3古诗词三首 西江月·夜行黄沙道中教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

3古诗词三首西江月·夜行黄沙道中教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3古诗词三首西江月·夜行黄沙道中教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版课程基本信息1.课程名称：六年级上册语文统编版《古诗词三首》之《西江月·夜行黄沙道中》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课时旨在通过学习《西江月·夜行黄沙道中》，提升学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过分析诗词中的意象、意境和表达技巧，培养学生准确理解文本的能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用想象力，感知诗词描绘的画面，提升分析与判断能力。

3.审美鉴赏与创造：感受诗词的美感，培养学生的审美情趣，初步形成个性化的审美观点。

4.文化传承与理解：通过学习古代诗词，让学生了解我国古代文化，增强民族自豪感，培养文化认同。学情分析六年级的学生已经有一定的古诗词基础，对古典文学有一定的接触和认识。他们具备一定的语言表达能力和思维能力，能够理解和分析诗词的基本内容。然而，对于更深入的文本解析和情感共鸣，他们可能还需要指导和启发。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极发言，但也有少数学生可能较为内向或注意力不集中，这对课程学习造成一定影响。因此，在教学过程中，需要关注这些学生的学习情况，采取适当的教学方法激发他们的学习兴趣和参与度。

在知识、能力、素质方面，学生的水平参差不齐。对于诗词的理解和欣赏能力，有的学生已经能够独立分析和品味，而有的学生可能还需要更多的引导和帮助。因此，在教学设计中，需要考虑到学生的个体差异，设置不同难度的学习任务，以便让所有学生都能在课堂上得到有效的学习。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，并通过小组合作、讨论等方式，提高他们的合作能力和沟通能力。同时，教师将针对学生的不同需求，给予个性化的指导，帮助他们在古诗词学习上取得更好的成绩。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示黄沙道中的夜景，引导学生进入诗词描绘的情景，增强学生的感知和体验。

2.利用合作学习法，分组讨论诗词中的意象和表达技巧，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.运用启发式教学法，通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

4.利用多媒体教学，展示古代诗词的相关背景资料，帮助学生更好地理解诗词的内涵和文化价值。

5.结合板书和PPT展示，清晰展示诗词的结构和重点内容，方便学生理解和记忆。

6.通过小组分享和讨论，培养学生的团队合作能力和公共表达能力。

7.利用互动式白板，进行实时问答和解答，增加课堂的互动性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《西江月·夜行黄沙道中》的原文和注释，以及相关的背景资料，要求学生提前阅读并理解诗词内容。

-设计预习问题：提出问题如“诗中的黄沙道中给你怎样的印象？”“诗人通过哪些意象传达了夜晚行车的艰难？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读诗词和相关背景资料，尝试理解其含义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或教师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其对诗词的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对《西江月·夜行黄沙道中》的内容有初步了解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黄沙道中的图片和简短描述，引发学生对夜晚行车的想象，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解诗词中的意象、意境和表现手法，如诗中的“明月别枝惊鹊”等句的寓意。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享预习中的疑问，共同探讨诗词的意境和情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生深入理解诗词。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对诗词内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解诗词的深层含义。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对《西江月·夜行黄沙道中》的理解，掌握诗词的解读方法。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一首自己喜欢的古诗词，模仿《西江月·夜行黄沙道中》的写法，创作一首小诗。

-提供拓展资源：推荐一些相关的古诗词作品，供学生进一步学习和欣赏。

-反馈作业情况：批改学生的创作，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求创作小诗，巩固课堂上学到的古诗词创作技巧。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和欣赏。

-反思总结：学生对自己的创作进行反思，考虑如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过创作小诗，巩固和应用学生在课堂上学习的古诗词解读和创作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-古诗词鉴赏：《唐诗三百首》、《宋词精选》等古代诗词集，供学生深入阅读和欣赏。

-文学评论书籍：如《古典诗词鉴赏技巧》、《中国古代文学史》等，帮助学生更好地理解诗词背景和文学价值。

-相关文化知识：介绍古代农业社会的生活、民间传说、历史背景等，帮助学生了解诗词的文化内涵。

-艺术作品：如绘画、雕塑等，展示古代诗词中的意象和意境，让学生从不同角度感受诗词的美。

2.拓展建议

-组织诗歌朗诵会：鼓励学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行朗诵表演，提高学生对诗词的热爱和理解。

-开展诗词创作比赛：鼓励学生尝试自己创作古诗词，评选出最有创意和意境的作品，激发学生的创造力。

-参观博物馆或古代文化遗址：带领学生实地考察，了解古代文化背景，加深对诗词的理解。

-开展跨学科学习：结合历史、美术等学科，让学生从多角度了解古代文化和诗词艺术。

-鼓励学生进行诗词研究：引导学生深入研究某一诗人或诗词流派，培养学生的研究能力和批判性思维。作业布置与反馈1.作业布置

-要求学生选择一首古诗词进行深入分析，包括诗词的结构、意象、意境等方面。

-布置相关的阅读作业，如阅读一篇关于古诗词鉴赏的文章或chapter。

-要求学生写一篇短文，描述他们对某一首古诗词的理解和感受，以及他们如何将其与现实生活相联系。

-设计一些练习题，让学生运用所学的古诗词鉴赏技巧，对一些古诗词进行分析和解读。

2.作业反馈

-在学生提交作业后，及时进行批改，并提供具体的反馈意见。

-对于学生的正确理解和分析，给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于学生的错误和不足，指出问题所在，并给出具体的改进建议，以帮助他们在下次作业中避免同样的错误。

-鼓励学生提出疑问和不同观点，与他们进行讨论和交流，以促进他们的思维发展和深入学习。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们在古诗词鉴赏方面的困惑和问题，并提供个性化的指导和建议。教学反思与总结本节课的教学重点是《西江月·夜行黄沙道中》，我采用了情境教学法和合作学习法，通过多媒体展示和小组讨论，引导学生深入理解诗词的意象和情感。然而，在教学过程中，我发现了一些问题。

首先，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的观点没有足够的信心。为了提高学生的参与度，我需要鼓励他们积极思考，并在讨论前给予他们更多的时间准备和思考。

其次，在教学过程中，我发现有些学生对古诗词的理解和鉴赏能力较弱。为了提高他们的能力，我需要设计更多的实践活动，如诗词朗诵和创作比赛，以激发他们的兴趣和创造力。

2.教学总结

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