Unit 6 Shopping（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit6Shopping（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语四年级下册Unit6Shopping

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和句型，如“Howmuchisit?”、“Iwant...”等。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方的购物文化，例如在购物时如何询问价格、挑选商品等。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的购物场景模拟，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习、合作学习的学习策略，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括购物相关的基本词汇，如“clothes”、“shoes”、“hat”等，以及表示颜色的词汇，如“red”、“blue”、“yellow”等。

（2）句型掌握：本节课的重点句型包括询问价格的句型“Howmuchisit?”以及表达需求的句型“Iwant...”。

（3）对话理解：学生需要能够理解并运用本节课所学的词汇和句型进行简单的购物场景模拟。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆和正确使用购物相关词汇可能会存在困难，如“sale”、“discount”等。

（2）句型应用：学生可能在实际应用句型进行对话时，出现表达不自然、语法错误等问题。

（3）文化差异：学生可能对西方购物文化不够了解，导致在实际运用中出现困惑，例如在购物时如何询问价格、挑选商品等。

（4）听力理解：对于部分学生来说，理解听力材料中不同的购物场景可能会存在困难。

针对以上难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如通过图片、实物等辅助教学，帮助学生记忆词汇；组织角色扮演活动，让学生在实际应用中掌握句型；引入西方购物文化的相关知识，提高学生的文化意识；多次重复听力材料，帮助学生提高听力理解能力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、桌椅、黑板。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：教学课件、图片、视频、音频材料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、角色扮演、听力练习、口语练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）利用电子白板展示购物场景的图片，引导学生观察并说出他们所看到的物品。

（2）教师提问：“你们曾经去过商店吗？你们在商店里做过什么？”鼓励学生分享自己的购物经历。

（3）教师创设情境，扮演商店营业员，学生扮演顾客，进行简单的购物对话练习。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师引导学生复习之前学过的颜色词汇，如“red”、“blue”、“yellow”等。

（2）教师引入新的购物词汇，如“clothes”、“shoes”、“hat”等，并用电子白板展示相关物品的图片。

（3）教师讲解购物场景中的常用句型：“Howmuchisit?”和“Iwant...”，并让学生进行跟读和模仿。

3.师生互动环节（10分钟）

（1）教师组织学生进行角色扮演，一部分学生扮演商店营业员，一部分学生扮演顾客，进行购物对话练习。

（2）教师随机挑选学生进行对话展示，并对他们的表现给予反馈和鼓励。

4.巩固练习（10分钟）

（1）教师发放练习册，让学生完成相关练习题，如选择题、填空题等。

（2）教师巡视课堂，对学生进行个别辅导，解答他们遇到的问题。

5.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型。

（2）教师强调购物场景中的文明用语和礼貌行为，如“Please”、“Thankyou”等。

6.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后，与家长一起进行购物对话练习。

（2）让学生绘制一幅购物场景的图片，并写上相关词汇和句型。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）故事书：《小猪买衣服》。这本书讲述了一只小猪去商店买衣服的故事，通过故事让学生了解购物的基本流程和文明用语。

（2）绘本：《颜色在哪里？》。这本书介绍了各种颜色，让学生在购物时能够正确使用颜色词汇描述商品。

（3）购物相关的文章：如《如何挑选合适的衣服》、《购物时的礼貌用语》等，让学生了解购物技巧和文明行为。

2.课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，观看英文购物视频，提高听力理解和口语表达能力。

（2）学生可以和家长一起进行购物活动，实际运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。

（3）学生可以邀请外国朋友或老师进行购物场景的角色扮演，提高跨文化交际能力。

（4）学生可以调查身边的亲朋好友，了解他们的购物习惯和喜好，提高观察力和沟通能力。

（5）学生可以绘制一幅购物场景的漫画，并写上相关词汇和句型，提高创造力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，让学生再次巩固记忆。

（2）教师强调购物场景中的文明用语和礼貌行为，如“Please”、“Thankyou”等，教育学生在生活中要养成良好的购物习惯。

（3）教师鼓励学生多进行购物场景的实践，提高自己的语言运用能力。

2.当堂检测：

（1）教师发放当堂检测试卷，试卷内容主要包括本节课所学的词汇和句型的填空、选择、连线等题目。

（2）教师巡视课堂，观察学生的答题情况，对遇到问题的学生给予个别辅导。

（3）教师在课后对学生的检测试卷进行批改，了解学生对课堂内容的掌握情况，为今后的教学提供参考。

（4）教师针对学生的答题情况，对课堂教学进行反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

（5）教师在下节课开始时，对学生的检测结果进行反馈，表扬优秀的学生，鼓励进步的学生，激发学生的学习积极性。课后作业1.抄写本节课所学的购物词汇，如“clothes”、“shoes”、“hat”等，每个词汇写5遍，并翻译成中文。

2.用所学的句型“Howmuchisit?”和“Iwant...”编写一个购物对话，对话内容要贴近生活，如在文具店购买学习用品的情景。

3.学生与家长一起进行购物活动，实际运用所学词汇和句型，记录下购物过程中的有趣对话，并在下次课堂上分享。

4.调查身边的亲朋好友，了解他们的购物习惯和喜好，用英语写出调查结果，并在课堂上进行分享。

5.绘制一幅购物场景的漫画，并写上相关词汇和句型，可以是超市购物、网上购物等不同场景。

6.编写一个关于购物的短篇故事，故事中要运用到本节课所学的词汇和句型，并在课堂上进行分享。

7.选择一本与购物相关的英语绘本进行阅读，并写下阅读感悟，可以是关于购物技巧、购物文化等方面的思考。

8.观看一个英文购物视频，并写下观后感，可以是关于购物场景的模拟、购物技巧的介绍等。

举例题型：

1.请用所学的词汇和句型编写一个购物对话，对话内容要求贴近生活，如在书店购买图书的情景。

答案：

A:Hello,Iwouldliketobuyabook.

B:Sure,whatkindofbookdoyoulike?

A:Ilikestorybooks.Doyouhaveanyrecommendations?

B:Yes,wehave"TheCatintheHat"byDr.Seuss.Howaboutthat?

A:Thatsoundsinteresting.Howmuchisit?

B:Itis$10.99.

A:Okay,Iwilltakeit.CanIpaybycreditcard?

B:Sure,weacceptcreditcards.Thankyouforyourpurchase.

2.请用所学的词汇和句型编写一个购物对话，对话内容要求贴近生活，如在服装店购买衣服的情景。

答案：

A:Hi,Iamlookingforapairofjeans.

B:Welcometoourstore.Wehavedifferentstylesofjeans.Whichcolordoyouprefer?

A:Ilikebluejeans.Canyoushowmesomeoptions?

B:Sure,hereareafewbluejeansforyoutochoosefrom.

A:Ilikethispair.Howmuchisit?

B:Thispairis$49.99.

A:Okay,Iwilltakeit.Doyouhaveafittingroom?

B:Yes,wedo.Pleasegoaheadandtryiton.

3.请用所学的词汇和句型编写一个购物对话，对话内容要求贴近生活，如在网上购物的情景。

答案：

A:Hi,Iwouldliketoorderadressonline.

B:Welcometoouronlinestore.Whatkindofdressareyoulookingfor?

A:Iamlookingforasummerdress.Doyouhaveanyrecommendations?

B:Yes,wehavethisbeautifulfloraldressthatisperfectforsummer.

A:Thatsoundsnice.Howmuchisit?

B:Itis$44.99.

A:Okay,Iwilladdittomycart.Doyouofferfreeshipping?

B:Yes,weofferfreeshippingforordersover$50.

4.请用所学的词汇和句型编写一个购物对话，对话内容要求贴近生活，如在超市购买水果的情景。

答案：

A:Goodmorning,Iwouldliketobuysomefruits.

B:Welcometooursupermarket.Whatkindoffruitsdoyoulike?

A:Ilikeapples.Doyouhaveany有机苹果?

B:Yes,wehaveorganicapples.Wouldyouliketotrysome?

A:Sure,howmucharethey?

B:Theyare$3.99perpound.

A:Okay,Iwilltakeapound.CanIpaybycash?

B:Yes,weacceptcash.Thankyouforyourpurchase.

5.请用所学的词汇和句型编写一个购物对话，对话内容要求贴近生活，如在玩具店购买玩具的情景。

答案：

A:Hi,Iwouldliketobuyatoyformyson.

B:Welcometoourtoystore.Whatkindoftoydoeshelike?

A:Helikescars.Doyouhaveanyremotecontrolcars?

B:Ye