2024-2025学年新教材高中化学 专题4 硫与环境保护 1.2 硫酸的工业制备 浓硫酸的性质（1）教案 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题4硫与环境保护1.2硫酸的工业制备浓硫酸的性质（1）教案苏教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中化学专题4硫与环境保护1.2硫酸的工业制备浓硫酸的性质（1）教案苏教版必修1课程基本信息1.课程名称：硫酸的工业制备与浓硫酸的性质（1）

2.教学年级和班级：高中一年级化学班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据苏教版必修1教材，围绕“硫与环境保护”这一专题，深入探讨硫酸的工业制备过程，以及浓硫酸的基本性质。通过本节课的学习，使学生了解接触法在硫酸制备中的应用，掌握浓硫酸的吸水性和脱水性等关键性质，培养学生理论联系实际的能力。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过实验和资料分析，理解硫酸工业制备的过程，提升实践操作与观察能力。

2.科学思维：训练学生运用化学知识解释硫酸性质的现象，发展逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：激发学生对化学与环境保护的兴趣，形成可持续发展的科学态度。

4.应用意识：培养学生将化学知识应用于实际生活，理解硫酸在工农业生产中的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-硫酸工业制备原理：重点讲解接触法中二氧化硫的氧化过程，以及催化剂的作用。

-浓硫酸的性质：强调吸水性和脱水性的特点，及其在化学反应中的应用。

2.教学难点

-工业制备中的化学反应：学生需理解多步骤反应过程，特别是二氧化硫氧化为三氧化硫的反应机理。

-浓硫酸性质的微观解释：学生需要掌握浓硫酸分子结构与其吸水性和脱水性之间的关系，以及这些性质在实验和实际应用中的体现。

-环境保护意识：难点在于让学生理解硫酸工业生产对环境的影响，以及如何在生产过程中采取措施减少污染。

举例说明：

-在讲解工业制备原理时，通过图示和流程图帮助学生形象理解反应过程。

-对于浓硫酸的性质，通过实验演示和数据分析，让学生直观感受其吸水性和脱水性，并解释其背后的化学原理。

-在环境保护方面，引入实际案例，讨论硫酸工业的环保措施，如尾气处理和废酸回收，以加深学生的理解。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究和项目导向学习，引导学生深入探究硫酸的工业制备与性质。

-讲授：用于阐述硫酸制备的基本原理和关键步骤，确保学生掌握核心知识。

-讨论与案例研究：通过小组讨论和具体案例分析，让学生分析硫酸工业的环境影响及解决策略。

-项目导向学习：设计以硫酸制备为主题的项目，鼓励学生自主探索，培养解决实际问题的能力。

2.教学活动：设计实验、角色扮演和化学方程式游戏等，增强学生参与感和互动性。

-实验：通过观察浓硫酸吸水性和脱水性的实验，让学生直观感受化学性质。

-角色扮演：模拟工业生产场景，让学生扮演不同角色，理解生产过程中的责任与协作。

-化学方程式游戏：设计游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固硫酸制备的相关化学反应。

3.教学媒体：利用多媒体演示、实物模型和实验器材，辅助教学，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于硫酸工业制备的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解接触法的基本原理。

设计预习问题：围绕硫酸制备过程，设计问题，如“二氧化硫是如何被氧化成三氧化硫的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解硫酸制备流程。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，培养自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个工业生产视频，引出硫酸制备的课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解接触法反应过程，使用模型和图解帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生观察浓硫酸的性质。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中，积极体验和观察硫酸的性质。

提问与讨论：对于不理解的部分，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解工业制备的化学反应。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受浓硫酸的性质。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对硫酸制备和性质的理解，通过实践活动提升技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和思考题，巩固知识。

提供拓展资源：推荐相关的学术文章和视频，供学生深入了解硫酸的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习硫酸相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

反思总结法：引导学生进行自我评价，促进学习效果的提升。

-作用与目的：

巩固学生对硫酸制备和性质的理解，拓宽知识视野，通过反思提升自我学习能力。学生学习效果1.知识与技能：

-描述硫酸工业制备的接触法流程，理解二氧化硫氧化为三氧化硫的化学反应原理。

-解释浓硫酸的吸水性和脱水性的化学性质，并能够运用这些性质解释相关化学反应。

-操作简单的实验，观察浓硫酸的性质，并能够正确记录和分析实验数据。

-了解硫酸在工农业生产中的应用，以及其在环境保护中的重要性。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂讨论和实验操作，培养独立思考和问题解决的能力。

-学会使用信息技术手段，如在线平台和多媒体资源，进行资料查阅和学习交流。

-通过小组合作和角色扮演等活动，提升团队合作和沟通能力。

-能够对学习过程中的疑问进行提问，并参与讨论，形成批判性思维。

3.情感态度与价值观：

-增强对化学学科的兴趣，特别是对硫与环境保护这一主题的认识。

-认识到化学在生产生活中的重要作用，以及化学工艺对环境的影响。

-形成科学态度，尊重事实，注重证据，理解科学发展的可持续性原则。

具体效果体现在以下方面：

-学生能够清晰地描述硫酸工业制备的步骤，特别是接触法中的关键反应，表明他们已经掌握了课程重点知识。

-在实验中，学生能够正确使用实验器材，观察和记录浓硫酸的性质，说明他们已经理解了浓硫酸吸水性和脱水性的实质，并能够将这些性质与实际反应相结合。

-学生在小组讨论中积极发言，提出自己的见解和疑问，显示出他们具备了批判性思维和团队合作的能力。

-通过课后作业和拓展学习，学生能够将所学知识应用于实际问题，解决化学方程式和相关计算，表明他们已经具备了应用知识解决问题的能力。

-学生对硫酸工业的环境影响有了更深的认识，能够讨论相关的环保措施，显示出他们已经形成了正确的价值观和科学态度。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了硫酸的工业制备过程，特别是接触法中的二氧化硫氧化为三氧化硫的关键步骤。

-我们探讨了浓硫酸的吸水性和脱水性，并通过实验观察了这些性质的具体表现。

-我们还讨论了硫酸在环境保护中的作用，以及如何在生产过程中减少对环境的影响。

2.当堂检测：

-知识点检测：

a.请简述硫酸工业制备中接触法的原理。

b.解释浓硫酸的吸水性和脱水性，并给出一个例子说明其在化学反应中的应用。

c.描述硫酸工业生产对环境的影响，并列举一种减少污染的措施。

-实践能力检测：

a.设计一个简单的实验，验证浓硫酸的吸水性。

b.根据所学的接触法原理，分析如果反应条件发生变化，可能会对反应产物有何影响。

-分析与应用能力检测：

a.给出一组数据，要求学生计算硫酸制备过程中的产率。

b.假设学生是一家化工厂的工程师，要求他们提出一项改善硫酸生产环保措施的建议。反思改进措施-创新教学方法：通过案例研究、项目导向学习，让学生在实践中掌握硫酸制备和性质的知识。

-利用信息技术：充分利用在线平台、多媒体资源，实现资源共享，提高学习效果。

2.存在主要问题

-教学组织：部分学生预习效果不佳，影响课堂讨论的深度。

-教学方法：课堂讨论时间控制不足，部分学生参与度不高。

3.改进措施

-针对预习效果不佳的问题，可以增加预习检查环节，及时了解学生预习情况，针对性地辅导。

-针对课堂讨论参与度不高的问题，可以增加学生展示环节，鼓励每个学生积极参与，并给予表扬和鼓励。同时，合理控制讨论时间，确保每个学生都有机会发言。

-针对教学方法单一的问题，可以尝试引入更多实践性强的教学方法，如角色扮演、实验探究等，以增强学生的参与感和实践能力。

-针对评价方式不足的问题，可以增加学生互评和自评环节，让学生在评价中反思自己的学习过程，促进自我提升。

4.教学管理方面，可以加强课堂纪律管理，确保教学秩序，提高教学效果。