吉林省榆树市八年级生物下册 第七单元 第二章 第五节 生物的变异教案 （新版）新人教版

吉林省榆树市八年级生物下册第七单元第二章第五节生物的变异教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省榆树市八年级生物下册第七单元第二章第五节生物的变异教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：生物的变异

2.教学年级和班级：吉林省榆树市八年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.生命观念：使学生理解生物变异的概念，认识到变异在生物进化中的重要性，从而建立生命观念。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法研究生物变异的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和实验探究，培养学生主动探究、合作学习的习惯，增强学生的科学探究能力。

4.社会责任：通过了解生物变异在农业生产、医药卫生等领域的应用，使学生认识到生物变异对于人类社会的价值，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.生物变异的概念和类型

2.基因重组、基因突变和染色体变异的区别和联系

3.生物变异在生物进化中的作用

难点：

1.基因重组、基因突变和染色体变异的内在联系和区别

2.生物变异在生物进化中的具体作用和意义

解决办法：

1.通过具体案例和图片，生动形象地解释生物变异的概念和类型，让学生更好地理解和记忆。

2.通过图表和动画，直观地展示基因重组、基因突变和染色体变异的过程，帮助学生区分和理解它们之间的联系和区别。

3.利用生物学实验，让学生亲身体验和观察生物变异的现象，加深对生物变异的理解和认识。

4.通过讨论和思考题，引导学生深入思考生物变异在生物进化中的作用和意义，提高学生的科学思维能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的重点和难点，结合学生的认知水平，我选择以下教学方法：

-讲授法：用于讲解生物变异的概念、类型和基因重组、基因突变、染色体变异的区别与联系。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解生物变异在实际中的应用。

-讨论法：鼓励学生就生物变异的作用和意义进行讨论，培养学生的科学思维。

-实验法：设计相关实验，让学生观察和分析生物变异现象，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：通过展示生物变异的实例，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-新课讲授：采用PPT展示生物变异的概念、类型，并用动画演示基因重组、基因突变和染色体变异的过程。

-课堂讨论：引导学生就生物变异在生物进化中的作用展开讨论，培养学生的主体参与意识。

-小组实验：分小组进行生物实验，观察和记录实验现象，增强学生的实践操作能力。

-总结环节：让学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示生物变异的相关概念、类型和实例，以及基因重组、基因突变和染色体变异的动画演示。

-视频：播放有关生物变异的实验操作视频，帮助学生更好地理解实验过程。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽视野。

-实验室器材：准备实验所需的器材和材料，确保实验教学的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物的变异”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物变异的概念和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生物的变异”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生物的变异”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物变异的概念、类型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生物变异的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生物变异知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物变异的概念和类型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物变异的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物变异的概念和类型，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“生物的变异”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“生物的变异”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物变异知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-案例分析：提供一些关于生物变异在现实生活中的应用案例，如农业育种、医学治疗等，帮助学生更好地理解生物变异的实际意义。

-科学实验：推荐一些与生物变异相关的实验项目，如基因突变实验、染色体变异观察等，让学生在实验中亲手操作，加深对生物变异的理解。

-学术论文：提供一些关于生物变异的研究论文，让学生了解生物变异领域的最新研究进展，提高学生的学术素养。

-科普文章：推荐一些科普文章，帮助学生从不同角度理解生物变异，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议

-开展小组讨论：鼓励学生就提供的案例进行分析讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-完成实验报告：学生可以结合推荐的实验项目，进行实验操作，并撰写实验报告，提高学生的实践操作能力和科学写作能力。

-制作科普分享：学生可以选取感兴趣的拓展资源，制作PPT或视频，进行班级分享，培养学生的表达能力和分享精神。

-撰写心得体会：学生可以针对拓展学习的内容，撰写心得体会，进行自我反思，提高自我认知。教学反思今天上的这节生物课，我让学生们了解了生物的变异，通过各种案例和实验，学生们似乎对生物变异有了更深刻的认识。但是在教学过程中，我也发现了一些问题。

我发现部分学生在理解生物变异的概念和类型时，还是存在一定的困难。这说明我在讲解过程中可能没有讲解得足够清晰，或者学生们在理解上存在一些障碍。在今后的工作中，我需要更加注重讲解的清晰度和学生的理解程度，可以通过更多的生活实例来帮助学生理解生物变异的概念和类型。

在实验环节，我发现有些学生对于实验操作并不熟悉，这在一定程度上影响了实验的顺利进行。今后，我需要在实验前加强对学生实验操作的指导，确保每个学生都能熟练掌握实验操作技巧。

虽然大部分学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，但也有少数学生表现出被动参与的状态。这可能是因为他们对生物变异的知识点还不够熟悉，或者对课堂讨论的话题不感兴趣。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的学习兴趣和需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中非常重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在生物变异这一章节的教学中，我采用了以下方法进行课堂评价：

-提问：在讲解过程中，我会提出一些问题，检查学生对生物变异概念、类型和作用的理解程度。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握情况，并及时给予指导。

-观察：在课堂讨论和实验环节，我会观察学生的参与程度和操作技能。通过观察，我可以了解学生的实际操作能力和团队合作能力，并及时给予反馈。

-测试：在课堂结束前，我会进行一次小测试，检验学生对生物变异知识的掌握程度。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，并及时进行调整。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在生物变异这一章节的教学中，我采用了以下方法进行作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的课后作业，检查他们对生物变异知识点的掌握情况，并及时纠正错误。

-点评作业：在批改作业的同时，我会对学生的作业进行点评，给予他们鼓励和指导。对于做得好的学生，我会给予表扬，激发他们的学习兴趣；对于存在问题的学生，我会给予具体的建议和指导，帮助他们改进。

-反馈学习效果：通过作业评价，我可以了解学生的学习效果，并及时进行反馈。对于做得好的学生，我会鼓励他们继续努力，争取更好的成绩；对于存在问题的学生，我会给予具体的建议和指导，帮助他们改进。

通过课堂评价和作业评价，我可以及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。这有助于提高学生的学习效果，培养他们对生物变异的兴趣和认知。在今后的工作中，我将继续关注学生的学习情况，努力提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握生物变异的知识。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出

板书设计应该清晰地展示生物变异的概念、类型和作用，以及基因重组、基因突变和染色体变异的区别与联系。通过使用序号、关键词和图表，使学生能够一目了然地理