七年级语文上册 第六单元 21《论读书》说课稿1 冀教版

七年级语文上册第六单元21《论读书》说课稿1冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第六单元21《论读书》说课稿1冀教版教材分析《七年级语文上册第六单元21《论读书》说课稿1冀教版》是一篇关于读书重要性的文章。文章通过论述读书的好处，引导读者认识到读书对个人成长的重要性。本篇文章语言简洁明了，观点鲜明，适合七年级学生阅读理解。在学习本篇文章的过程中，学生可以提高自己的阅读能力，扩展自己的知识面，从而激发他们对读书的兴趣。同时，本篇文章也与课本中的其他内容相呼应，形成了一个完整的知识体系。通过对本篇文章的学习，学生可以更好地理解课本中的其他知识点，从而提高自己的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过阅读《论读书》，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解能力和文化素养。引导学生运用批判性思维，独立思考，形成自己的见解。同时，培养学生热爱读书、积极思考的良好学习习惯，使学生在阅读中提升自我，丰富内心世界。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章的主旨大意，把握作者对读书的论述。

2.培养学生的阅读理解能力，提高他们分析文本、提炼观点的能力。

难点：

1.学生对文中一些深层次的观点理解困难，难以把握作者的论述。

2.学生阅读理解能力较弱，难以分析文本、提炼观点。

解决办法：

1.对于重点，可以通过引导学生预习、课堂讨论、课后练习等方式，帮助他们理解和把握文章的主旨大意。

2.对于难点，可以采用分步骤教学法，先让学生理解表面的意思，再逐步引导他们深入分析文本、提炼观点。同时，可以设置一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的阅读理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文上册》第六单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与《论读书》主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行辅助教学，帮助学生更好地理解和把握文章内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，以便于学生在课堂上进行小组讨论和互动交流。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运行，以便于进行多媒体教学。教学过程教学过程分为五个环节：导入、自主学习、课堂讲解、小组讨论和总结。

1.导入（5分钟）

作为老师，我会以一个问题引发学生的思考：“你们觉得读书重要吗？为什么？”然后让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题——《论读书》。

2.自主学习（10分钟）

让学生独立阅读课文《论读书》，并完成以下自主学习任务：

a.画出文中你认为重要的句子或段落。

b.总结作者在文中提出的关于读书的观点。

c.谈谈你对文中观点的理解和看法。

3.课堂讲解（40分钟）

针对学生自主学习过程中遇到的问题和疑惑，我会对课文进行详细讲解，讲解重点包括：

a.课文的主旨大意，即作者对读书的论述。

b.课文中的一些关键词语和难点句子，帮助学生理解。

c.分析作者的观点，引导学生运用批判性思维，独立思考。

4.小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们针对课文的某个观点进行讨论，讨论以下问题：

a.你同意作者的观点吗？为什么？

b.你认为读书对个人成长有哪些好处？

c.如何在日常生活中更好地利用读书来提升自己？

5.总结（5分钟）

让学生汇报小组讨论的结果，并对本节课的学习内容进行总结。我会对学生的总结进行点评，并强调读书的重要性，鼓励他们在今后的学习中多读书、读好书。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)相关文章：《论读书》是本节课的主要内容，为了让学生更深入地理解文章，可以推荐学生阅读一些与读书相关的文章，如《谈谈阅读的重要性》、《阅读的力量》等。

(2)经典名言：收集一些关于读书的名言，如“书籍是人类进步的阶梯”、“读万卷书，行万里路”等，让学生在课堂上进行分享，并谈一谈对这些名言的理解和感悟。

(3)成功案例：找一些成功人士关于读书的访谈或自传，让学生了解他们在读书方面的经历和感悟，激发学生对读书的兴趣和热爱。

2.拓展建议：

(1)开展“读书分享会”：让学生在课后选择一本自己喜欢的书籍进行阅读，并在下一节课的读书分享会上进行分享。分享的内容包括书籍的基本内容、自己的阅读感悟等。通过这种方式，可以培养学生热爱读书的良好习惯，提高他们的阅读理解能力。

(2)设立“阅读角”：在教室或图书馆设立一个“阅读角”，让学生在课余时间自由阅读。可以提供一些经典文学作品、历史书籍、科普读物等，让学生在阅读中丰富自己的知识，提高文化素养。

(3)举办“读书知识竞赛”：定期举办读书知识竞赛，鼓励学生积极参与。比赛内容可以包括文学常识、诗词背诵、阅读理解等，通过比赛激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

(4)开展“读书征文活动”：鼓励学生写读书心得，分享自己在阅读过程中的感悟和收获。可以组织一次读书征文活动，让学生将自己的心得体会转化为文字，培养他们的写作能力。

(5)创设“阅读氛围”：在班级或学校创设良好的阅读氛围，如张贴读书标语、举办读书讲座、开展读书活动等，让学生随时感受到读书的重要性，激发他们的阅读兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，请完成以下当堂检测：

（1）请简要概括文章《论读书》的主旨大意。

（2）请列举出文章中作者提出的关于读书的几个观点，并谈谈你的看法。

（3）请谈谈你认为读书对个人成长有哪些好处？

（4）请结合自己的实际经历，谈谈如何在日常生活中更好地利用读书来提升自己。

希望同学们能够认真完成当堂检测，巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读其他关于读书的散文或论文，如《读书的乐趣》、《读书与人生》等，以拓宽视野，加深对读书重要性的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看与读书相关的纪录片或访谈节目，如《书籍的力量》、《名人谈读书》等，以真实的人物经历和故事为例，激发学生对读书的热爱。

2.拓展要求：

（1）学生在课后自主选择阅读材料进行阅读，并撰写阅读感悟，分享在班级群或阅读分享会上。

（2）学生观看视频资源后，撰写观后感，并在班级内进行交流讨论。

（3）学生可以结合自己的兴趣和需求，自主寻找其他与读书相关的资源进行拓展学习，如参加线上读书俱乐部、阅读推荐网站等。

（4）教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生关于阅读材料的疑问，与学生讨论阅读感悟等。教学反思与总结在刚刚结束的《论读书》课堂教学中，我作为老师，带领同学们一起探索了读书的重要性。现在，我将对本次教学进行反思和总结，以期为今后的教学提供参考和借鉴。

首先，我深感教学过程中的互动环节非常成功。通过提问和小组讨论，同学们积极参与，课堂气氛活跃。这让我认识到，激发学生的兴趣和参与度是提高教学效果的关键。今后，我将继续在课堂上采用互动式教学，让学生成为学习的主角。

其次，我觉得在课堂讲解环节，我对文章的解读还需更深入。有些同学在理解上存在困难，这说明我在传递知识方面还有待提高。为了让学生更好地理解课文，我计划在今后的教学中，尽量采用生动的例子和贴近生活的案例，帮助同学们更好地消化和吸收知识。

在教学管理方面，我觉得时间安排得不太合理。课堂讲解和小组讨论的时间有些冲突，导致部分同学在讨论中未能充分表达自己的观点。为了避免这种情况，我计划在今后的教学中，更加注重时间管理，确保每个同学都有机会参与到课堂活动中来。

此外，我还发现有些同学在课后拓展学习中遇到了困难。他们不知道如何寻找合适的阅读材料，也不知道如何撰写阅读感悟。针对这个问题，我计划在课后提供更多的指导和帮助，比如推荐阅读书目、讲解如何撰写阅读感悟等，以提高同学们在课后拓展学习中的自主能力。内容逻辑关系①文章主题：《论读书》一文主要阐述了读书的重要性以及读书对个人成长的好处。

②核心观点：文章提出了三个核心观点，分别是读书能够拓宽视野、读书能够提升思维能力、读书能够丰富情感。

③论证方法：作者运用了举例论证、道理论证和对比论证等多种论证方法，使文章的说服力更强。

④文章结构：文章分为引言、正文和结论三个部分。引言部分提出读书的重要性，正文部分详细阐述核心观点，结论部分总结全文，强调读书的价值。

⑤重点词汇：如