来到学校操场，看见一群男生在踢足球，其中一位名叫WenHao的男生主动上前与Andy打招呼，并热情邀请Andy一起踢足球。该故事充满了同学之间的温暖。学生在阅读理解故事的过程中，能充分体会到同学间的关心和热情，并激发积极参与集体活动(体育活动)的意识和兴趣。Why：语篇引导学生了解如何主动邀请他人一起去做某件事，以及在被邀请时如何回应。语篇鼓励学生积极参加集体活动，例如:体育活动。How：语篇在给出了故事背景提示句“Andyisontheplayground."后，主要通过人物对话构建语篇。开篇WenHao和Andy互相打招呼，介绍自己的姓名，复现了第1单元和第2单元第1课所学的内容，主要涉及词汇有what,name,my,your,is,nice,meet,too;句式有“What’syourname?”“Mynameis....”“Howoldareyou?”“I’m…”“Passmea…,please.”“Hereyouare.”随后WenHao使用了祈使句“Let’splayfootballtogether.”邀请Andy一起踢球。同时，本课还重点学习了playfootball,playbasketball,playchess这几个短语。语篇易于学生理解。主要知识点：Words：let,play,football,basketball,chess,greatSentencestructures：-Let’splay...together.-Great!Grammar：动宾词组(play+...),祈使句(Let'sdosth.)学情分析本节课的学习是通过学会邀请同学一起参加邀请同学参加集体（体育）活动，培养学生的集体主义精神以及热爱体育运动的意识。这非常符合三年级学生的认知特征和心理特点。同时，核心句式简单易学，朗朗上口，使学生的学习没有太大的难点。教学目标能通过看和读等活动，能理解并发现邀请他人一起做某事的祈使句Let’s...”(学习理解)。

2.能通过观察和比较，在教师的引导下，通过进一步的阅读理解，理解核心动词短语“playfootball/basketball/chess”的含义以及构成特征(学习理解：学习策略)。

3.能通过看、说和演等活动，基于图片提供的场景，在运用本课所学的核心句式的同时复习旧知(应用实践)。4.能基于图画所提供的场景，能在小组活动中，把本单元所学的核心词汇和句式进行迁移性运用(迁移创新)。教学重点能在语境中感知并理解句式“Let’s…”以及动词短语playfootball,playbasketball,playchess重点的含义。通过阅读理解，结合图片准确理解动词短语playfootball,playbasketball,playchess的含义。教学难点能正确运用邀请他人的核心句式(祈使句“Let’s…”)。能主动把在阅读时输入的句式正确地运用到对话中。能在小组活动，整合运用本单元所学核心句式和词汇，完成

场景对话。教学过程教师活动学生活动活动层次设计意图评价要点热身让学生演唱本单元第1课中的歌曲一起演唱歌曲热身复习旧知，吸引学生的注意力，为后续学习做好准备能正确演唱歌曲导入引导学生观察主场景图2.提问Whoarethey?Wherearethey?看图思考2.回答问题导入激发兴趣，将学生的思路引入到语境中能正确回答问题感知与理解（Activity1）引导学生猜测生词playground的词义并理解背景句2.引导学生预测3.帮助学生理解并检测4.引导学生找寻目标句并理解1..看图和背景提示句预测2.阅读理解并匹配3.标注表达邀请的祈使句4.跟读学习理解训练预测和阅读理解能力能理解语篇大意，正确匹配并标出句式理解与注意（Activity2）引导学生观察图片和理解句子帮助学生理解并检测理解示范或纠正读音4.引导学生观察发现动宾词组（play+...)1.看图理解句子2.把图文进行匹配3.模仿跟读句子4.发现动宾词组的构成学习理解训练阅读理解句意和发现语言规律的能力，培养学习策略能正确理解句子完成匹配，并能正确朗读句子，发现动宾词组的构成规律理解与表达（Activity3）引导学生理解场景帮助学生理解检测理解4.纠正发音应用实践通过完成对话让学生把课的核心句式进行运用能完成对话并表演对话巩固与输出（Activity4）进行必要引导点评分析情景创设4.评价总结迁移创新把本课所学运用到实际生活中进行沟通和交流能参与到活动中，在真实的情境中灵活运用所学知识板书设计 Unit2MyClassmatesless