Unit 1 Whats the matter每日一读教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit1What’sthematter每日一读教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版英语八年级下册的Unit1What’sthematter，主要内容包括学会询问和描述他人的身体状况和感受，以及学会表达日常的身体不适和应对措施。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并在实际情景中运用所学知识进行交流。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1What’sthematter，学生能够运用所学词汇和句型询问和描述他人的身体状况和感受，提高语言运用能力。同时，通过接触不同文化背景下的身体不适表达和应对措施，增强文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展批判性思维和自主学习能力，掌握适合自己的学习策略。三、学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和地域，他们在英语学习方面的基础知识和能力存在一定的差异。大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，部分学生可能对一些复杂的语法结构和较高级的词汇使用还不够熟练。

在知识能力方面，学生们已经学习过如何描述人和物，但对于描述身体状况和感受的表达还相对陌生。因此，在本节课中，需要给予他们足够的练习机会，以便能够熟练运用所学知识。

从行为习惯上看，学生们普遍具有较好的学习态度，但部分学生可能在课堂互动和小组讨论中较为内向，影响其语言实践的机会。针对这一情况，教师应设计更多互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

在素质方面，学生们具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满好奇。因此，教师可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。同时，通过设置富有挑战性的任务，可以进一步培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

总体来说，学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，但仍有待进一步提高。教师应充分了解学生的实际情况，针对性地进行教学设计，调动学生的积极性，提高课堂效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件、学生座位表。

2.课程平台：人教版英语八年级下册教材、教案、PPT课件、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：互联网资源（如图片、视频、音频等），在线教育平台（如人教版英语教学资源网站），教育软件（如英语学习软件、在线翻译工具等）。

4.教学手段：任务型教学法、情景教学法、合作学习法、交际法、分组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、小组竞赛等。五、教学过程1.导入（5分钟）

师：Goodmorning,everyone.Let'sstartourclasswithariddle.CanyouguesswhatI'mthinkingabout?It'ssomethingweallhave,anditcanbehealthyorsick.Anyideas?

生：Yes,it'sourbody.

师：Exactly!Today,we'regoingtolearnaboutourbodyandhowtodescribeourphysicalconditionandfeelings.PleaseopenyourbookstoUnit1"What'sthematter?"

2.呈现与Practice(15分钟)

(1)呈现词汇

师：PleaselookatthepicturesonP17andtrytoguesswhat'swrongwiththecharacters.

生：Thegirlinthefirstpicturelookstired,andtheboyinthesecondpicturehasaheadache.

师：Great!You'reright.Now,let'slearnthenewwordstogether.(Showthewords"tired","headache","sorethroat","fever","ill","better","doctor")

(2)练习词汇

师：Pleasereadthenewwordsafterme.

生：Tired,headache,sorethroat,fever,ill,better,doctor.

师：Now,let'splayagame.Iwillsaythemeaningofaword,andyoushouldraiseyourhandwiththecorrespondingword.

(3)呈现对话

师：Now,let'slistentothedialoguebetweenMikeandWuYifan.Payattentiontotheirconversationandphysicalcondition.

生：MikehasacoldandasksWuYifanforsomeadvice.WuYifansuggestsseeingadoctorandtakingsomemedicine.

师：Good!Now,let'sreadthedialoguetogetherandunderlinethekeysentences.

3.互动与练习（15分钟）

(1)小组活动

师：Pleaseworkingroupsoffourandrole-playthedialogue.Youcanchooseanytwocharactersyoulike.

生：Ok,let'sstart.(Studentsbegintorole-playthedialogue)

(2)口语练习

师：Now,let'spracticeaskingandansweringquestionsaboutourphysicalcondition.Iwillaskyousomequestions,andyoushouldanswerthemaccordingtoyoursituation.

生：Yes,Ihaveasorethroat.IthinkIneedtoseeadoctor.

4.课堂总结（5分钟）

师：Today,we'velearnedhowtodescribeourphysicalconditionandfeelings.It'simportanttopayattentiontoourbodyandseekmedicaladvicewhennecessary.Remembertotakecareofyourselvesandkeephealthy.

生：Wewill,teacher.

5.课后作业（5分钟）

师：PleasefinishExerciseAandBonP18forhomework.Andthinkaboutwhatyoucandowhenyoudon'tfeelwell.

生：Ok,wewill.六、知识点梳理1.词汇学习

本节课主要学习了与身体健康相关的词汇，包括"tired"、"headache"、"sorethroat"、"fever"、"ill"、"better"、"doctor"等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.句型学习

本节课介绍了如何询问和描述他人的身体状况和感受。学生需要掌握以下句型：

-What'sthematterwithyou?

-Ihavea...

-Howdoyoufeel?

-Ifeel...

-Seeadoctor/Takesomemedicine

3.语法点

本节课的语法点是现在时态的运用。学生需要掌握现在时态的构成和用法，并能正确运用现在时态描述自己的身体状况和感受。

4.文化意识

本节课通过学习日常的身体不适和应对措施，使学生了解不同文化背景下的人们如何表达和应对身体不适。学生需要了解并尊重不同的文化习惯和表达方式。

5.交际策略

本节课通过对话学习，使学生能够运用所学词汇和句型与他人进行真实语境中的交际。学生需要学会倾听、表达和回应，培养良好的交际能力。

6.自主学习能力

本节课鼓励学生通过自主学习和合作学习的方式，积极参与课堂活动，提高自主学习能力和团队合作能力。学生需要学会独立思考、主动探索和与他人合作解决问题。

7.健康意识

本节课通过学习描述身体状况和感受，使学生关注自己的身体健康，提高健康意识。学生需要了解如何保持健康的生活方式，并在身体不适时及时寻求帮助。七、教学反思与改进1.设计反思活动

在今天课堂教学结束后，我计划组织学生进行课堂反馈活动。我会邀请学生分享他们对本节课的学习体验，包括他们对词汇、句型、语法和文化意识的理解，以及他们在课堂上的参与度和合作情况。此外，我还会询问他们对课堂活动的难易程度的感受，以及他们对未来课堂活动的建议。

2.制定改进措施

根据学生的反馈，我将会对我的教学设计进行反思和评估，以确定需要改进的地方。如果学生觉得某些词汇或句型的学习较为困难，我会考虑提供更多的例句和实践机会，以帮助他们更好地掌握这些知识点。如果学生在课堂上的参与度不高，我会考虑采用更多的互动式教学活动，以激发他们的学习兴趣和积极性。

此外，我还会考虑对教学资源的使用进行改进。例如，如果学生对某些图片或视频资源的理解存在困难，我会考虑提供更多的解释或辅助材料，以帮助他们更好地理解和学习。

在未来的教学中，我将会实施这些改进措施，并根据学生的反馈和学习效果进行调整。我相信，通过不断的反思和改进，我能够提高我的教学效果，并更好地满足学生的学习需求。八、重点题型整理1.词汇应用题

题型：根据句意，选择正确的单词填空。

例子：Marylooks____(tired/ill).Sheneedsto____(seeadoctor/takearest).

答案：tired,seeadoctor

2.句型转换题

题型：将所给句子转换成另一种句型。

例子：Canyoutellmewhat'swrongwithyou?→What'swrongwithyou?

答案：What'swrongwithyou?

3.对话填空题

题型：根据对话内容，在空格处填入适当的单词或短语。

例子：A:Howdoyoufeeltoday?

B:____(Ihaveacold/Ifeelfine).IthinkIneedto____(seeadoctor/stayathome).

答案：Ihaveacold,seeadoctor

4.语法应用题

题型：根据句意，选择正确的时态填空