自然角观摩评比活动方案与总结

美在“自然”，趣在“角”落自然角观摩评比活动方案为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，不断促进幼儿教师的专业能力的发展，创设适宜的教育环境，丰富幼儿一日活动内容，将在我园开展自然角评比工作。一、参赛对象：所有班级二、评比时间：2024年3月26日三、评比过程：1．现场展示：各班级布置自然角环境，3月26日上午10点整将进行现场观摩。2．主题介绍：进行自然角创设主题介绍活动，展现期间能让幼儿观察以及参与管理自然角、植物变化等过程性内容。3．评比顺序：小班﹣中班﹣大班四、评比标准：1．能根据季节特点、年龄特点要求创设自然角。2．自然角区域划分明确，有观赏、种植、饲养，数量多，内容是幼儿感兴趣的、有利于幼儿观察，促进幼儿发展的。3．种植、盛放物品整洁、牢固、美观、安全、卫生，有利于其生长发育。4．充分利用空间、墙面的作用，创设平面、立体、操作的自然角环境；5.材料的选择与投放应体现丰富多样与灵活变通统一、安全、卫生与实用相统一；6.布局合理，造型别致，色彩和谐，形象生动，具有童趣，富有创意；7.是否能引发孩子观察与探究的欲望，营造出环境与人、师与幼、幼与幼、亲与子的互动和谐的学习氛围。五、评委：评委：自然角观摩活动总结幼儿园的自然角是大自然的缩影，也是幼儿认识自然的窗口，更是幼儿探索、观察、实践的宝地。幼儿在动手、观察、探究中获得知识，体验快乐！陶行知先生说过：“要解放孩子的空间，让孩子有机会去接触大自然的花草。”为了发挥大自然在日常生活中的教育功能，激发幼儿亲近自然、探索自然的情感，在这个浪漫的季节，我园教育结合《幼儿园保育教育质量评估指南》对自然角进行了观摩活动。本次活动采用“参观讲解”的方式进行，由各班老师介绍本班自然角的环创。每个班级充分利用身边自然资源创设出别具特色的班级自然角，打破了以往的格局与布局，亮点颇多。各班教师从季节性、丰富性、艺术性等特点出发，努力让每个设计会“说话”，有自己的“班级故事”。大班组大班的自然角不仅是幼儿种植的乐园，还是幼儿探究、观察的天地，幼儿可以观察不同环境下植物的生长情况，把观察结果记录下来。老师们放手让孩子去看、去做，种子发芽等小实验激发他们主动观察、记录比较、大胆探索。观察区不仅仅是种植的延续，更展示出了师幼长期以来共同管理、精心照料的轨迹。中班组中班品种丰富的植物不仅体现了种植的延续性，也展示出了师幼长期以来共同管理、精心照料的过程。老师们也更多的放手，让孩子主动探索。小班组小班自然角温馨且富有童趣，充分尊重了小班幼儿的年龄特点。老师们利用自然角，带领幼儿照料和观察饲养区里的小金鱼，让自然角成为他们热爱小动物、发现科学奥秘的启蒙角。本次的自然角观摩，既是一次欣赏、学习的过程，更是一次展现老师们个性和智慧的过程。全体老师在观摩交流中思维火花的碰撞，在经验分享中创设自然角的理念得到提升，使我园在自然角的创设和管理上有了更多的思考和创意；同时，也为孩子们打开了一扇神奇之窗，在观察、记录和照顾植物中，发挥自然角更多的教育价值。美在“自然”，趣在“角”落自然角观摩评比评分表班级植物的成活情况（1分）幼儿参与情况（2分）种植区