大跨结构课程设计

大跨结构课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握大跨度结构的定义、分类及特点；

2.引导学生了解大跨度结构在工程中的应用，及其在我国建筑发展中的重要性；

3.使学生理解大跨度结构的主要受力形式及力学原理。

技能目标：

1.培养学生运用所学的知识，分析大跨度结构的受力特点，并解决实际工程问题的能力；

2.提高学生通过团队合作，设计简单大跨度结构模型的能力；

3.培养学生运用现代信息技术，收集、整理、分析大跨度结构相关资料的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对建筑结构的兴趣，激发学生热爱科学、追求创新的热情；

2.增强学生对我国建筑事业的认同感，培养民族自豪感和责任心；

3.通过团队合作，培养学生互相尊重、互相帮助的良好品质，提高学生的沟通与协作能力。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在让学生深入了解大跨度结构的基本知识，提高学生的工程实践能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，有助于学生明确学习成果。

二、教学内容

1.大跨度结构的定义、分类及特点

-教材章节：第二章桥梁结构

-内容：介绍大跨度结构的定义，对比不同分类的大跨度结构及其特点。

2.大跨度结构的受力形式及力学原理

-教材章节：第三章结构力学原理

-内容：讲解大跨度结构的主要受力形式，分析力学原理。

3.大跨度结构在工程中的应用

-教材章节：第四章工程实例

-内容：举例介绍大跨度结构在实际工程中的应用，强调其在我国建筑发展中的重要性。

4.大跨度结构设计方法及实例分析

-教材章节：第五章结构设计方法

-内容：阐述大跨度结构的设计方法，分析典型工程案例。

5.大跨度结构模型设计与制作

-教材章节：第六章结构模型设计与制作

-内容：指导学生进行大跨度结构模型设计，组织团队合作制作模型。

6.大跨度结构发展趋势及现代技术应用

-教材章节：第七章现代桥梁发展趋势

-内容：介绍大跨度结构的发展趋势，探讨现代技术在其中的应用。

教学内容根据课程目标制定，保证科学性和系统性。教学大纲明确，内容安排和进度合理，与教材章节紧密关联，有助于学生系统地学习和掌握大跨度结构相关知识。

三、教学方法

1.讲授法

-针对大跨度结构的基本概念、受力形式及力学原理等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，结合多媒体演示，使抽象的知识形象化，便于学生理解和掌握。

2.讨论法

-在学习大跨度结构在工程中的应用、发展趋势及现代技术应用等内容时，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的思考和创新意识。

3.案例分析法

-通过分析典型的大跨度结构工程案例，使学生将理论知识与实际工程相结合，提高学生的工程实践能力。

4.实验法

-组织学生进行大跨度结构模型设计与制作实验，让学生在实际操作中掌握结构设计方法，培养动手能力和团队合作精神。

5.研究性学习

-鼓励学生针对大跨度结构的相关问题进行深入研究，引导学生运用所学知识，查阅资料，撰写研究报告，提高学生的研究能力和自主学习能力。

6.情境教学法

-创设真实的工程情境，让学生扮演工程师的角色，解决实际问题，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

7.信息技术辅助教学

-利用现代信息技术，如网络、虚拟现实等，为学生提供丰富的学习资源，拓展学生的学习空间，提高教学效果。

教学方法多样化，注重激发学生的学习兴趣和主动性。结合教材内容，针对不同知识点特点，选择合适的教学方法，有助于提高学生的理论知识水平和实践能力，培养创新意识和团队协作精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，调整教学策略，确保教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估

-对学生在课堂上的提问、讨论、小组合作等环节的表现进行评估，关注学生的参与程度、思考深度和团队合作能力。

-设立课堂表现评分标准，确保评估的客观性和公正性。

2.作业评估

-布置与大跨度结构相关的作业，包括理论计算、案例分析、设计草图等，旨在检验学生对知识的理解和应用能力。

-设定明确的作业评分标准，关注学生的完成质量、创新性和规范程度。

3.实验评估

-对学生在实验过程中的参与程度、动手能力、团队合作精神以及实验报告的撰写质量进行评估。

-制定实验评分细则，确保评估的全面性和公正性。

4.考试评估

-组织期中、期末考试，全面考察学生对大跨度结构知识点的掌握程度，包括理论知识和实践应用能力。

-设定合理的考试题型，注重考查学生的分析问题、解决问题的能力。

5.研究性学习评估

-对学生进行的研究性学习项目，从选题、研究过程、成果展示等方面进行评估，关注学生的研究能力和创新精神。

-制定研究性学习评估标准，确保评估的客观性和公正性。

6.综合素质评估

-结合学生在课程学习中的表现，对学生的综合素质进行评估，包括知识掌握、实践能力、创新意识、团队协作等方面。

-采用多元化的评估方法，确保评估结果的全面性和准确性。

教学评估设计合理，评估方式多样化，注重全面反映学生的学习成果。评估过程客观、公正，有助于激发学生的学习积极性，促进教学质量的提高。同时，教师应根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学安排

1.教学进度

-课程共计16课时，每周2课时，分8周完成。

-教学内容根据教材章节顺序合理安排，确保理论教学与实践操作的紧密结合。

2.教学时间

-课堂教学时间：每周周一、周三下午2:00-3:30。

-实验教学时间：根据实验室安排，选择学生空闲时间进行，确保学生能够积极参与。

3.教学地点

-理论教学地点：学校多媒体教室。

-实验教学地点：学校结构实验室。

4.教学调整

-针对学生的实际情况，如节假日、学校活动等，适当调整教学进度和上课时间，确保教学任务按时完成。

-考虑到学生的兴趣爱好，合理安排实践环节，增加学生的学习兴趣和参与度。

5.课外辅导

-安排课后辅导时间，每周周二、周四下午4:00-5:00，为学生提供答疑解惑、辅导作业的机会。

-鼓励学生在课外自主学习，培养良好的学习习惯。

6.考核安排

-期中考试安排在课程进行到一半时，检验学生对前面