培养应变能力克服挫折的教案

培养应变能力克服挫折的教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版《语文》八年级上册第六单元第二课《背影》，主要讲述了一个父亲为了儿子能够顺利上学，不惜艰辛送儿子到车站，并在儿子不知情的情况下离去的故事。文章通过描述父亲的背影，展现了父爱的伟大和无私。在学习这篇课文的过程中，学生需要理解文章的主题，分析父亲背影的象征意义，并从中学习到如何面对生活中的困难和挫折，培养自己的应变能力。

本节课的教学目标有三：

1.知识与技能目标：通过学习《背影》，使学生能够理解课文内容，分析父亲背影的象征意义，认识到父爱的伟大。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生从课文中学习到如何面对生活中的困难和挫折，培养学生的应变能力，树立积极的人生观。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《背影》这篇课文，提升学生的文本理解能力，使他们在阅读中能够把握文章的主题，理解作者的写作意图。

2.思维能力：通过引导学生分析父亲背影的象征意义，培养学生独立思考和解决问题的能力，使他们能够从课文中提炼出生活的智慧。

3.文化素养：通过学习《背影》，使学生了解和感受中国传统文化中父爱的伟大和无私，培养他们的文化认同感和民族自豪感。

4.人生观价值观：通过课文的学习，引导学生从父亲的形象中学习到如何面对生活中的困难和挫折，培养他们积极的人生观和价值观，使他们能够成为有责任感、有担当的人。学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经具有一定的阅读和理解能力，对于语文学科有了一定的认识和基础。在知识层面，他们已经学习过类似的文章，对于通过人物描写来表达主题的写作手法有一定的了解。在能力层面，他们能够独立阅读和理解文章，通过合作讨论能够分析文本，提出自己的见解。在素质层面，他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在阅读不够深入，对于文本的理解停留在表面，不能深入挖掘文章的深层含义。在课程学习方面，这可能会影响到他们对课文主题的理解和把握，以及对父亲背影象征意义的分析。

针对学生的学情，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，对于理解能力较强的学生，可以引导他们深入挖掘文本的深层含义，提升他们的思维能力。对于理解能力稍弱的学生，可以通过引导他们仔细阅读课文，帮助他们理解课文内容，提升他们的知识水平。同时，教师需要引导学生养成良好的阅读习惯，通过深入阅读课文，理解父亲的背影所象征的意义，从而提升他们的语文素养。

在教学过程中，教师还需要关注学生的情感态度和价值观。通过课文的学习，引导学生从父亲的形象中学习到如何面对生活中的困难和挫折，培养他们积极的人生观和价值观，使他们能够成为有责任感、有担当的人。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过播放与课文相关的音乐、展示图片等手段，营造一个温馨感人的教学情境，让学生更好地进入课文所描述的情境，感受父爱的伟大。

（2）互动式教学法：在讲解课文的过程中，教师引导学生积极参与讨论，分享自己的感悟和体会，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力。

（3）案例分析法：教师选取一些与课文主题相关的现实生活中的案例，让学生进行分析，从而培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放与课文相关的视频、音乐等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学：利用教学软件，上传相关教学资源，方便学生随时随地查阅学习，提高教学效果和效率。

（3）在线互动：通过网络平台，教师可以与学生进行实时互动，解答学生的疑问，关注学生的学习进度，及时调整教学策略。

（4）小组合作：将学生分成若干小组，鼓励他们合作完成课堂任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（5）评价与反馈：利用网络平台，教师可以及时了解学生的学习情况，给予评价和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《背影》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《背影》这篇课文的基本情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《背影》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个感人的父爱故事，引出《背影》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《背影》这篇课文，结合实例帮助学生理解文章的主题和父亲背影的象征意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何面对生活中的困难和挫折。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何面对生活中的困难和挫折。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《背影》这篇课文的主题和父亲背影的象征意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何面对生活中的困难和挫折。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《背影》这篇课文，掌握如何面对生活中的困难和挫折。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《背影》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《背影》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《背影》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-经典文学作品：除了《背影》，还可以引导学生阅读其他关于父爱或家庭主题的经典文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，以丰富学生的文学素养。

-相关电影和纪录片：推荐学生观看一些与家庭、亲情相关的电影和纪录片，如《活着》、《亲爱的》等，通过视觉影像的方式，让学生更深入地理解和感受父爱的伟大。

-学术论文和研究报告：引导学生阅读一些关于父爱、家庭教育等方面的学术论文和研究报告，以拓宽学生的知识视野，培养他们的学术素养。

2.拓展建议

-组织文学社团活动：鼓励学生参加学校的文学社团，通过社团活动，学生可以更深入地学习和交流文学作品，提高他们的文学鉴赏能力和创作能力。

-开展家庭主题班会：组织一次以家庭为主题的班会，让学生分享自己与家人的温馨故事，感受家庭的温暖，培养他们的家庭观念和责任感。

-进行亲子阅读：鼓励学生与家人一起进行亲子阅读，选择一些适合全家阅读的书籍，共同分享阅读的乐趣，增进家庭成员之间的感情。

-参与社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，如探访老人、帮助贫困家庭等，让学生亲身体验关爱他人，培养他们的社会责任感。

-制作亲情作品：鼓励学生创作一些关于亲情的作品，如绘画、摄影、写作等，通过创作表达自己对家人的感激和爱意，提升他们的艺术素养。作业布置与反馈作业布置：

1.分析作业：要求学生对《背影》这篇课文进行深入分析，分析父亲背影的象征意义，并联系实际生活，谈谈自己是如何理解父爱的。

2.创作作业：要求学生以父爱为主题，创作一篇短文或诗歌，表达自己对父爱的理解和感激之情。

3.反思作业：要求学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在学习《背影》这篇课文过程中的收获和不足，并提出改进措施。

作业反馈：

1.及时批改作业：在学生提交作业后，教师应及时进行批改，对学生的作业进行评分和评价。

2.指出存在的问题：在批改作业的过程中，教师应指出学生在作业中存在的问题，如语言表达不当、分析不够深入、创作不够生动等。

3.给出改进建议：针对学生存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如如何改进语言表达、如何深入分析文本、如何提高创作技巧等。

4.鼓励学生：在反馈作业时，教师应鼓励学生，肯定他们的努力和进步，激发他们的学习兴趣和动力。教学反思与改进在教学《背影》这篇课文后，我进行了深刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我意识到在课前的自主探索环节，虽然我发布了预习资料和设计了预习问题，但部分学生仍然无法充分利用这些资源进行有效的自主学习。这可能是因为他们缺乏自主学习的经验和技巧。

其次，在课中强化技能环节，虽然我采用了讲授法和实践活动法，但有些学生在参与课堂活动时显得有些被动，缺乏积极性和主动性。这可能是因为我在活动设计上没有充分考虑到学生的兴趣和需求。

最后，在课后拓展应用环节，我提供了拓展资源和作业布置，但部分学生对拓展资源缺乏足够的兴趣，作业完成情况也不太理想。这可能是因为我在拓展资源的选择和作业布置上没有充分考虑到学生的兴趣和能力。

基于以上反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.在课前自主探索环节，我将提供更详细的