2023六年级英语上册 Unit 4 January is the first month Fun Facts教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthFunFacts教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是人教精通版（三起）六年级英语上册Unit4“Januaryisthefirstmonth”中的FunFacts部分。这部分内容主要介绍了关于月份和节日的趣味知识点，如各个月份的英文表达、特殊节日及其活动。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的月份表达，如January、February等。本节课将通过FunFacts的学习，进一步巩固学生对月份单词的记忆，同时拓展他们对不同节日及其习俗的了解。此外，本节课将帮助学生提高阅读理解能力，培养他们对英语文化的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4“Januaryisthefirstmonth”的FunFacts，学生将提升以下能力：

1.语言能力：能够熟练运用各个月份的英文表达，掌握与节日相关的词汇和句型，提高口语交流和阅读理解能力。

2.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较各个月份的特点和节日活动，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：自主探究和学习关于月份和节日的趣味知识点，提高学习策略和自我管理能力。学情分析本节课面对的是六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握基本的英语语法、词汇和句型，能够进行简单的英语交流。对于月份的表达，他们已有一定的基础，但可能对各月份的趣味知识点和节日习俗了解有限。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四方面能力逐渐提升，具备一定的阅读理解和口语表达能力。然而，部分学生在运用英语进行思考、表达观点时仍存在困难。

3.素质层面：学生具有较好的团队协作和参与意识，乐于分享和交流。在文化意识方面，他们对英语国家的文化有一定兴趣，但跨文化交际能力有待提高。

4.行为习惯：大部分学生养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业、积极参与课堂活动。但个别学生可能在学习过程中注意力不集中，需要教师关注和引导。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需在巩固学生已有知识的基础上，拓展他们对月份和节日习俗的了解，提高跨文化交际能力。

2.通过多样化的课堂活动，激发学生兴趣，提升他们的思维品质和学习能力。

3.教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和能力水平，给予个性化的指导和支持。

4.创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和自主学习能力。教学方法与策略针对本节课的核心素养目标和学情分析，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：结合讲授、讨论和项目导向学习。通过教师引导，让学生了解月份和节日的相关知识；组织小组讨论，鼓励学生分享各自的见解和经验；设置项目任务，让学生自主探究和展示成果。

2.教学活动：设计角色扮演、互动游戏等环节。如让学生扮演不同节日的角色，进行情景对话；开展“月份接龙”游戏，巩固月份词汇记忆。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物和卡片等教学辅助工具，展示与月份和节日相关的图片、视频，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于月份和节日的预习资料，包括词汇表和趣味事实。

设计预习问题：围绕“月份和节日的文化差异”，提出问题，如“你最喜欢的月份是哪一个？为什么？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，学习月份词汇，了解不同节日的文化背景。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台分享预习资料，增强学习的便捷性和互动性。

-作用与目的：

让学生提前熟悉月份和节日的相关知识，为课堂学习打下基础，同时培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于节日的短片，激发学生对本课主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解FunFacts部分，强调月份和节日的文化意义。

组织课堂活动：开展“月份节日知多少”的小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中应用知识。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考月份与节日的联系。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用所学知识。

提问与讨论：勇于提出自己的疑问，与小组成员共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解月份和节日的文化背景。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过团队活动，培养学生的合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对月份和节日知识点的理解，通过实践活动提升学生的语言运用能力，增强团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置相关的书面作业，如制作月份节日海报。

提供拓展资源：推荐关于世界各地节日的书籍和网站，供学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，探索更多关于节日的知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，促进自我认知和提升。

-作用与目的：

巩固学生对月份和节日知识点的掌握，通过拓展学习开阔视野，通过反思总结提升自我学习能力。知识点梳理1.月份词汇：

-January（一月）

-February（二月）

-March（三月）

-April（四月）

-May（五月）

-June（六月）

-July（七月）

-August（八月）

-September（九月）

-October（十月）

-November（十一月）

-December（十二月）

2.节日及相关活动：

-January：NewYear'sDay（新年），MartinLutherKingJr.Day（马丁·路德·金纪念日）

-February：Valentine'sDay（情人节），Presidents'Day（总统日）

-March：St.Patrick'sDay（圣帕特里克节）

-April：AprilFool'sDay（愚人节），Easter（复活节）

-May：Mother'sDay（母亲节）

-June：Father'sDay（父亲节）

-July：IndependenceDay（独立日）

-October：Halloween（万圣节前夕），ColumbusDay（哥伦布日）

-November：Thanksgiving（感恩节）

-December：Christmas（圣诞节）

3.月份和节日的文化背景：

-了解不同节日的起源、习俗和象征意义。

-掌握各月份的特点和相关节日活动。

4.语言知识点：

-一般现在时态：描述月份和节日的习惯和活动。

-名词单复数：月份和节日的名词表达。

-形容词：描述月份和节日的特点。

-疑问词：用于提问和讨论月份和节日相关问题。

5.阅读理解：

-阅读关于月份和节日的文章，提取关键信息。

-理解文章中的文化背景和习俗。

6.口语交流：

-运用月份词汇和节日相关知识进行情景对话。

-讨论个人对月份和节日的喜好，分享相关经历。

7.写作表达：

-描述各个月份的特点和相关节日活动。

-撰写关于节日的短文或海报。

8.词汇拓展：

-学习与月份和节日相关的词汇，如spring（春天）、autumn（秋天）、celebrate（庆祝）等。

-了解不同节日的象征物品和习俗，如圣诞树、礼物、复活节彩蛋等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了人教精通版（三起）六年级英语上册Unit4“Januaryisthefirstmonth”中的FunFacts部分，了解了各个月份的英文表达和相关节日的文化背景。

-我们通过讲解、讨论和实践活动，掌握了月份词汇、节日相关知识以及一般现在时态在描述月份和节日习惯中的应用。

-学生在角色扮演和小组讨论中，提高了口语表达和团队合作能力，同时也增强了对英语文化的认识。

2.当堂检测：

-口语表达：教师随机提问学生，要求学生用英语回答关于月份和节日的相关问题，检测学生对月份词汇和节日习俗的掌握情况。

-阅读理解：发放关于月份和节日的短文，让学生在规定时间内阅读并回答问题，评估学生的阅读理解能力。

-写作练习：要求学生撰写一篇关于他们最喜欢节日的短文，包括节日的日期、活动、个人感受等，以此来检验学生的写作能力。

-词汇填空：设计一份包含本节课所学月份和节日词汇的填空练习，让学生完成，以检查他们对词汇的记忆情况。

-小组竞赛：组织小组间的月份和节日知识竞赛，鼓励学生积极参与，同时巩固所学知识。

3.检测内容：

-口语表达：学生能够流利地用英语回答问题，如“Whichmonthdoyoulikebest?Why?”和“CanyoutellussomethingaboutHalloween?”。

-阅读理解：学生能够正确理解短文内容，回答相关问题，如“WhichholidayiscelebratedinDecember?”和“Whatactivitiesdopeopleusuallydoonthisday?”。

-写作练习：学生能够按照要求撰写短文，包括节日的名称、日期、活动和个人的喜好。

-词汇填空：学生能够正确填写月份和节日相关的词汇，如“_isthemonthforValentine'sDay”。

-小组竞赛：学生能够在竞赛中迅速准确地回答问题，展现他们对月份和节日知识的掌握。板书设计1.条理清楚、重点突出、简洁明了：

-①月份词汇：列出12个月的英文名称，重点突出每个月份的拼写。

-②节日及相关活动：列出主要节日及其日期，重点强调节日名称和活动。

-③文化背景：简要介绍各节日的起源和习俗，突出节日的重要性和象征意义。

-④语言知识点：展示一般现在时态的句子结构，突出动词的现在式形式。

-⑤阅读理解：提供一段关于节日的短文，突出文章中的关键信息和主旨大意。

-⑥口语交流：给出几个关于月份和节日的口语交流示例，突出常用的表达和句型。

-⑦写作表达：展示一个关于节日的写作模板，突出写作的结构和要点。

2.具有艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或白板笔，为月份词汇和节日名称添加色彩，使板书更具吸引力。

-绘制与节日相关的插图，如圣诞树、复活节彩蛋等，增加趣味性和直观性。

-设计月份和节日的思维导图，以图形和关键词的形式呈现，激发学生的思维和记忆。

-利用图表或时间线展示节日的起源和发展，帮助学生更好地理解和记忆。

-创造互动环节，如让学生在黑板上画出他们最喜欢的节日图标或活动，增加学生的参与感和主动性。

-使用有趣的字体或装饰元素，如节日主题的边框或图标，使板书更具艺术性和趣味性。典型例题讲解-例题1：用一般现在时态描述你最喜欢的月份。

答案：MyfavoritemonthisJune.InJune,theweatheriswarmandsunny.It'sagreattimeforoutdooractivitieslikeswimmingandhiking.

2.口语交流例题：

-例题2：模拟一个情景对话，讨论不同节日的习俗和活动。

答案：A:Hey,haveyoustartedplanningforThanksgivingyet?

B:Yes,I'mlookingforwardtocookingabigmealformyfamily.

A:Thatsoundsgreat!Whatareyouplanningtomake?

B:I'mthinkingofmakingaroastedturkey,mashedpotatoes,andpumpkinpie.

3.写作表达例题：

-例题3：写一篇短文，介绍你最喜欢的节日及其庆祝活动。

答案：MyfavoriteholidayisHalloween.It'scelebratedonOctober31st.Peopledressupincostumesandgotrick-or-treating.Theyvisithousesintheirneighborhoodandaskforcandy.It'safunandspookytime!

4.阅读理解例题：

-例题4：阅读关于复活节的短文，并回答问题。

答案：TheEasterBunnybringsbasketsfilledwitheggs,candy,andtoys.PeoplehideEastereggsforchildrentofindinanEasteregghunt.It'satimeforfamilyandfriendstogatherandcelebratetheholiday.

5.补充和说明举例：

-例题5：用一般现在时态描述每个月份的特点。

答案：Januaryisthecoldestmonthoftheyear.InFebruary,weoftencelebrateValentine'sDay.Marchbringsthestartofspring.AprilisknownforAprilFool'sDay.MayisamonthofflowersandMother'sDay.Juneisthebeginningofsummer.JulyisatimeforcelebratingIndependenceDay.Augustisthehottestmonth.Septemberbringsthestartoffall.OctoberisknownforHalloween