2024-2025学年新教材高中政治 4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦教案 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中政治4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦教案新人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：实现中华民族伟大复兴的中国梦

2.教学年级和班级：高中一年级政治课程

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将依据新人教版必修第一册教材内容，围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦这一主题，引导学生深入理解我国发展历程、面临的挑战以及肩负的历史使命。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的理想信念。核心素养目标1.培养学生的国家认同感，使其深刻理解实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史背景和现实意义。

2.增强学生的社会参与意识，使其关注国家发展，积极参与社会实践，为实现中国梦贡献力量。

3.提高学生的法治意识，使其认识到遵守法律法规是实现中国梦的重要保障。

4.培养学生的理性思维和批判性思维，学会分析国内外形势，为实现中国梦提出合理化建议。

5.强化学生的责任担当，明确自身肩负的历史使命，立志为国家和民族的未来发展贡献力量。学情分析高中一年级学生在知识层面，已经具备了一定的历史、地理和思想政治基础知识，对于中国梦的概念有初步了解，但对其内涵和实现路径的认识尚浅。在能力方面，学生的分析、综合和评价能力正在形成中，需要通过具体案例和实践操作来加深理解。素质方面，学生具有较强的国家认同感和集体荣誉感，但个别学生在社会责任感和自我担当方面有待提高。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但自主学习能力参差不齐，部分学生依赖教师引导。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.需要教师在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探究，提高其自主学习能力。

2.教师应结合学生的知识水平和能力特点，设计难度适中、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3.教师要关注学生的情感态度，充分调动学生的国家认同感和责任担当意识，使其在课程学习中更好地理解中华民族伟大复兴的中国梦。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、笔记本电脑、互联网连接。

2.软件资源：政治学科教学软件、PPT制作软件、视频播放软件。

课程平台：学校在线教学平台、数字教育资源库。

3.信息化资源：教材配套电子资源、教学视频、时政新闻、相关政策文件。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂问答、思维导图、角色扮演、实地考察（如学校组织的爱国主义教育基地参观）。

5.辅助材料：相关书籍、期刊文章、图表资料、宣传册。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线教学平台，发布关于“实现中华民族伟大复兴的中国梦”的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国梦的内涵和实现路径，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，了解中国梦的基本概念。

-思考预习问题：针对问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记、思维导图等，通过平台提交至老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解中国梦的内涵，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于中国梦的宣传视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解中国梦的历史背景、内涵和实现路径，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何为实现中国梦贡献自己的力量。

-解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的想法。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的案例和详细的讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对中国梦内涵的理解，掌握实现中国梦的基本路径。

-通过实践活动，培养学生的参与意识和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的团队协作能力和公共表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于中国梦的课后思考题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐关于中国梦的书籍、政策文件等拓展资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后思考题，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的阅读和研究。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对中国梦的理解，提升学生的政治认同感。

-通过拓展学习，开阔学生的知识视野。

-通过反思总结，促进学生的自我认知和自我提升，培养终身学习的习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中国梦：实现中华民族伟大复兴的道路》、《中国道路：中华民族伟大复兴的历史解读》等，这些书籍详细阐述了中国梦的历史背景、发展历程和未来展望。

-政策文件：国家发展规划纲要、党的十九大报告等相关政策文件，这些文件为中国梦的实现提供了政策指导和实践路径。

-视频资料：中央电视台《新闻联播》、《焦点访谈》等节目关于中国梦的报道和解读，以及相关纪录片，如《复兴之路》等。

-学术论文：在学术期刊发表的关于中国梦的研究论文，可以提供更深入的理论分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，加深对中国梦历史和理论的理解，了解中国梦与个人梦之间的联系。

-组织学生研究政策文件，掌握国家发展的大政方针，理解中国梦在国家层面的具体体现。

-观看视频资料，让学生直观感受中国梦的实践成果，激发他们的爱国热情和责任感。

-引导学生阅读学术论文，培养他们的学术素养和批判性思维，学会从多角度分析问题。

在拓展学习过程中，学生应关注以下知识点：

-中国梦的历史溯源：了解中国梦的起源、发展过程及其在各个历史阶段的表现。

-中国梦的内涵：掌握中国梦的核心内容，包括国家富强、民族振兴、人民幸福等方面。

-中国梦的实现路径：学习国家发展规划、政策文件等，了解实现中国梦的具体措施和目标。

-中国梦与个人梦的关系：思考个人梦与中国梦之间的联系，探讨如何将个人发展融入国家发展大局。

-中国梦的国际影响：关注中国梦在国际舞台上的传播和影响，了解其他国家对中国梦的评价和看法。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及学生的听课态度和课堂纪律，以此评价学生对课堂内容的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述的清晰度、逻辑性，以及团队合作和沟通能力。关注学生在讨论中对中国梦的理解深度和创新性思考。

3.随堂测试：设计相关的选择题、简答题或案例分析题，通过随堂测试检验学生对本节课知识点的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

4.预习和课后作业：评价学生的预习报告、思维导图和课后作业，考察学生对课程内容的预习深度和课后巩固情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的口头表扬或建议，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动效果。

-对小组讨论的成果进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方，引导学生深入思考中国梦的内涵和实现路径。

-根据随堂测试和作业完成情况，提供个性化的反馈，帮助学生查漏补缺，提升对知识点的理解和应用能力。

-定期对学生的学习进步和表现进行总结，通过书面或口头形式向学生和家长反馈，促进家校沟通，共同关注学生的成长。

教学评价与反馈的目的是为了更好地促进学生的学习，提高教学效果。通过以上多种评价方式，教师可以全面了解学生的学习状况，及时调整教学策略，帮助学生在中国梦的学习过程中不断进步。典型例题讲解1.例题一：简述中国梦的内涵及其与个人梦的关系。

答案：中国梦是指实现中华民族伟大复兴的梦想，其内涵包括国家富强、民族振兴、人民幸福。个人梦与中国梦息息相关，每个人的努力奋斗都是实现中国梦的重要力量，同时，实现中国梦也为个人提供了更多的发展机遇和空间。

2.例题二：分析实现中国梦面临的主要挑战。

答案：实现中国梦面临的主要挑战包括国际竞争压力、资源环境约束、社会矛盾和问题等。在国际层面，需要应对全球经济政治格局的变化，维护国家主权和发展利益；在国内层面，需解决发展不平衡不充分的问题，推动经济高质量发展，促进社会公平正义。

3.例题三：阐述如何通过法治建设推动中国梦的实现。

答案：法治建设是实现中国梦的重要保障。具体措施包括：完善立法，确保国家治理体系和治理能力现代化；严格执法，保障公民合法权益；公正司法，维护社会公平正义；全民守法，提高全社会的法治意识和法律素养。

4.例题四：列举三个有助于实现中国梦的科技创新成果。

答案：高速铁路、5G