存货的课程设计

存货的课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解存货的概念、种类和重要性；

2.掌握存货的计量、估价和盘点方法；

3.了解存货管理的基本原则和策略；

4.掌握存货周转率、存货持有成本的核算方法。

技能目标：

1.能够运用存货计量、估价方法进行实际案例分析；

2.学会制定合理的存货管理策略，提高存货周转效率；

3.培养运用存货管理知识解决实际问题的能力；

4.能够运用相关软件或工具进行存货数据的处理和分析。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对企业经营管理中存货环节的重视，树立成本意识；

2.增强学生的团队协作能力和沟通能力，培养合作精神；

3.培养学生严谨、认真的学习态度，养成良好的学习习惯；

4.提高学生对我国企业存货管理现状的认识，激发学生为我国经济发展贡献力量的责任感。

课程性质：本课程为会计学或财务管理等专业的基础课程，旨在帮助学生掌握存货管理的基本知识和技能，培养学生实际操作能力。

学生特点：学生已具备一定的会计基础知识，具有较强的学习能力和实践操作欲望。

教学要求：结合实际案例，采用讲授、讨论、实践相结合的教学方式，注重培养学生的实际操作能力和分析解决问题的能力。通过本课程的学习，使学生能够将存货管理知识应用于实际工作中，提高企业的运营效率。

二、教学内容

1.存货的基本概念与分类

-存货的定义、功能与分类

-存货与流动资产的关系

2.存货的计量与估价

-存货计量方法：先进先出法、加权平均法、个别计价法

-存货估价方法：成本法、市场法、净实现价值法

3.存货管理

-存货管理的基本原则与策略

-存货控制：订货点、订货量、安全库存

-存货周转率、存货持有成本的核算

4.存货盘点与优化

-存货盘点的方法与流程

-存货优化策略：JIT、VMI、ABC分析法

5.存货案例分析

-分析典型企业存货管理案例，总结经验教训

-案例讨论：存货管理中存在的问题及改进措施

教学内容安排与进度：

第一周：存货基本概念与分类

第二周：存货的计量与估价

第三周：存货管理原则与策略

第四周：存货控制方法与案例分析

第五周：存货盘点与优化策略

教材章节：

第一章：存货管理概述

第二章：存货的计量与估价

第三章：存货控制与管理

第四章：存货盘点与优化

第五章：存货案例分析

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师以讲解、示范、图示等方式，系统地传授存货管理的理论知识，使学生对存货管理有全面、深入的了解。

2.案例分析法：通过分析典型企业存货管理的案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析能力和决策能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对存货管理中的热点问题展开探讨，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.实验法：设置存货管理的模拟实验，让学生在实际操作中掌握存货计量、估价、盘点等技能，提高学生的实践操作能力。

5.角色扮演法：让学生扮演企业中不同角色，模拟存货管理过程中的各个环节，培养学生的实际操作能力和应变能力。

6.小组合作学习：将学生分成小组，以合作完成项目任务的形式，培养学生的团队协作精神和解决实际问题的能力。

7.课后作业与练习：布置课后作业和练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法：在讲解存货基本概念、分类、计量与估价等理论知识时使用。

2.案例分析法：在分析存货管理案例时使用，结合小组讨论，让学生提出解决方案。

3.讨论法：针对存货管理中的问题进行课堂讨论，促进学生思考。

4.实验法：设置存货管理模拟实验，让学生动手操作，加深对存货管理知识的理解。

5.角色扮演法：在讲解存货管理流程时，组织学生进行角色扮演，体验实际工作场景。

6.小组合作学习：在存货案例分析、存货优化策略等环节，采用小组合作学习方式。

7.课后作业与练习：每节课后布置相关作业和练习，巩固所学知识。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%，包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、提问与回答问题等。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和沟通能力。

2.作业与练习：占总评成绩的30%，包括课后作业、课堂练习、实验报告等。通过此部分评估，了解学生对存货管理知识的掌握程度，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.期中考试：占总评成绩的20%，考试形式为闭卷考试，主要测试学生对存货管理理论知识的掌握程度。

4.案例分析与期末考试：占总评成绩的20%，包括小组案例分析成绩和个人期末考试成绩。

-案例分析：小组针对存货管理案例进行分析，提交分析报告，评估小组成员在案例分析中的贡献和表现。

-期末考试：考试形式为开卷考试，测试学生在整个课程中对存货管理知识的综合运用能力。

教学评估具体实施措施如下：

1.平时表现：教师记录学生的课堂出勤、参与度、提问与回答问题等情况，每学期进行一次综合评价。

2.作业与练习：教师对学生的作业、练习和实验报告进行批改，及时给予反馈，指导学生改进。

3.期中考试：在课程进行到一半时，组织闭卷考试，考查学生对存货管理理论知识的掌握。

4.案例分析与期末考试：课程结束时，进行小组案例分析评估和个人期末考试。

-案例分析：教师评估小组成员在案例分析中的贡献，给出小组成绩。

-期末考试：教师根据考试情况，给出个人期末考试成绩。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：存货基本概念与分类

-第二周：存货的计量与估价

-第三周：存货管理原则与策略

-第四周：存货控制方法与案例分析

-第五周：存货盘点与优化策略

-第六周：期中考试

-第七周至第十周：案例分析与讨论、实验操作、小组合作学习

-第十一周：期末考试准备

-第十二周：期末考试

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计24课时。

-期中考试：2课时

-期末考试：2课时

3.教学地点：

-理论课：教学楼教室

-实验课：实验室

-案例分析与讨论：教室或讨论室

教学安排考虑因素：

1.学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，以提高学生的学习效果。

2.学生的兴趣爱好：结合学生对实际案例分析的兴趣，增加案例分析环节，激发学生学习热情。

3.实践操作需求：安排充足的实验课时，确保学生能够掌