11 ie üe er （教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

11ieüeer（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级上册第11课“ieüeer”

2.教学年级和班级：一年级上册各班级

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、教学设计与实施

第一课时：

环节一：导入（5分钟）

教师通过图片和实物展示，引导学生复习已学的“uiui”和“ü”发音，为新课的学习做好铺垫。

环节二：新课学习（15分钟）

1.教师出示“ieüeer”三个音节，引导学生观察并发现它们的发音特点。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师通过儿歌、故事等形式，让学生在语境中感受、练习“ieüeer”的发音。

环节三：课堂练习（15分钟）

1.学生分组，进行“ieüeer”的发音比赛。

2.教师选取部分学生进行发音展示，给予表扬和鼓励。

环节四：总结与作业布置（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。

2.布置作业：让学生回家后，向家长展示所学音节的发音，并练习拼读词语。

第二课时：

环节一：复习导入（5分钟）

教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

环节二：深入学习与实践（20分钟）

1.教师引导学生发现“ieüeer”在词语中的运用，举例讲解。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师组织学生进行“ieüeer”的词语接龙游戏，巩固所学。

环节三：课堂练习与展示（15分钟）

1.学生进行“ieüeer”的发音练习，互相纠正。

2.教师选取部分学生进行发音展示，给予表扬和鼓励。

环节四：总结与作业布置（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。

2.布置作业：让学生回家后，向家长展示所学音节的发音，并练习拼读词语。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的汉语拼音能力，通过学习“ieüeer”三个音节，使学生能够正确识别和发音。同时，通过儿歌、故事等形式的语境教学，提高学生的语言感知和表达能力。在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神，通过分组练习和游戏，让学生在互动中学习，提升自主学习能力和人际沟通技巧。此外，通过家庭作业的布置，鼓励学生将所学知识与家长分享，培养家庭学习氛围，提高家庭教育的参与度。学情分析考虑到本节课的对象为一年级上册的学生，他们对汉语拼音已经有了初步的认识和了解。学生在之前的课程中已经学习了“uiui”和“ü”发音，对拼音的学习有了一定的基础。然而，由于年龄特点，学生注意力容易分散，对枯燥的拼音学习可能存在抵触情绪。因此，在教学过程中，需要通过丰富多样的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在知识、能力方面，大部分学生能够掌握基本的拼音发音，但部分学生在发音准确性上还存在问题，特别是对于“ieüeer”这些音节的发音，可能由于方言等因素影响，发音不够标准。因此，在教学过程中，需要教师耐心指导，纠正发音错误，提高学生的发音准确性。

在素质方面，学生具备一定的语言表达和沟通能力，但在团队合作方面可能存在不足。通过本节课的分组练习和游戏，可以培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

在行为习惯方面，学生在家校合作的环境中，已经养成了每天阅读的习惯。这个习惯对于语文学习有很好的促进作用。教师可以进一步引导学生将所学知识与家长分享，形成良好的家庭学习氛围。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备、教学光盘、教学卡片。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：统编版语文一年级上册电子教材、在线教学资源库、教育云平台。

4.教学手段：讲解、示范、跟读、练习、游戏、小组合作、家庭作业。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“ieüeer”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“ieüeer”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“ieüeer”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“ieüeer”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“ieüeer”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握发音技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验发音技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“ieüeer”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握发音技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“ieüeer”知识点，掌握发音技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“ieüeer”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“ieüeer”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“ieüeer”知识点和发音技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解“ieüeer”音节，并将其应用到实际的语言环境中，可以提供以下拓展阅读材料：

-《汉语拼音游戏》：一篇介绍如何通过游戏的方式学习汉语拼音的文章，其中包含了“ieüeer”音节的游戏活动。

-《ieüeer在词语中的运用》：一篇分析“ieüeer”音节在常用词语中的出现频率和用法的文章。

-《小学生汉语拼音竞赛题集》：一份包含多个“ieüeer”音节练习题的题集，用于学生课后自主练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生在家中继续练习“ieüeer”音节的发音，并尝试将其应用到词语和句子中。学生可以通过以下方式进行自主学习和探究：

-制作“ieüeer”音节的词语卡片，每张卡片上写上一个包含该音节的词语，并尝试用卡片练习发音。

-拍摄自己发音的视频，与同学或老师在线上分享，互相学习和交流。

-编写一个小故事或诗歌，尽量使用“ieüeer”音节的词语，增强对音节的记忆和应用能力。课后作业为了巩固学生对“ieüeer”音节的掌握，布置以下课后作业：

1.发音练习：

-请学生在家中模仿课文中“ieüeer”的发音，可以录制视频或音频，并分享到班级群中，互相学习和交流。

-制作一份包含“ieüeer”音节的词语表，每个词语旁边标注其拼音，并每天朗读一遍，加强记忆。

2.拼读练习：

-选取一些包含“ieüeer”音节的词语，让学生进行拼读练习，可以借助拼音卡片或在线拼音工具。

-编写一段简单的句子，包含“ieüeer”音节，让学生朗读并录制视频，进行发音的自我检查。

3.词语运用：

-请学生尝试在家庭生活中使用“ieüeer”音节的词语，例如在购物时指出商品的拼音标签，或在家中与家长进行拼音游戏。

-创作一个小故事或诗歌，尽量使用“ieüeer”音节的词语，增强对音节的记忆和应用能力。

4.拓展阅读：

-学生可以选择一本感兴趣的书籍，寻找其中出现的“ieüeer”音节的词语，并记录下来，了解这些词语在文中的含义和用法。

-浏览一些在线文章或故事，注意其中出现的“ieüeer”音节的词语，并尝试进行拼音练习。

5.家庭作业反馈：

-请家长在课后关注孩子的发音练习，并在作业本上签字确认，以便教师了解学生的家庭学习情况。

-学生可以定期向教师汇报自己的作业完成情况，教师给予反馈和指导，帮助学生提高。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课后，通过问卷调查、访谈或学生作业反馈等方式，收集学生对“ieüeer”音节学习的感受和建议。

-观察学生在课堂上的表现，如参与度、发音准确性、理解程度等，评估教学效果。

-与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，包括发音练习、拼读练习的完成情况。

2.制定改进措施：

-针对学生反馈的问题，如发音不准确或拼读不熟练，设计一些针对性的练习，如发音指导视频、拼音卡片等，帮助学生巩固发音技巧。

-根据学生的课堂表现，调整教学方法，如增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-与家长合作，提供家庭学习指导，如定期发布家庭学习任务、提供家长指导建议等，帮助家长更好地支持学生的学习。

-定期进行课堂测试，如口头测试、拼读比赛等，检查学生的学习进度，及时调整教学计划。

-鼓励学生之间的互助合作，如组织学习小组，让学生互相帮助纠正发音，提高学习效果。

在未来的教学中，我将根据教学反思的结果，不断调整和改进教学策略，以提高学生的学习效果。例如，我会在教学中增加更多的互动和实践活动，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，我也会加强与家长的沟通和合作，提供更多的家庭学习指导，帮助家长更好地支持学生的学习。此外，我还会定期进行课堂测试，以检查学生的学习进度，并及时调整教学计划。我相信，通过这些改进措施的实施，学生的学习效果将得到显著提高。板书设计1.重点知识点

①ieüeer音节的发音规则和特点

②ieüeer音节在词语中的应用示例

③ieüeer音节在句子中的运用方法

2.词语和句子

①词语：夜、鹅、儿、耳、饿、色、鹅、蛇、儿、耳、饿、色、鹅、蛇

②句子：一只鹅在河里游泳，饿了吃鱼，累了睡觉。

3.艺术性和趣味性

①运用生动的图片或动画，展示ieüeer音节的发音和应用场景。

②设计有趣的互动环节，如“ieüeer音节接力赛”，让学生在游戏中学习和巩固发音。

③采用彩色粉笔或贴纸，突出重点知识点和词语，增加视觉吸引力。

九、板书设计

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