2022版小学数学、语文新课程标准测试卷附2022版义务教育语文课程标准20

2022版小学数学、语文新课程标准测试卷(附2022版义务教育语文课程标准20个要点)一、填空题(10分)1、小学数学课程内容是由(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四个学习领域组成。2、数的运算教学应注重对(整数)、(小数)和(分数)四则3、有效的教学活动是(学生学)和(教师教)的统一，学生是学习的(主体)。二、选择题(15分)A空间形式B数学素养C教师成长D专业发展4、数学不仅是运算和推理的工具，还是(表达和交流)的语A现实世界B表达和交流C语文教学D形象推理A百以内B千以内C万以内D亿以内(多项选择)(10分)使学生获得数学()、()、()和()简称“四基”的获得与发展。 A.基础知识B基本技能C基本思想D.基本活动经验2、.核心素养具有()、()和(),在不同阶段具有不同表现。A.促发展B.整体性C.一致性D.阶段性A整数B小数C分数的认识D四则运算4、创新意识主要是指主动尝试从()、()或()中发现和提A.日常生活B.自然现象C.感知感受D科学情境5发挥评价的育人导向作用，坚持()、()。(CD)A.以考促学B.以考促教C.以评促学D.以评促教三、判断题(5分)方式。(对)体。(错)数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。(对)5、教学中选取的素材要脱离学生的现实。(错)(一)2022版数学新课程标准修订的原则有哪些?(二)概述如何探索激励学生学习数学和改进教学的评价。五、作业设计(10分)一、填空题(10分)1、语言文字是人类社会最重要的(交际工具)和(信息载体),2、(工具性)与(人文性)的统一，是语文课程的基本特点.3、语文教师要不断提升信息素养，合理利用(网络资源),将语文教学的传统经验和(现代信息技术)有机结合。4、小学语文新课标第一学段要求累计认识1600个左右常用汉二、选择题(15分)(单选)(5分)A学生B学校C教师D校长A第一学段B、第二学段C第三学段D第四学段A学习情境B文化内涵C识字与写字D语4、.教师要关注互联网时代日常生活中语言文字运用的新现象和()认识信息技术对学生阅读和表达交流等带来A信息技术B新特点C语文教学D新功能A作业设计B过程性评价C难度适宜D表述规范(多项选择)(10分)1、义务教育课程标准(2022版)修订原则的三个“导向”是什么(ACD)A.坚持目标导向B.坚持学生导向C.坚持问题导向D坚持A.识字与写字B.阅读与鉴赏C.表达与交流D.梳理与探究3、考试命题应以情境为载体，命题情境可以从哪些角度设置A.日常生活角度B.文学体验角度C阅读学习情境D.跨学科学三、判断题(5分)楷字。(对)定信心。(对)(错)四、简答(10分)六、作业设计(10分)语文课程标准20个要点2.引导学生了解阅读的多种策略，运用浏览、略读、精读等不3.通读整本书，了解主要内容，关注整体与局部、局部与局部5.设计、组织多样的语文实践故事会、戏剧节，建立读书共同2.教师可以针对主要学习环节和内容制订评价量表，邀请相关3.评价要关注学生综合运用多学科知识思考问题、解决问题的1.应设计阅读、讨论、探究、演讲、写作等多种学习活动，引2.第一学段，重在保护学生的好奇心、自信心，引导学生多观5.第四学段，注意引导学生客观、全面、冷静地思考问题，识6.引导学生基于阅读和生活实际，开展研讨等活动，表达要观2.要合理安排不同类型作业的比例，增强作业的可选择性，除生校内外个人生活和社会发展中的热点问题，设计主题考察、跨媒3.随着学段升高，作业设计要在识记、理解和应用的基础上加4.教师要严格控制作业数量，用少量、优质的作业帮助学生获六、“六三”学制学业质量标准要求各学段识字和写字量是多1.第一学段累计认识1600个左右常用汉字，能正确书写8002.第二学段累计认识2500个左右常用汉字。能使用硬笔规3.第三学段累计认识3000个左右常用汉字。能用硬笔规范、端正、整洁地书写2500个左右常用汉字。4.第四学段累计认识3500个左右常用汉字，能规范、七、课程资源开发与利用的要求是什么?1.坚持目标导向，精选优质课程资源；2.调动多元主体，丰富3.建立合作开发机制，实现课程资源的共建和共享；4.充分发八、教学研究与教师培训要点是什么?1.坚持终身学习，提升专业素养；2.立足教学实践，提高教3.适应时代要求，提升信息素养；4.聚焦关键问题，推进校本教5.加强区域教研，推广典型经验；6.发挥制度优势，推7.依据课改理念，设计培训内容；8.采用多种方式，增强培真实情境进行教学，请简单回答各学段用哪些相关主题来组织教学?1.第一学段、第二学段可以围绕“我爱我家”“我爱上学”“文明的公共生活”等主题设计学习任务，引导学生学习日常2.第三学段、第四学段可以围绕“拥抱大千世界’’“创造美题，开展阅读与探究活动，引导学生关注社会，表达和交流自己在生1.第一学段：关注阅读兴趣，通过朗读和想象等，侧重考察学2.第二学段：在阅读全文基础上，侧重考察学生对重要段落和3.第三、第四学段：侧重考察学生对语言、形象、情感、主题的领悟程度和体验，评价学生文学作品的欣赏水平，关注研讨、交2.第三学段中，阅读反映革命传统的作品，如《可爱的中国》1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集休主义、社会主2.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作