7图片文字排美观 教案

《图片文字排美观》教学设计课题图片文字排美观教材分析本课是人教版义务教育学校教科书信息技术（2015版）四班级上册其次单元第7课图片文字排美观的内容。通过上节课制作文字幻灯片，同学对幻灯片软件操作已有了基础，本节课主要制作图文并茂的幻灯片，起到美化幻灯片的作用。学情分析本课面对的是学校四班级的学校生，学校生的学问形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中留意给同学制造的进展天地，用争辩、探究的自学方式学习，通过沟通获得结论，让每位同学有共性化的体验空间。教学目标学问目标：1、学会在幻灯片中插入图片、剪贴画。2、能够更换演示文稿的设计主题。力量目标：合理设置图片与文字位置、大小、和显示效果，起到美化幻灯片的效果。同时也提高同学审美力量。情感目标：通过制作“交通平安漫画展”，增加同学的平安意识。教学重、难点重点：插入图片、调整图片大小、移动图片。难点：合理选择和设置图片与文字位置、大小、和显示效果教学策略做中学，学中做，同学主体老师主导的教学策略。接受任务驱动法，以交通平安漫画展制作为主题活动，以此为主线，将学问点分解融入到递进任务中去。教学预备交通平安漫画图片素材、视频、漫画名称.doc，任务素材教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图情境创设播放《坐在篮球里的小女孩》视频。师：同学们，为了让像小红艳这样的不幸不要再发生，我们今日一起来当“平安形象大使”——运用幻灯片制作图文并茂的《交通平安学问漫画展》观看视频，引发思考播放视频，引发同学思考，唤起同学交通平安意识，引出本节课的活动主题。探究新知老师带来了一些漫画图片，一起来观赏。打开桌面上《漫画图片》文件夹。接着老师打开漫画名称.ppt,（无图片），师读：危急玩耍。师问：能明白是什么意思吗？整张幻灯片好看吗？师：请同学们到素材里找到比较合适“危急玩耍”漫画图片。那么，怎样将合适图片插入到相应漫画名称里呢？（自主学习教材38、39页）请一位同学到前面来操作。老师板书操作步骤：插入——图片——来自文件——选择图片同学自由扫瞄漫画图片请同学回答很单调，看不懂什么意思认真阅读教材。边看边操作同学代表边演示边操作。呈现素材，激发同学创作爱好出示名称让同学体会其中的意思。激发同学探究新知欲望培育同学自主学习力量培育同学解说力量。巩固新知，使学困生进一步得到学习。任务驱动任务一：“配配对”要求一：将全部漫画名称都找到相应的漫画图片。要求二：将插入的图片进行适当调整位置、大小和显示效果。（老师巡察，指导。）（老师补充说明）任务二：“介绍单”要求：制作一张漫画展清单，以便利解说员的介绍。自主学习教材“动手做”—为名目页多配几幅图老师巡察，挂念学困生提示：图片设置比例要小一些和图片之间合理美观的排列任务三：“作标记”要求：将漫画呈现页插入合适的交通标志!（使用剪贴画）在电脑桌面上有个“交通标志”图解供参考老师提示：留意在右边剪贴画任务窗格中“搜寻文字”输入——交通标志任务四：“换衣间”要求：更改文档主题，调整演示文稿的整体外观。尝试每一种文档主题效果，选择合适美观的主题。老师提示：留意颜色明暗，字体与背景颜色要对比鲜亮。老师巡察指导。小组沟通合作。呈现同学作品，并归纳总结插入图片和处理图片技巧自主学习教材“动手做”—为名目页多配几幅图边看边操作同学自主学习教材40页，小组沟通探讨插入合适交通标志自主学习教材41页，并尝试操作。小组相互沟通争辩哪一种主题使演示文稿整体美观。培育同学图文合理搭配的力量。图片与文字调整，提高同学审美力量。培育同学制作名目好习惯。同时提高同学图片之间美观设计的力量。培育同学自主探究力量和沟通合作力量。通过作标记，培育同学识记交通标志。增加平安意识。培育同学敢于尝试的精神！提高审美力量呈现评价作品1、通过大屏幕呈现同学作品，其他同学评价。要求：先指出作品的优点，再提出一条修改建议。2、填写自我评价表，看看能得几个“大拇哥”同学互评同学自评培育同学学会评价作品力量，同时让同学学会用观赏的眼光来评价别人的作品小结和大家在一起学习感觉时间过得特殊快，回顾这节课，我们学习了什么？期望通过这次漫画展演示文