21 青春期保健第教学设计-2023-2024学年科学六年级上册青岛版

21青春期保健第教学设计-2023-2024学年科学六年级上册青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21青春期保健第教学设计-2023-2024学年科学六年级上册青岛版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于青岛版科学六年级上册的第21课时“青春期保健”，该章节内容主要包括青春期的生理变化、心理变化以及如何正确对待和处理青春期遇到的各种问题。具体内容涉及青春期的身体发育、第二性征的出现、青春期的烦恼、如何与异性交往、如何保护自己等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级时已经学习了关于人体生理结构的基础知识，对人体的各个系统有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解青春期的生理变化，帮助他们更好地认识自己的身体，学会正确对待和处理青春期遇到的问题。同时，本节课还会涉及一些心理健康的内容，与学生在五年级学习的心理健康知识相衔接，帮助学生更好地应对青春期的心理挑战。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、健康行为和情感态度四个方面。通过学习青春期保健的相关知识，学生能够提高自己的科学探究能力，了解青春期的生理和心理变化，形成正确的生命观念，培养健康的行为习惯，以及形成积极的情感态度。具体而言，学生能够通过观察和分析身边的例子，理解青春期的变化是正常的生理发展过程；能够运用科学知识，正确对待和处理青春期遇到的问题，如身体发育、性别交往等；能够养成良好的生活习惯，如保持良好的作息时间、合理饮食、适量运动等；能够形成积极的情感态度，面对青春期的挑战和困惑时，保持乐观和自信。重点难点及解决办法重点：

1.青春期的生理变化：学生需要了解青春期身体发育、第二性征的出现等知识。

2.青春期的心理变化：学生需要理解青春期烦恼的产生以及如何应对。

3.正确处理青春期问题：学生需要学会与异性交往、保护自己的方法。

难点：

1.青春期的生理变化：学生可能对第二性征的出现和生理功能的发育感到困惑。

2.青春期的心理变化：学生可能难以理解自己的情绪波动和心理需求。

3.青春期问题的处理：学生可能缺乏实际操作经验和正确的判断能力。

解决办法：

1.使用多媒体教具和图片，生动展示青春期生理变化，引导学生正确理解。

2.创设情境，通过角色扮演和小组讨论，让学生体验青春期的心理变化，分享彼此感受。

3.邀请专业人士进行讲座，提供实际案例分析，增加学生的认识和判断能力。

4.设计实践活动，如青春期健康知识竞赛、制作青春期保健手册，让学生在实践中学习和应用知识。

5.引导学生利用课外资源，如图书馆、网络，自主搜集相关信息，扩展对青春期保健的了解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》六年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与青春期保健相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释。

3.实验器材：准备青春期保健相关的实验器材，如人体模型、第二性征展示物品等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.外部专家：联系专业人士或医生，必要时邀请他们来校进行讲座或演示，为学生提供更专业的指导和解答。

6.网络资源：提前查找和整理相关的网络资源，如青春期保健的文章、视频等，以便在教学中引导学生进行自主学习和探究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解青春期保健知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师可以通过在线平台或班级微信群，发布关于青春期生理变化和心理变化的预习资料，要求学生在预习过程中思考青春期的烦恼有哪些，如何正确对待和处理这些问题。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解青春期保健知识，掌握相关技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力，以及团队合作意识和沟通能力。

举例：教师可以通过讲述一个青春期遇到的实际案例，引发学生对青春期保健的关注，然后详细讲解青春期的生理变化和心理变化，接着组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感受。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的青春期保健知识，通过拓展学习拓宽知识视野和思维方式，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

举例：教师可以布置一道关于青春期心理变化的课后作业，要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于如何应对青春期心理压力的短文。同时，提供一些关于青春期保健的拓展阅读材料，引导学生进一步学习和思考。在作业批改过程中，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年健康教育读本》：本书详细介绍了青春期的生理变化、心理变化以及如何正确对待和处理青春期遇到的各种问题，适合学生自主阅读和思考。

《健康成长》：本书内容包括青春期保健、心理健康、人际关系等方面的知识，旨在帮助学生健康成长，培养良好的生活习惯和自我管理能力。

《青春密码》：本书以故事的形式，讲述了青春期遇到的种种困惑和问题，以及如何正确应对的方法，引导学生正确看待青春期，保持积极的心态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

青春期的生理变化：学生可以通过观察身边的例子，了解青春期的身体发育和第二性征的出现是正常的生理发展过程。同时，可以查阅相关资料，了解青春期生理变化的科学原理。

青春期的心理变化：学生可以思考自己在青春期遇到的烦恼和困惑，尝试通过阅读书籍、观看视频等方式，了解青春期的心理变化，学会如何调整心态，应对压力。

正确处理青春期问题：学生可以结合实际案例，学习与异性交往的方法，了解如何保护自己，避免早恋等不良行为。同时，可以参加学校组织的青春期健康教育活动，提高自己的判断能力和实际操作经验。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业布置将紧密结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。作业将包括以下几个方面：

-青春期的生理变化：要求学生总结本节课学习的青春期生理变化知识，并以思维导图的形式呈现，以便加深对知识点的理解和记忆。

-青春期的心理变化：要求学生结合自己的生活经验，思考并撰写一篇关于青春期心理变化的短文，通过实际案例分析，提高学生的理解和应用能力。

-青春期问题的处理：要求学生参与一个角色扮演活动，模拟青春期可能遇到的情境，如与异性交往、保护自己等，并撰写一份活动报告，以此培养学生的实际操作经验和解决问题的能力。

2.作业反馈：

教师将对学生的作业进行及时的批改和反馈，以指出存在的问题并给出改进建议，促进学生的学习进步。反馈将包括以下几个方面：

-准确性：检查学生作业中的知识点是否准确无误，是否与教材内容相符。

-完整性：检查学生作业是否完整，是否涵盖了所有要求的内容。

-深度与广度：评估学生作业的深度和广度，是否对知识点有深入的理解和拓展。

-创新与实践：鼓励学生在作业中展示自己的创新和实践能力，如通过实例分析、实际操作等。

-书写与表达：关注学生的书写规范和表达能力，提出改进建议，以提高学生的表达清晰度和语言规范性。典型例题讲解1.例题1：请简述青春期的生理变化。

答案：青春期的生理变化包括身体发育、第二性征的出现等。身体发育表现为身高和体重的快速增长，第二性征的出现则包括乳房发育、阴毛生长、月经来潮等。

2.例题2：请举例说明青春期的心理变化。

答案：青春期的心理变化包括情绪波动、自我意识增强、对异性的好奇和关注等。例如，情绪波动表现为喜怒哀乐的变化无常，自我意识增强表现为更加关注自己的外貌和行为，对异性的好奇和关注表现为对异性朋友的交往更加关注和敏感。

3.例题3：请简述如何正确对待和处理青春期的烦恼。

答案：正确对待和处理青春期的烦恼包括保持乐观的心态、寻求他人的帮助、进行自我调适等。例如，保持乐观的心态可以帮助我们更好地应对烦恼，寻求他人的帮助可以让我们得到支持和指导，进行自我调适可以帮助我们更好地理解和接受自己的变化。

4.例题4：请举例说明如何与异性交往。

答案：与异性交往时，应保持尊重、真诚和适度。例如，在交往中尊重对方的观点和感受，真诚地表达自己的想法和情感，保持适当的距离和礼貌。

5.例题5：请简述如何保护自己在青春期。

答案：保护自己在青春期包括保持良好的生活习惯、避免不良行为、寻求帮助等。例如，保持良好的生活习惯包括保持良好的作息时间、合理饮食、适量运动等，避免不良行为包括避免吸烟、饮酒、滥用药物等，寻求帮助包括与家人、朋友或专业人士交流和寻求帮助。

这些例题旨在帮助学生巩固对青春期保健知识的理解和应用，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。通过这些例题的练习，学生可以更好地理解和掌握青春期的生理变化、心理变化以及如何正确对待和处理青春期遇到的问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高课堂氛围。

2.利用多媒体资源：结合图片、视频等多媒体资源，直观展示青春期生理变化，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.开展实践活动：设计实践活动，如青春期健康知识竞赛、制作青春期保健手册等，让学生在实践中学习和应用知识。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：过多依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生学习兴趣不高。

2.学生参与度不足：课堂活动组织不够到位，学生参与度不高，影响教学效果。

3.评价方式不够全面：过于注重知识点的掌握，忽视了学生的实践能力和情感态度的培养。

（三）改进措施

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