18文言文二则《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

18文言文二则《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18文言文二则《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版教材分析《囊萤夜读》是2023-2024学年语文四年级下册统编版中的一篇文言文，讲述了车胤用萤火虫夜晚照明的勤奋学习的故事。课文内容简练，寓意深刻，旨在引导学生学习主人公的勤奋精神，体会学习的艰辛与快乐。本文语言简练，意境深远，对学生理解文言文的表达方式和修辞手法有一定的帮助。在教学设计中，应注重学生对文言文断句、实词、虚词的理解，以及课文翻译和主旨思想的把握。同时，结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对文言文的阅读理解能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括文言文阅读能力、文化传承意识、思维品质和创新能力。通过学习《囊萤夜读》，使学生能够理解文言文的基本表达方式和修辞手法，提高文言文阅读能力；通过分析车胤的勤奋学习精神，培养学生树立正确的价值观，增强文化传承意识；通过小组讨论和思考问题，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提升思维品质；通过翻译和创作练习，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课学习之前，学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，能够理解一些常见的文言文词汇和句式。同时，学生对古代人物故事有一定的了解，能够理解勤奋学习的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对故事性较强的课文较感兴趣，因此通过讲述车胤的勤奋学习故事，可以激发他们的学习兴趣。学生在阅读理解方面有一定的能力，能够通过课文内容推测寓意。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，因此采用小组讨论和实践活动的方式进行教学会更受欢迎。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《囊萤夜读》这篇文言文时，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂的句式，导致理解困难。另外，对车胤勤奋学习精神的理解可能存在差异，部分学生可能难以体会到学习的艰辛与快乐。此外，如何将课文内容与实际生活相结合，形成正确的价值观，也是学生面临的挑战之一。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材《囊萤夜读》打印稿、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线字典、文言文阅读训练软件等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、翻译练习、写作练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《囊萤夜读》的意义和主人公的勤奋精神，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《囊萤夜读》的故事内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-文言文阅读资料：提供相关的文言文阅读材料，帮助学生更好地理解课文。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《囊萤夜读》的故事内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述车胤的勤奋学习故事，引出《囊萤夜读》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文的断句、实词、虚词等表达方式和修辞手法，结合课文例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文言文阅读技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文的表达方式和修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《囊萤夜读》的文言文表达方式和修辞手法，掌握文言文阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《囊萤夜读》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文言文阅读和勤奋学习相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文言文阅读技巧和勤奋学习的重要性。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.文言文阅读能力：学生将能够熟练地运用所学的文言文阅读技巧，如断句、理解实词和虚词，独立阅读并理解《囊萤夜读》这样的文言文课文。他们将能够把握住课文的主旨，理解车胤的勤奋学习精神及其寓意。

2.文化传承意识：学生在学习《囊萤夜读》的过程中，将能够了解到古代人物的勤奋学习精神，理解这种精神在现代社会中的重要性。这将有助于培养学生的文化传承意识，让他们更好地理解和传承中华优秀传统文化。

3.思维品质和创新能力：通过参与小组讨论、角色扮演等活动，学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力将得到锻炼和提升。他们将能够更好地分析和解决问题，独立思考并提出新的观点。

4.价值观的塑造：学生将通过学习车胤的勤奋学习精神，形成正确的学习态度和价值观。他们将明白只有通过勤奋学习，才能够取得成功。这将有助于学生树立远大的目标，激发他们学习的内在动力。

5.自主学习能力：学生在预习、课堂学习和课后拓展应用的过程中，将逐渐培养起自主学习能力。他们将学会如何自主阅读和理解课文，如何独立完成作业和拓展学习，这将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《庄子·逍遥游》、《荀子·劝学》、《诸葛亮·诫子书》等，这些文章都涉及到勤奋学习、修身养性的主题，可以帮助学生进一步理解车胤的勤奋学习精神。

-视频资源：播放有关勤奋学习、人物奋斗故事的纪录片或短片，如《舌尖上的中国》、《超级工程》等，让学生从不同角度感受到学习的乐趣和成就。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生在舒适的环境中阅读和观看拓展材料，提高学习效果。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后及时关注学生的学习进展，对他们在阅读和观看过程中遇到的问题给予指导和帮助，确保拓展学习的质量。

-要求学生在阅读和观看拓展材料后，进行思考和总结，撰写读后感或观后感，表达自己对车胤勤奋学习精神的理解和感悟。

-鼓励学生进行小组讨论，分享自己的阅读和观看心得，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作意识。作业布置与反馈1.作业布置：

-翻译练习：《囊萤夜读》的全文翻译，要求学生准确理解每个字词的含义，正确运用文言文句式进行翻译。

-写作练习：以《囊萤夜读》为主题，写一篇读后感，要求学生结合课文内容和自己的实际体会，表达出对车胤勤奋学习精神的理解和感悟。

-思维导图：要求学生绘制《囊萤夜读》的思维导图，梳理课文的主要内容和车胤的勤奋学习过程，展示学生的理解和分析能力。

-小组讨论：要求学生以小组为单位，就《囊萤夜读》的主题进行讨论，总结车胤的勤奋学习精神对现代学生的启示，并撰写讨论报告。

2.作业反馈：

-教师将对学生的作业进行及时批改，指出学生在翻译、写作、思维导图和小组讨论中的优点和不足，给出改进建议。

-教师将根据学生的作业情况，对学生在理解文言文