国际音标双元音拼读教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

国际音标双元音拼读教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：国际音标双元音拼读教学

2.教学年级和班级：七年级（7年级）上册

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

课程设计内容：

I.导入（5分钟）

A.复习上一课的单个元音音标拼读

B.简单介绍本节课将要学习的双元音音标的重要性

II.新课内容（25分钟）

1.双元音音标介绍

A.展示并讲解8个双元音音标：[ei]、[ai]、[ɔi]、[ɛə]、[uə]、[iə]、[au]、[əu]

B.比较双元音与单元音的区别

2.音标拼读实践

C.发音练习，学生跟随老师拼读每个双元音

D.学生互相练习，以小组形式进行音标拼读比赛

III.课本内容关联（10分钟）

3.课本例词与句型练习

A.应用音标于课本中的单词，让学生正确拼读

B.选取课本中的例句，练习双元音在句子中的发音

IV.互动环节（5分钟）

4.小组合作游戏

A.设计“音标接龙”游戏，促进学生运用双元音音标

B.各小组进行拼读，比一比哪个组拼读得又快又准

V.总结与作业布置（5分钟）

5.课程总结

A.点评学生表现，强调双元音的发音要点

6.作业布置

B.布置课本中相关的拼读练习，加强学生对双元音音标的掌握

VI.课后反思（教师）

C.根据学生的课堂表现和作业反馈，调整教学方法与进度，确保每个学生都能掌握双元音的拼读。核心素养目标1.正确识别并拼读课本中出现的双元音音标，增强语音感知和表达能力，提高英语语言素养。

2.通过对双元音音标的学习，培养细致的观察力和模仿能力，锻炼英语学习中的听力和口语交流技巧。

3.结合课本例词和句型，运用双元音音标进行实践，促进语言知识的内化，发展英语思维品质。

4.通过小组合作和互动游戏，培养学生合作学习的能力，激发学习兴趣，提高自主学习和解决问题的能力。

5.通过总结和作业环节，加强学生对英语音标体系的认识，形成良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了英语字母表、基本的元音和辅音音标，能够进行简单的单词拼读。他们在之前的课程中对单个元音音标有了一定的了解和实践，这为学习双元音音标打下了基础。

2.学生对英语学习的兴趣浓厚，尤其对发音和口语表达有较高的热情。他们具有较强的模仿能力和合作学习能力，喜欢通过游戏和互动的方式进行学习。学生的认知能力逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，对音标的学习有助于他们理解英语语音规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对双元音音标的区分和记忆困难，发音不准确，以及在句子中应用双元音时感到不自信。此外，部分学生可能在口语表达时节奏感和语调把握上存在困难，需要教师给予更多指导和支持。对于学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，而有的则可能更依赖听觉和动觉学习，教师需要针对不同学生的学习风格进行差异化教学。教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解双元音音标的发音特点、技巧，帮助学生建立正确的语音感知。

（2）讨论法：在小组内或全班范围内，让学生针对双元音音标的发音问题进行讨论，互相交流心得。

（3）案例研究：选取课本中的典型例词和句型，让学生分析双元音音标在其中的应用，提高学生的实际运用能力。

（4）项目导向学习：设计以双元音音标为主题的学习项目，鼓励学生通过查阅资料、合作探究，完成项目任务。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行双元音音标的拼读练习，提高学生的口语表达能力。

（2）实验：通过音标对比实验，让学生感受双元音音标与单元音音标的区别，培养学生的观察力。

（3）游戏：设计音标接龙、拼读比赛等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。

（4）小组合作：将学生分成若干小组，进行双元音音标的练习和讨论，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作包含双元音音标、例词、句型等内容的PPT，直观展示教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选取发音标准的双元音音标教学视频，让学生模仿跟读，提高发音准确性。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语音标学习网站、发音APP等，为学生提供丰富的学习资料和实践平台。

（4）课本：以人教版英语七年级上册课本为基础，结合课本中的例词、句型，帮助学生巩固双元音音标知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对双元音音标的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是双元音音标吗？它们在英语学习中有什么作用？”

展示一些包含双元音音标的单词图片，让学生初步感受双元音音标的特点。

简短介绍双元音音标的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.双元音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解双元音音标的基本概念、组成部分和发音原理。

过程：

讲解双元音音标的定义，包括其主要组成元素和发音规则。

详细介绍双元音音标的发音技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解双元音音标在单词中的实际应用。

3.双元音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解双元音音标的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的双元音音标案例进行分析，如单词中的发音区别。

详细介绍每个案例的背景、发音特点和意义，让学生全面了解双元音音标的多样性。

引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何应用双元音音标提高发音准确性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与双元音音标相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在日常学习中有效运用双元音音标。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对双元音音标的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调双元音音标的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括双元音音标的基本概念、发音技巧、案例分析等。

强调双元音音标在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用双元音音标。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于双元音音标的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助学生更好地掌握双元音音标知识，推荐以下拓展阅读材料：

-《英语音标学习手册》：详细介绍英语音标体系，包括双元音音标的发音规则和技巧。

-《英语发音字典》：收录了大量单词的发音，便于学生查找和模仿双元音音标在单词中的应用。

-《英语口语表达技巧》：通过实例分析，指导学生如何在日常交流中运用双元音音标，提高口语表达能力。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究活动，以巩固和拓展双元音音标知识：

-收集含有双元音音标的单词和例句，进行分类整理，分析不同双元音音标在单词中的发音特点。

-观看英语学习视频，模仿标准发音，尤其是双元音音标的发音，提高自己的发音准确性。

-结合课本中的对话和文章，找出含有双元音音标的部分，进行朗读和角色扮演，锻炼口语表达能力。

-尝试编写含有双元音音标的短文或故事，将所学知识应用于实际创作中，提高写作水平。

-小组合作，共同探讨双元音音标在英语歌曲、电影、电视剧等语境中的应用，感受不同语境下的发音变化。教学反思在这节课中，我发现学生们对双元音音标的学习兴趣浓厚，他们积极参与课堂活动，尤其是在小组讨论和课堂展示环节，表现出了很高的热情。通过展示课本中的案例，学生们能够更好地理解双元音音标的特点和发音技巧，这让我感到很欣慰。

然而，我也注意到，部分学生在发音时仍然存在一些困难，尤其是在双元音音标的区分上。这说明我在教学中需要更加关注学生的个体差异，对于发音不准确的学生，需要给予更多的个别指导和鼓励。在今后的教学中，我会增加一些针对性强的小游戏或练习，帮助学生更好地掌握双元音音标的发音。

此外，课堂上的互动交流环节让我意识到，学生们在运用双元音音标进行实际口语表达时，仍需加强练习。因此，我计划在下一节课中，增加一些角色扮演和情景模拟的活动，让学生们在真实的语境中练习双元音音标的运用，提高他们的口语表达能力。

在教学方法方面，我发现结合课本内容进行案例分析，能够有效提高学生们的学习兴趣和参与度。在接下来的教学中，我会继续采用这种方法，并尝试引入更多贴近生活的案例，让学生们能够更好地将所学知识应用于实际生活中。

同时，我也注意到，学生们在课后自主学习和探究方面还有很大的提升空间。为了鼓励学生们进行课后学习，我将在下一节课中，向他们推荐一些实用的学习资料，并布置一些富有挑战性的作业，引导他们进行深入探究。课后拓展-《英语音标发音教程》：该教程详细介绍了英语音标系统，包括双元音音标的发音规则和技巧，适合学生进行自学和复习。

-《英语口语实践》：提供大量真实的英语口语对话场景，学生可以在课后进行跟读和模仿，提高双元音音标的实际运用能力。

-《英语发音词典》：收录了丰富的单词及其发音，学生可以通过查找含有双元音音标的单词，进行发音练习和对比。

-《英语语音训练》：提供专业的语音训练材料和练习，帮助学生系统地提高发音水平，特别针对双元音音标的发音进行专项训练。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关材料、观看教学视频等方式，加强对双元音音标知识的学习和理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐适合学生的阅读材料、解答学生在学习中遇到的疑问等，以支持学生的自主学习过程。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，如参加英语口语角、参加英语演讲比赛等，将所学知识应用于实际场景中，提高口语表达能力。

-布置相关的课后作业，要求学生通过完成作业来巩固和拓展双元音音标知识，如编写含有双元音音标的短文、进行角色扮演练习等。

-定期组织课后讨论会或小组活动，让学生分享学习心得和经验，互相交流学习方法和技巧，共同提高双元音音标的掌握程度。作业布置与反馈1.作业布置

为了巩固学生在课堂上学到的双元音音标知识，并提高他们的发音能力，我布置了以下作业：

-作业一：查找含有双元音音标的单词，并正确拼读它们。学生需要选择至少10个单词，并按照课本中的音标规则进行拼读。

-作业二：编写一段含有双元音音标的对话或短文。学生需要运用课堂上学到的双元音音标知识，编写一个简短的故事或对话，以巩固和运用所学知识。

-作业三：观看一段英语口语视频，并模仿其中的双元音音标发音。学生需要选择一个合适的视频，仔细听并模仿其中的双元音音标发音，以提高自己的发音准确性。

2.作业反馈

为了确保学生能够有效地完成作业，并及时改进他们的发音，我采取了以下反馈措施：

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