2023八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物第二章 动物的运动和行为 第一节动物的运动教案（新版）新人教版

2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《动物的运动和行为》

2.教学年级和班级：八年级（上）

3.授课时间：第5周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟/节）核心素养目标1.了解动物运动的基本方式和行为特点，培养观察与比较的思维能力。

2.掌握动物运动与生存环境的关系，提高学生对生物适应性的认识。

3.通过探究动物运动中的合作行为，培养学生团队合作与交流的核心素养。

4.增强学生对动物运动与生态系统平衡的关注，提升生态保护意识。学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的生物基础，了解了生物的基本结构和功能。在能力方面，学生们观察和描述生物现象的能力较强，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。对于动物的运动和行为，学生们可能已有一些直观的认识，但缺乏系统深入的理解。

在素质方面，学生们对动物有着天然的兴趣，但可能对较为复杂的运动机理和行为的适应性意义理解有限。此外，学生们的团队协作和交流能力参差不齐，这对本课程的探究活动和讨论环节可能产生影响。

在行为习惯上，部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的学习习惯。这可能会影响他们对课程内容的深入理解和实践操作的积极性。因此，本课程设计中需注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，通过互动和实践活动，提高学生的主动学习和问题解决能力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，讲解动物运动的基本方式和行为特点。

(2)讨论法：组织学生就动物运动与生存环境的关系进行小组讨论，促进思考和理解。

(3)实验法：设计简单的观察和模拟实验，让学生亲身体验动物的运动机制。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：使用PPT和视频资料，展示不同动物的运动方式，增强直观感受。

(2)教学软件：运用互动软件，模拟动物运动过程，提高学生的参与度和兴趣。

(3)网络资源：引导学生利用网络平台，查找动物运动的相关资料，拓展知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物是如何运动的吗？它们的运动方式与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物运动的图片或视频片段，让学生初步感受动物运动的多样性和特点。

简短介绍动物运动的基本概念和生物学意义，为接下来的学习打下基础。

2.动物运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物运动的定义，包括其主要运动方式和生理基础。

详细介绍动物运动的组成部分，如骨骼、肌肉、神经系统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如青蛙的跳跃、鸟类的飞行，让学生更好地理解动物运动的不同方式及其适应环境的意义。

3.动物运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物运动案例进行分析，如猎豹的奔跑、猴子的攀爬。

详细介绍每个案例的背景、运动特点和生物学意义，让学生全面了解动物运动的多样性。

引导学生思考这些案例对动物生存的影响，以及如何通过运动方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物运动方式的未来研究或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物运动在生物适应性和生态系统中的作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物运动方式的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.动物运动的定义与意义

-动物运动是生物体为适应环境、获取资源、逃避敌害等目的而进行的主动或被动的身体移动。

-动物运动对个体的生存和繁衍具有重要作用。

2.动物运动的方式与分类

-地面运动：如爬行、行走、奔跑等。

-水中运动：如游泳、潜水等。

-空中运动：如跳跃、飞行等。

-攀援运动：如攀爬、悬挂等。

3.动物运动的生理基础

-骨骼系统：提供支撑和保护，参与运动。

-肌肉系统：通过收缩和舒张，产生动力。

-神经系统：调节和控制运动。

4.动物运动的特点与适应性

-动物运动方式与其生存环境密切相关，表现出适应性。

-不同动物运动方式的特点和优势，如猎豹的速度、猴子的灵活攀爬。

5.动物运动行为的分类

-生存行为：如捕食、逃避敌害等。

-繁殖行为：如求偶、交配等。

-社会行为：如群居、合作等。

6.动物运动的研究方法

-观察法：直接观察动物运动行为。

-实验法：模拟或改变动物运动条件，研究其影响。

-比较法：比较不同动物运动方式的异同。

7.动物运动与生态系统的关系

-动物运动对生态系统的物质循环和能量流动具有重要作用。

-动物运动有助于生物多样性的维持和生态平衡。

8.人类对动物运动的利用与保护

-人类通过对动物运动的研究，发明了许多交通工具和运动器材。

-保护动物运动多样性，有利于生物资源的可持续利用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体与互动软件，创新了动物运动教学的方式，使学生更直观地感受动物运动的多样性。

2.通过小组讨论和课堂展示，激发学生的主动参与意识，培养合作能力和表达技巧。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，部分学生在小组讨论中参与度不高，个别学生表现出被动学习的态度。

2.教学评价方面，对学生的评价可能过于泛泛，缺乏针对性和深入性，未能充分挖掘学生的潜能。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，今后教学过程中应加强对学生的引导和激励，设置更具挑战性和趣味性的课题，提高学生的积极性。

2.在教学评价方面，尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评以及过程性评价，更全面地了解学生的学习状况，提高评价的针对性和实效性。

3.加强与学生的互动交流，关注学生的需求，不断调整和优化教学内容和方法，以提高教学质量和效果。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生撰写一篇关于动物运动方式的短文，要求涵盖本节课所学的至少三种不同的动物运动方式，并分析每种运动方式的适应性和生物学意义。

2.设计一个简单的实验或观察活动，让学生观察并记录某种动物（如家鸽、鱼等）的运动行为，并尝试解释其运动原理。

3.学生选择一个动物运动行为的案例，分析该行为在生存和繁衍中的作用，并讨论人类如何借鉴这些运动方式。

作业反馈：

1.在批改作业时，关注学生是否能够准确地描述动物的运动方式，是否能够深入分析其适应性和生物学意义。对于描述不准确或分析不深入的地方，给出具体的指正和建议。

2.对于实验或观察活动的报告，检查学生的观察是否细致，记录是否完整，以及是否能够合理地解释运动原理。针对不足之处，提供改进意见。

3.对于案例分析，评价学生是否能够全面考虑动物运动行为的多方面作用，以及人类借鉴的可能性。对于思考不够深入的地方，给予指导和建议。板书设计-定义：生物体为适应环境、获取资源、逃避敌害等目的而进行的主动或被动的身体移动。

-意义：对个体的生存和繁衍具有重要作用。

2.动物运动的方式与分类

-地面运动：爬行、行走、奔跑等。

-水中运动：游泳、潜水等。

-空中运动：跳跃、飞行等。

-攀援运动：攀爬、悬挂等。

3.动物运动的生理基础

-骨骼系统：支撑和保护，参与运动。

-肌肉系统：通过收缩和舒张，产生动力。

-神经系统：调节和控制运动。

4.动物运动的特点与适应性

-与生存环境密切相关，表现出适应性。

-不同动物运动方式的特点和优势，如猎豹的速度、猴子的灵活攀爬。

5.动物运动行为的分类

-生存行为：捕食、逃避敌害等。

-繁殖行为：求偶、交配等。

-社会行为：群居、合作等。

6.动物运动的研究方法

-观察法：直接观察动物运动行为。

-实验法：模拟或改变动物运动条件，研究其影响。

-比较法：比较不同动物运动方式的异同。

7.动物运动与生态系统的关系

-对生态系统的物质循环和能量流动具有重要作用。

-有助于生物多样性的维持和生态平衡。

8.人类对动物运动的利用与保护

-研究动物运动，发明交通工具和运动器材。

-保护动物运动多样性，有