《做情绪的主人：3 我会控制愤怒》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

《做情绪的主人：3我会控制愤怒》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于六年级上册综合实践活动沪科黔科版《做情绪的主人：3我会控制愤怒》。课程将围绕如何正确理解和控制愤怒情绪展开，通过实例分析、讨论和实践活动，使学生掌握调节情绪的方法，成为自己情绪的主人。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了情绪的类型和基本调节方法，本节课将进一步深化学生对愤怒情绪的认识，帮助他们学会在遇到愤怒时，如何运用已有知识和技巧进行有效控制。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的情绪管理能力和自我认知能力。通过课程的学习，学生将能够理解愤怒情绪的产生和影响，掌握调节愤怒的策略和方法，提升自我情绪管理的能力。同时，通过实例分析和讨论，学生将培养批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度看待问题，提出合理的解决方案。此外，课程还将培养学生的团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作，有效地表达自己的观点和情绪。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握调节愤怒情绪的方法和技巧，难点在于如何引导学生正确认识和理解愤怒情绪，并运用所学知识解决实际问题。

针对这个难点，我将采用以下解决办法：

1.引导学生通过实例分析，深入了解愤怒情绪的产生和影响，使他们能够认识到愤怒情绪是正常的人类情感，但关键在于如何正确表达和调节。

2.利用讨论和实践活动，让学生在实际操作中学会运用所学知识和技巧调节愤怒情绪，从而突破难点。

3.分组合作，让学生在团队合作中分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴，提高他们解决实际问题的能力。

4.教师给予及时反馈和指导，鼓励学生积极参与，帮助他们建立自信心，克服困难，掌握调节愤怒情绪的方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《做情绪的主人：3我会控制愤怒》这一课所需的教材。

2.辅助材料：收集与愤怒情绪调节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和分析。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备并检查实验器材的完整性和安全性，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生更好地参与课堂活动。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习《做情绪的主人：3我会控制愤怒》。在生活中，我们都会遇到令我们愤怒的事情，那么我们应该如何正确地控制和管理愤怒情绪呢？让我们一起探索一下。

2.知识讲解

(1)愤怒情绪的认识

同学们，愤怒是一种正常的情绪，但过度的愤怒会对我们的身心健康产生负面影响。那么，愤怒情绪是如何产生的呢？让我们一起讨论一下。

(2)调节愤怒的方法

3.实例分析

我将给大家提供一个关于愤怒情绪的实例，请大家分组讨论，分析实例中的人物是如何处理愤怒情绪的，并总结出有效的调节方法。

4.实践活动

(1)角色扮演

同学们，现在我们来进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，选择一个关于愤怒情绪的场景进行表演，通过表演来锻炼我们调节愤怒情绪的能力。

(2)分享心得

表演结束后，请大家分享一下自己的心得体会，我们可以互相学习，共同进步。

5.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们学会了如何正确地理解和控制愤怒情绪。请大家回顾一下本节课的内容，总结一下自己学到了哪些调节愤怒的方法，并思考如何在今后的生活中运用这些方法。

6.课后作业

请大家课后思考一下，愤怒情绪对我们的生活和人际关系会产生哪些影响？我们可以如何避免因为愤怒情绪而导致的冲突和矛盾？并写下自己的感悟，下节课分享。六、学生学习效果1.情绪管理能力：学生们对愤怒情绪有了更深入的理解，掌握了调节愤怒的有效方法，能够更好地控制自己的情绪，避免冲动行为。

2.自我认知能力：学生们通过实例分析和讨论，提高了自我认知能力，能够更客观地看待自己的情绪，理性地分析问题的原因和解决办法。

3.批判性思维和问题解决能力：在实例分析和讨论过程中，学生们锻炼了批判性思维，学会了从不同角度看待问题，提出合理的解决方案。

4.团队合作意识和沟通能力：在角色扮演和小组讨论活动中，学生们增强了团队合作意识，提高了沟通能力，学会了与他人合作，有效地表达自己的观点和情绪。

5.实践操作能力：通过实践活动，学生们将所学知识应用于实际情境中，提高了实践操作能力，能够运用所学方法和技巧调节愤怒情绪。

6.反思能力：在总结与反思环节，学生们回顾了本节课的内容，总结了所学的方法和技巧，并思考如何在今后的生活中运用这些方法，提高了反思能力。七、课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高同学们的情绪管理能力，请大家完成以下课后作业：

1.请同学们结合自己的生活经验，描述一次自己遇到愤怒情绪的情景，并写下来。

2.根据本节课所学的内容，分析产生愤怒情绪的原因，并思考如何运用所学方法调节愤怒情绪，将思考过程记录下来。

3.请同学们列举三种有效的愤怒调节方法，并说明每种方法的适用情境和具体操作步骤。

4.结合本节课的实例分析，谈谈你在处理愤怒情绪时，如何做到理性分析和合理解决问题的。

5.请同学们思考一下，如何在日常生活中培养和提高自己的团队合作意识和沟通能力，将你的想法写下来与大家分享。

作业要求：请同学们认真完成作业，并将作业写在作业本上，字数不限，要求条理清晰，表达准确。

1.描述一次自己遇到愤怒情绪的情景：这道题目要求同学们结合自己的生活经验，回忆一次遇到愤怒情绪的情景。通过描述愤怒情绪产生的原因和过程，可以帮助同学们更深入地了解自己的情绪，为后续的愤怒调节提供实际案例。

2.分析产生愤怒情绪的原因，并思考如何运用所学方法调节愤怒情绪：这道题目要求同学们分析愤怒情绪产生的原因，并运用本节课所学的方法进行调节。同学们可以结合自己的实际经历，思考如何运用呼吸调节法、情绪释放法等方法来缓解愤怒情绪。

3.列举三种有效的愤怒调节方法，并说明每种方法的适用情境和具体操作步骤：这道题目要求同学们列举三种有效的愤怒调节方法，并说明每种方法的适用情境和具体操作步骤。同学们可以结合本节课所学的内容，选择自己认为有效的方法进行描述，例如，换位思考法、冷静期等待法等。

4.结合本节课的实例分析，谈谈你在处理愤怒情绪时，如何做到理性分析和合理解决问题的：这道题目要求同学们结合本节课的实例分析，谈谈在处理愤怒情绪时，如何做到理性分析和合理解决问题的。通过思考和总结自己在处理愤怒情绪时的经验，同学们可以进一步提高自己的情绪管理能力。

5.思考一下，如何在日常生活中培养和提高自己的团队合作意识和沟通能力：这道题目要求同学们思考如何在日常生活中培养和提高自己的团队合作意识和沟通能力。同学们可以结合自己的生活经验和所学知识，提出自己的看法和建议，例如，积极参与团队合作活动、倾听他人意见等。八、课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会关注学生们对愤怒情绪调节方法的掌握程度，以及他们在实例分析和讨论过程中的思考深度。对于作业完成优秀的学生，我会给予表扬，鼓励他们继续保持；对于作业中存在问题的学生，我会提出改进建议，指导他们如何更好地理解和应用所学知识。

3.学生互评

鼓励学生之间进行互相评价，分享彼此的学习心得和经验，促进学生之间的相互学习和进步。在课堂或小组讨论中，我会组织学生进行互相评价，让他们谈谈自己在处理愤怒情绪时的体会和感悟，以及他们从其他同学身上学到的优点和经验。通过学生互