2024秋四年级语文上册 第六单元 20 陀螺教案 新人教版

2024秋四年级语文上册第六单元20陀螺教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级语文上册第六单元20陀螺教案新人教版教学内容《2024秋四年级语文上册第六单元20陀螺教案新人教版》涉及以下教学内容：

1.学习《陀螺》一文的生字词，理解并掌握词义。

-生字词：竞争、飞速、顽强、旋转、平衡、灵活、瞄准、射击。

2.阅读理解《陀螺》一文，体会作者表达的思想感情，理解陀螺的精神寓意。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用到写作中。

4.感受陀螺文化，了解陀螺的制作过程及玩法，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

5.通过学习《陀螺》一文，引导学生关爱自然、热爱生活，培养良好的道德品质。核心素养目标分析1.提高学生的文化素养：通过学习《陀螺》一文，使学生了解陀螺文化，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

2.培养学生的思维能力：分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力，锻炼逻辑思维和创新能力。

3.增强学生的自主学习能力：引导学生主动探究陀螺的制作过程和玩法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.提升学生的情感态度与价值观：体会作者对陀螺精神的赞美，引导学生热爱生活，关爱自然，培养积极向上的生活态度。

5.培养学生的团队协作和沟通能力：通过小组合作完成陀螺制作和比赛，提高学生的团队协作意识和沟通能力。重点难点及解决办法1.重点：理解《陀螺》一文的主题思想，掌握生字词和修辞手法。

解决办法：通过阅读、讨论和练习，引导学生深入理解课文，运用多媒体辅助教学，强化记忆和运用。

2.难点：体会作者通过陀螺所表达的精神寓意，将其与实际生活相结合。

突破策略：设计小组讨论活动，让学生分享对陀螺精神的感悟，并结合生活实例进行分析，促进知识内化。

3.重点：陀螺制作过程和玩法的了解与实践。

解决办法：组织学生进行陀螺制作实践活动，分组合作，互相交流，教师及时指导，确保学生掌握制作技巧。

4.难点：培养学生团队协作和沟通能力。

突破策略：设置陀螺比赛环节，让学生在比赛中学会协作、沟通和解决问题，教师适时引导，帮助学生建立团队意识。

5.重点：情感态度与价值观的培养。

解决办法：通过课文学习，结合实际生活情境，引导学生树立正确的人生观和价值观，关注学生心理健康，促进全面发展。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、讨论、项目导向学习等方法。

-讲授：讲解《陀螺》一文的生字词、修辞手法和主题思想。

-讨论：引导学生探讨陀螺精神，分享感悟，进行思想碰撞。

-项目导向学习：分组进行陀螺制作和比赛，培养学生自主学习、团队协作能力。

2.教学活动：设计角色扮演、实验、游戏等活动。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，加深对课文内容的理解。

-实验：组织学生动手制作陀螺，观察陀螺旋转现象，增强实践操作能力。

-游戏：设置陀螺比赛，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.教学媒体：运用多媒体、实物展示等教学手段。

-多媒体：展示陀螺制作过程、比赛场景，辅助教学。

-实物展示：展示陀螺样品，让学生更直观地了解陀螺的结构和特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《陀螺》一文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过陀螺吗？它在我们生活中有什么意义？”

展示一些关于陀螺的图片和视频片段，让学生初步感受陀螺的魅力。

简短介绍陀螺的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.陀螺基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《陀螺》一文的基本内容、生字词和修辞手法。

过程：

讲解《陀螺》的定义，包括其主要生字词和修辞手法。

详细介绍课文的组成部分，如情节、人物、环境等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解课文中的修辞手法和表达技巧。

3.陀螺案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解陀螺的精神寓意和实际应用。

过程：

选择几个典型的陀螺案例进行分析，如陀螺比赛、陀螺制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解陀螺文化。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将陀螺精神应用于生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与陀螺相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对陀螺的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调陀螺的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《陀螺》一文的基本内容、生字词、修辞手法和案例分析等。

强调陀螺在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用陀螺精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于陀螺的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.《陀螺》一文生字词：

-竞争、飞速、顽强、旋转、平衡、灵活、瞄准、射击。

2.《陀螺》一文修辞手法：

-比喻：如将陀螺比作战士，生动形象地描绘了陀螺在旋转过程中的英勇姿态。

-拟人：赋予陀螺以人的情感和品质，如顽强、勇敢等，使陀螺更具生命力。

3.《陀螺》一文主题思想：

-通过描述陀螺比赛，展现了陀螺精神，即在面对困难和挑战时，要保持坚定、勇敢和自信。

-传达了作者对陀螺精神的赞美，鼓励人们在学习、生活中发扬陀螺精神。

4.陀螺的制作过程：

-选材：选择合适的木材，如硬木、杂木等。

-设计：根据陀螺的形状和尺寸进行设计。

-制作：切割、打磨、抛光等步骤，制作出精美的陀螺。

-装饰：在陀螺表面进行绘画、雕刻等装饰。

5.陀螺的玩法：

-抽陀螺：用鞭子或绳子抽打陀螺，使其保持旋转。

-陀螺比赛：通过比赛，展示陀螺的旋转技巧和美观程度。

6.陀螺精神在实际生活中的应用：

-团队合作：在陀螺比赛中，队员之间需要密切配合，共同争取胜利。

-坚持不懈：面对困难，要像陀螺一样勇敢地旋转，不放弃。

-自信：相信自己的实力，勇敢地面对挑战。

7.陀螺文化：

-了解陀螺的起源、发展历程以及在我国各地的流传情况。

-探讨陀螺文化对人们生活、娱乐的影响。板书设计①重点知识点：

-生字词：竞争、飞速、顽强、旋转、平衡、灵活、瞄准、射击

-修辞手法：比喻、拟人

-陀螺精神：坚定、勇敢、自信

②重点词句：

-"陀螺像战士一样顽强地旋转"

-"在旋转中找到平衡，在挑战中展现灵活"

-"陀螺比赛，比的不仅是技巧，更是精神"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点词语和句子。

-以陀螺形状为中心，将生字词和修辞手法辐射状排列，形成视觉焦点。

-在板书一侧绘制简单的陀螺图案，增加趣味性，引导学生对陀螺产生直观印象。

-设计互动环节，邀请学生上台参与板书，如在陀螺图案旁写下自己对陀螺精神的感悟。作业布置与反馈1.作业布置：

-写一篇关于《陀螺》的读后感，要求结合课文内容，谈谈自己对陀螺精神的理解和感悟。

-制作一份关于陀螺的手抄报，内容包括陀螺的起源、制作过程、玩法以及陀螺精神在实际生活中的应用。

-分组进行陀螺制作实践活动，每组完成一个陀螺，并记录制作过程和心得体会。

2.作业反馈：

-对于读后感，关注学生是否真正理解了课文内容，能否结合自己的实际生活体验来表达对陀螺精神的感悟。在批改时，指出文章中的亮点和不足，给出提高建议。

-对于手抄报，关注学生是否全面、准确地掌握了陀螺的相关知识，手抄报的设计是否美观、有条理。在反馈时，针对存在的问题，如知识点的遗漏、设计不合理等，给出改进建议。

-对于陀螺制作实践，关注学生在制作过程中是否体现了团队协作和沟通能力，是否掌握了陀螺的制作技巧。在反馈时，对学生的实践成果给予肯定，同时对存在的问题提出指导意见。反思改进措施-采用项目导向学习法，让学生分组进行陀螺制作和比赛，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

-结合多媒体教学，通过展示陀螺图片和视频，增强学生的直观体验，提高学习兴趣。

2.存在主要问题：

-教学组织方面：在陀螺制作活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人。

-教学方法方面：在讲解课文时，可能过于注重知识点的传授，而忽视了学生的实际运用能力培养。

3.改进措施：

-针对教学组织问题，可以进一步丰富陀螺制作活动的内容，增加互动性和趣味性，如设置不同难度的挑战任务，激发学生的参与热情。

-针对教学方法问题，可以尝试采用更多案例教学，让学生通过具体实例来理解和应用课文中的知识，提高学生的实际运用能力。同时，增加课堂讨论环节，让学生充分发表自己的观点，促进思维碰撞和知识内化。课后拓展