九年级语文下册 第一单元 3《短诗五首》教案 新人教版

九年级语文下册第一单元3《短诗五首》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文下册第一单元3《短诗五首》教案新人教版教材分析《短诗五首》选自九年级语文下册第一单元，五首短诗各具特色，既有古典诗词的韵味，也有现代诗的明快。本课所选诗歌涉及自然、人生、历史等多个主题，旨在通过不同风格诗歌的鉴赏，提高学生对诗歌形式的敏感度，加深对诗歌情感的理解。教学内容与课本紧密联系，不仅能够巩固学生对诗词基础知识的掌握，还能激发他们对文学美的探索兴趣，培养审美情趣和人文素养。通过学习本课，学生将能更好地把握诗歌的表现手法，体会诗人的情感，从而提高自己的写作技巧和文学鉴赏能力。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了古典诗词的基本知识和鉴赏技巧，熟悉了诗歌手法和情感表达，能够分析诗歌的韵律和节奏。

2.九年级学生处于青春期，思维活跃，对文学作品有较高的兴趣，具备一定的自主学习能力和批判性思维。他们对诗歌这种文学形式既有好奇心也有探索欲，喜欢通过诗歌表达个人情感。

3.学生可能在新诗的理解上存在困难，特别是对于较为抽象的意象和隐喻，可能难以把握诗人的深层情感。此外，不同学生的学习能力和背景知识差异，可能导致在诗歌创作和鉴赏上遇到挑战，如何激发学生的学习兴趣并帮助他们克服这些困难，将是教学过程中的一个重要任务。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动讲解诗歌背景和意境，引导学生深入理解短诗的情感和主题。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗歌的感悟和解读，培养批判性和创造性思维。

-创作法：鼓励学生尝试创作短诗，实践中体会诗歌的艺术魅力，提高写作能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示诗歌相关的图像和音频资料，增强学生的感官体验，帮助理解诗歌内容。

-互动软件：运用互动教学软件，设计诗歌鉴赏和创作小游戏，提高学生的参与度和兴趣。

-网络资源：推荐学生利用网络平台，查找相关诗歌和背景资料，拓展学习视野。教学过程首先，让我们一同走进九年级语文下册第一单元的《短诗五首》，去感受那些浓缩在简短词句中的丰富情感与深邃意境。

1.导入新课

同学们，上节课我们已经领略了古典诗词的魅力，今天我们将要学习的是五首具有代表性的短诗。这些短诗虽然篇幅不长，却蕴含着丰富的情感和深刻的哲理。现在，就让我们一起来品味这些精彩绝伦的短诗吧！

2.课文主旨内容探究

（1）第一首短诗《静夜思》

我请大家先自行朗读这首诗，感受诗人在夜晚的宁静中，对家乡的思念之情。现在，谁能告诉我，诗中的“床前明月光”和“疑是地上霜”是什么意象？这些意象如何表达了诗人的思乡之情？

（学生回答）

很好，大家已经抓住了诗歌的关键意象。诗人通过这些意象，巧妙地表达了自己在异乡夜晚对家乡的思念。

（2）第二首短诗《登鹳雀楼》

（学生回答）

是的，诗人通过描绘壮阔的景象，抒发了自己胸怀壮志、奋发向前的情感。

（3）第三首短诗《望庐山瀑布》

现在，让我们一起来欣赏《望庐山瀑布》。这首诗描绘了庐山瀑布壮美的景色。请同学们思考，诗人是如何运用比喻、夸张等修辞手法，来表现瀑布的壮观？

（学生回答）

大家说得很好，诗人通过这些修辞手法，生动地描绘了瀑布的壮美，同时也抒发了自己的豪情壮志。

（4）第四首短诗《寻隐者不遇》

第四首短诗《寻隐者不遇》讲述了一个寻找隐士却未能遇见的故事。请同学们分析，这首诗中的情感是如何变化的？

（学生回答）

是的，诗人从期待到失望，再到最后的感慨，情感层次丰富，让人感受到诗人对隐士生活的向往。

（5）第五首短诗《春晓》

最后一首短诗《春晓》，诗人以春天的早晨为背景，描绘了生机勃勃的景象。请同学们思考，这首诗传达了怎样的生活态度？

（学生回答）

大家说得对，诗人通过描绘春天的美好，表达了珍惜时光、乐观向上的生活态度。

3.全文侧重点

（1）学习诗歌的意象和意境，感受诗人的情感。

（2）分析诗歌的修辞手法，理解诗人如何通过修辞手法表达情感。

（3）培养审美情趣，提高诗歌鉴赏能力。

4.课堂小结

现在，我们来回顾一下本节课所学的内容。通过学习五首短诗，我们了解了不同诗人的情感表达和艺术风格。希望大家能够将这些诗歌的美融入自己的心灵，用诗歌表达自己的情感。

5.课后作业

为了巩固本节课的学习成果，请大家完成以下作业：

（1）选取一首你最喜欢的短诗，分析其意象、意境和修辞手法。

（2）尝试创作一首短诗，表达自己的情感。

（3）预习下一课的内容，提前了解相关诗歌背景。

6.教学反思拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：精选唐代诗人作品，让学生在课后进一步领略古典诗词的韵味。

-《现代诗精选》：收录了现当代著名诗人的短诗作品，帮助学生了解现代诗的特点和风格。

-《诗词鉴赏》：介绍诗歌鉴赏的基本方法和技巧，提高学生对诗歌的鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-深入研究诗人背景：鼓励学生选择一位诗人，了解其生平事迹、创作特点，以及在当时的历史背景下的影响。

-比较阅读：要求学生选取两首风格相近的短诗，对比分析其意象、情感表达和艺术手法，撰写比较阅读报告。

-创作实践：鼓励学生在课后尝试创作短诗，可以是对所学诗歌的仿写，也可以是自由创作，表达自己的情感体验。

-诗歌朗诵：组织学生参与诗歌朗诵活动，通过朗诵感受诗歌的音韵美，提高对诗歌的理解和表达能力。

-主题探讨：提出与诗歌主题相关的问题，如“诗歌中的自然描写与情感表达的关系”、“如何通过诗歌反映社会现实”等，引导学生进行深入思考和研究。板书设计1.板书目的：通过板书直观展示本节课的核心内容和诗歌鉴赏要点，帮助学生巩固记忆，提升诗歌鉴赏能力。

-《短诗五首》主题概述

-诗歌意象与情感表达

-修辞手法分析

2.板书结构：

-左侧：诗歌标题及作者

-中间：诗歌鉴赏要点（意象、情感、修辞）

-右侧：诗歌主题及艺术特色

3.板书内容：

-《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜→思乡之情

-《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流→胸怀壮志

-《望庐山瀑布》：飞流直下三千尺，疑是银河落九天→壮美景观

-《寻隐者不遇》：只在此山中，云深不知处→寻隐感慨

-《春晓》：夜来风雨声，花落知多少→珍惜时光

4.板书特点：

-简洁明了：每个诗歌的核心内容用简短的词句概括，便于学生记忆。

-突出重点：标注意象、情感和修辞手法，强调诗歌鉴赏的关键点。

-艺术性：使用不同颜色的粉笔，区分不同诗歌，增加视觉美感。

-趣味性：在板书周围适当添加相关插图，如月亮、山川、瀑布等，形象地展示诗歌意境。课堂小结，当堂检测今天我们一起学习了《短诗五首》，深入探讨了不同诗人的情感表达和艺术手法。通过这节课的学习，我们不仅领略了古典诗词的韵律美，还体会到了现代诗的明快与深刻。现在，让我们通过以下课堂小结和当堂检测来巩固今天的学习成果。

1.课堂小结：

-五首短诗分别表达了怎样的情感和主题？

-诗人们是如何运用意象和修辞手法来加强诗歌的表现力的？

-在鉴赏诗歌时，我们应该关注哪些方面？

2.当堂检测：

（1）选择题：

下列哪项是《静夜思》中的意象？

A.明月光

B.黄河入海流

C.飞流直下三千尺

D.夜来风雨声

答案：A

（2）简答题：

请简要分析《望庐山瀑布》中诗人是如何运用修辞手法的。

答案：诗人运用了夸张手法，如“飞流直下三千尺”，生动地描绘了瀑布的壮观景象，同时通过“疑是银河落九天”的比喻，进一步强化了景观的震撼力。

（3）应用题：

请你选取一个自然景物，尝试运用比喻和夸张的修辞手法，创作