Lesson 34-36（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson34-36（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为新概念英语第一册Lesson34-36。该部分主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握和运用本课中的新词汇，如“successful”，“achievement”等。

2.语法点：本节课将引导学生学习一般过去时的被动语态，通过例句和练习使学生掌握其构成和用法。

3.听力理解：通过听力练习，让学生能够理解日常对话，并能运用所学的词汇和语法知识进行回答。

4.阅读理解：通过阅读相关文章，提高学生的阅读理解能力，培养他们获取信息、处理信息的能力。

5.写作练习：以本节课的主题为背景，让学生进行写作练习，提高他们的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：本节课的词汇是在学生已掌握的基础词汇上进行拓展，有利于丰富学生的词汇量。

2.语法：一般过去时的被动语态是在学生已掌握的一般过去时和被动语态的基础上进行深入学习，有助于巩固和提高学生的语法知识。

3.听力、阅读和写作：通过本节课的学习，学生在已有的语言基础上进一步提高听力、阅读和写作能力，提高他们的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握和运用一般过去时的被动语态，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的相关内容，使学生了解西方文化中关于成功和成就的观念，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作练习，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的词汇涉及到一些描述成功和成就的词汇，如"successful"、"achievement"等，学生需要掌握并运用这些词汇。

（2）语法点：本节课的主要语法点是一般过去时的被动语态，学生需要理解和掌握其构成和用法。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到日常对话，学生需要能够理解对话内容，并能运用所学的词汇和语法知识进行回答。

（4）阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于成功和成就的文章，学生需要能够理解文章的主旨和细节信息，提高他们的阅读理解能力。

（5）写作练习：本节课的写作练习要求学生以成功和成就为主题进行写作，学生需要能够运用所学的词汇和语法知识进行写作，提高他们的写作能力。

2.教学难点：

（1）语法点：一般过去时的被动语态是学生学习的难点，因为它是学生首次接触到的过去时态的被动语态，学生需要理解和掌握其构成和用法。

（2）听力理解：本节课的听力材料涉及到日常对话，学生可能会遇到一些口音和语速的问题，导致理解困难。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于成功和成就的文章，学生可能会遇到一些专业术语和复杂句子结构，导致理解困难。

（4）写作练习：本节课的写作练习要求学生以成功和成就为主题进行写作，学生可能会遇到一些表达不清和逻辑不严密的问题，需要教师的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种实际任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

2.交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语，提高他们的交际能力。

3.案例分析法：通过分析成功的案例，引导学生思考和探讨成功的因素，培养他们的批判性思维和分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示相关的图片、视频和音频材料，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行听力、阅读和写作的练习，提供即时反馈和个性化指导，帮助学生提高学习效果。

3.网络资源：利用网络资源获取更多的信息和素材，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张成功人士的图片，提问学生：“Whatdoyouthinksuccessmeans?Canyoushareanysuccessfulstoriesyouknow?”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.新课讲授（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解一般过去时的被动语态。通过示例和练习，让学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用新学到的语法知识进行填空、改写句子等操作。同时，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

4.听力理解（5分钟）

教师播放一段关于成功人士的听力材料，要求学生听后回答相关问题。通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

5.阅读理解（5分钟）

教师提供一篇关于成功和成就的文章，学生阅读后回答相关问题。引导学生关注文章的主旨和细节信息，提高他们的阅读理解能力。

6.写作练习（5分钟）

教师要求学生以成功和成就为主题进行写作。学生需要运用所学的词汇和语法知识进行写作，提高他们的写作能力。

7.师生互动环节（10分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“Whatisyourunderstandingofsuccess?Canyousharesomesuccessfulstoriesyouknow?”学生回答问题后，教师进行点评和指导。

8.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，并引导学生思考成功的因素。同时，鼓励学生课后进行相关话题的拓展学习。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过双边互动，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过各种练习和讨论，提高学生的语言运用能力和核心素养。拓展与延伸1.课后阅读材料推荐：

《成功的要素》：一篇关于成功人士分享他们成功经验的文章，学生可以通过阅读了解不同领域的成功人士是如何看待成功和努力的。

《时间管理》：一篇介绍如何有效管理时间的文章，学生可以通过学习时间管理技巧，提高自己的学习效率。

《跨文化交流的重要性》：一篇讨论跨文化交流对个人和企业的重要性的文章，学生可以了解不同文化背景下的交流方式和技巧。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生就本节课的主题“成功与成就”进行深入思考，并选择一个感兴趣的方面进行探究。学生可以通过阅读相关书籍、观看视频、参加社会实践等方式，丰富自己的知识和经验。

要求学生在课后撰写一篇探究报告，内容包括：

（1）探究的主题和目的；

（2）探究的过程和方法；

（3）探究的结果和收获。

学生可以在报告中分享自己的思考和感悟，通过实践活动提高自己的综合能力。

教师会在课后收取学生的探究报告，并进行评价和反馈，鼓励学生提出问题，共同探讨，以提高他们的批判性思维和分析问题的能力。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，设计了以下课后作业：

1.语法练习：

请用一般过去时的被动语态改写以下句子：

1)Hefailedinhisexam.

2)Shewontherace.

3)Theybuiltanewhouse.

答案：

1)Hisexamwasfailedbyhim.

2)Theracewaswonbyher.

3)Anewhousewasbuiltbythem.

2.听力练习：

听一段对话，回答以下问题：

1)Whatdidthemando?

2)Howdidthewomanfeelabouthissuccess?

答案：

1)Themanstartedhisownbusiness.

2)Thewomanwasproudofhissuccess.

3.阅读练习：

阅读一篇关于成功人士的文章，回答以下问题：

1)Whoisthearticlemainlyabout?

2)Whatqualitiesdidthesuccessfulpersonhave?

答案：

1)Thearticleismainlyaboutasuccessfulbusinesswoman.

2)Thesuccessfulpersonhadqualitieslikedeterminationandhardwork.

4.写作练习：

请以“MyDream”为题，用一般过去时的被动语态写一篇短文。

答案（示例）：

MyDream

Mydreamistobecomeateacher.Ihavealwayslovedlearningandteachingothers.WhenIwasinhighschool,IhadawonderfulEnglishteacherwhoinspiredmetopursuemydream.

Toachievemydream,Iworkedhardandstudieddiligently.Iattendedcollegeandobtainedadegreeineducation.Ialsoparticipatedinvarioustrainingprogramstoenhancemyteachingskills.

Asateacher,Iwanttomakeadifferenceinthelivesofmystudents.Iwanttocreateapositiveandengaginglearningenvironmentwheretheycanreachtheirfullpotential.Ibelievethateverystudenthasuniquetalentsandabilities,anditismyresponsibilitytohelpthemdiscoveranddevelopthesetalents.

Inconclusion,mydreamistobeateacherwhomakesapositiveimpactonthelivesofmystudents.Iamdeterminedtoworkhardandcontinuelearningtoachievethisdream.

5.口语练习：

与同学一起role-play一个场景，其中一个角色是成功人士，另一个角色是采访者。练习以下问题：

1)Canyoutellusaboutyoursuccess?

2)Whatchallengesdidyoufaceinyourcareer?

3)Whatadvicedoyouhaveforstudentswhowanttobesuccessful?

答案（示例）：

SuccessfulPerson:Sure,Icansharemyexperience.Istartedmyownbusinessyearsago,anditwasn'teasy.Ifacedmanychallengesandhadtoworkveryhard.ButInevergaveupandalwaysbelievedinmyself.

Interviewer:That'sinspiring.Whatadvicewouldyougivetostudentswhowanttobesuccessful?

SuccessfulPerson:Myadviceistostaypersistentandneverstoplearning.Educationisimportant,butpracticalexperienceisequallyvaluable.Getinvolvedinextracurricularactivitiesandseekopportunitiestolearnfromothers.作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。具体作业包括：

（1）语法练习：要求学生运用一般过去时的被动语态编写一段短文，描述一个人的一天。

（2）听力练习：要求学生听一段对话，回答相关问题，练习提高听力理解能力。

（3）阅读练习：要求学生阅读一篇关于成功人士的文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。

（4）口语练习：要求学生模拟一个成功人士的访谈，练习提高口语表达能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈包括：

（1）语法练习：检查学生对一般过去时的被动语态的掌握情况，指出文中错误，并给出正确答案。

（2）听力练习：评估学生的听力理解能力，对答题不准确的学生给予指导和帮助，提高他们的听力技巧。

（3）阅读练习：分析学生的阅读理解情况，对答题不准确的学生给予指导和帮助，提高他们的阅读技巧。

（4）口语练习：评估学生的口语表达能力，对发音不准确或表达不清的学生给予指导和帮助，提高他们的口语表达能力。

同时，鼓励学生提出问题，共同探讨，以提高他们的批判性思维和分析问题的能力。教师会在课后收取学生的探究报告，并进行评价和反馈，鼓励学生提出问题，共同探讨，以提高他们的批判性思维和分析问题的能力。板书设计（1）一般过去时的被动语态构成：

主语+was/were+过去分词+by+宾语

（2）一般过去时的被动语态用法：

描述过去发生的被动事件

（3）成功与成就的词汇：

successful,achievement,effort,goal,dream,journey,challenge,reward,motivation,inspiration

2.艺术性和趣味性：

在板书设计中，可以采用色彩、图像和图表等元素，使板书更具艺术性和趣味性。例如，使用彩色粉笔突出重点词汇，用图像展示成功与成就的象征，用图表展示成功与努力的关系等。教学反思在本节课的教学过程中，我采取了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。在导入环节，我通过展示成功人士的图片和提问，成功地激发了学生的学习兴趣。在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点，详细讲解了一般过去时的被动语态，并通过示例和练习，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环