2024秋七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Period 3 Section B (1a-1d)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容本节课我们将学习《人教新目标版》2024秋七年级英语上册Unit5“Doyouhaveasoccerball？”的Period3SectionB(1a-1d)部分。内容包括：1a部分通过图片展示不同的球类，引导学生学习球类的英文表达；1b部分通过听力练习，让学生掌握询问和回答某人是否拥有某物的句型结构；1c部分进行小组活动，让学生相互询问物品所有权，练习目标句型；1d部分通过填写表格，复习和巩固本节课所学球类词汇及句型。教学内容与实际生活紧密联系，注重培养学生的听说能力和交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过学习球类词汇及句型，提高学生的英语语言表达能力，使其能够熟练运用所学进行日常交流；其次，通过听力练习和小组活动，培养学生的团队合作意识和交际能力，使其在实际情境中敢于表达、善于沟通；最后，通过填写表格等活动，锻炼学生的信息整理和归纳能力，提高其自主学习效率。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成积极的英语学习态度，为今后的学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：本节课的重点在于掌握球类词汇和询问物品所有权的句型结构"Doyouhavea...?""Yes,Ido.""No,Idon't."。

难点：难点在于听力练习中理解快速对话，以及在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法及突破策略：

1.针对重点词汇和句型的学习，采用图片展示、重复朗读、角色扮演等方法加强记忆和运用。

2.对于听力难点，通过先预习词汇，再进行听力练习，逐步提高学生听力理解能力。同时，教师可引导学生关注对话中的关键信息，如物品名称和否定回答的发音特点。

3.在小组活动中，鼓励学生多进行实际对话练习，互相纠正，提高口语表达能力。教师巡回指导，针对学生的错误进行即时反馈和指导，帮助学生突破难点。

4.设计多样化的课堂活动，如竞赛、游戏等，激发学生学习兴趣，提高其在实际语境中运用语言的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，引导学生学习球类词汇和句型结构，确保学生掌握基础知识点。

2.讨论法：在小组活动中，鼓励学生互相讨论、交流，提高其口语表达和交际能力。

3.情境教学法：创设真实语境，让学生在实际对话中进行角色扮演，激发学习兴趣，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示球类图片和句型结构，帮助学生直观地理解和记忆。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：分享与球类相关的英语视频或文章，拓展学生视野，增加课堂趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括球类词汇的PPT和听力练习的预习视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕球类词汇和句型结构，设计问题，引导学生思考如何用英语询问和回答物品所有权。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基础词汇和句型。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习球类词汇，尝试用新学的句型进行简单对话。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，如“如何用英语询问朋友是否有篮球？”。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

让学生提前熟悉球类词汇和句型，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段体育活动的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解球类词汇和句型结构，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际对话中练习句型。

解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际场景中使用新学的句型。

参与课堂活动：学生在小组中进行角色扮演，练习询问和回答物品所有权的对话。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生的语言实践能力。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的交际能力。

-作用与目的：

加深学生对球类词汇和句型的理解，通过实践活动提高语言应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后练习，如编写关于球类的小对话。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，了解更多关于球类运动的知识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯。

-作用与目的：

巩固学生所学知识，提高学生的英语综合运用能力，并通过反思促进自我提升。知识点梳理1.球类词汇：

-soccerball

-basketball

-volleyball

-tennisball

-ping-pongball

-golfball

-baseball

-Americanfootball

-rugbyball

2.句型结构：

-Doyouhavea...?

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

3.听力技巧：

-关注对话中的关键信息，如物品名称和否定回答的发音特点。

-预习词汇，提高听力理解能力。

4.口语表达：

-使用句型结构询问和回答物品所有权。

-在实际对话中进行角色扮演，练习日常交流。

5.语法要点：

-使用助动词do/does/did构成否定回答。

-注意主语与助动词的一致性。

6.课堂活动：

-小组讨论：围绕球类词汇和句型结构，进行实际对话练习。

-角色扮演：模拟真实场景，练习询问和回答物品所有权。

-听力练习：通过听力材料，提高学生对关键信息的把握能力。

7.课后作业：

-编写关于球类的小对话，巩固句型结构。

-阅读与球类相关的英语文章，拓展知识面。

8.教学目标：

-掌握球类词汇，并能熟练运用句型结构进行询问和回答。

-提高听力理解能力，关注对话中的关键信息。

-培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

9.教学策略：

-采用图片展示、情境教学等方法，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

-设计多样化的课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

-引导学生进行自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

10.教学评价：

-通过课堂参与、小组活动、课后作业等环节，评价学生的学习效果。

-关注学生的语言运用能力，鼓励他们在实际交流中大胆开口。

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、句型、听力、口语、语法、课堂活动、课后作业、教学目标、教学策略和教学评价等方面，与教材内容紧密关联，实用性较强。在教学过程中，教师应关注学生的实际需求，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的重要指标，包括积极回答问题、主动参与小组活动等。

-对学生在课堂上的语言表达、发音准确性、语法使用等方面进行观察和记录。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的合作态度和贡献度，包括是否积极参与讨论、是否能有效地与同伴沟通等。

-对小组展示的对话或角色扮演活动进行评价，关注语言运用的准确性和流利度。

3.随堂测试：

-设计与球类词汇和句型相关的随堂测试，如填空、选择、简答等形式的题目，检验学生对知识点的掌握情况。

-通过测试结果分析学生的强项和薄弱环节，为后续教学提供依据。

4.课后作业：

-对学生完成的课后作业进行批改和评价，包括作业的完成质量、语法准确性、创意性等。

-提供具体的反馈意见，指导学生改进学习方法，提高作业质量。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后针对每个学生的学习情况进行综合评价，包括学习态度、参与度、语言能力等。

-通过面对面的交流、书面评语或在线反馈等形式，给予学生鼓励和指导，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

教学评价与反馈应贯穿整个教学过程，旨在帮助学生建立自信，激发学习兴趣，同时为教师提供教学调整的依据，以提高教学效果。评价和反馈应具体、及时、具有建设性，确保学生在每个环节都能得到有效的指导和帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过引入真实的体育活动场景，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中自然地运用所学知识，提高了语言的实践性。

2.利用多媒体互动：结合PPT和在线教学软件，设计互动性强的课堂活动，增强学生的参与感和体验感，提升课堂趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计未能充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生感到难以融入。

2.教学评价方面：评价方式