七年级地理下册 6.4《祖国的首都 北京》教案1 鲁教版五四制

七年级地理下册6.4《祖国的首都北京》教案1鲁教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自鲁教版五四制七年级地理下册第六章第四节《祖国的首都北京》。教学内容主要包括：1.北京的地理位置及特点；2.北京的历史与文化；3.北京市的城市职能；4.北京的旅游景点及特色。通过对本章节的学习，使学生了解北京作为我国首都的重要地位，掌握北京的基本地理知识，培养他们对首都北京的热爱之情。核心素养目标1.空间感知与地理探究：使学生能够运用地图等工具，分析北京的地理位置及特点，理解地理位置对城市发展的作用。

2.人地关系与地理思维：培养学生从人地关系的角度，认识北京的历史文化、城市职能与地理环境之间的相互影响。

3.地理实践与责任感：通过了解北京的旅游景点及特色，激发学生保护文化遗产、热爱首都的情感，培养其社会责任感。

4.综合思维与地理表达：鼓励学生运用综合思维方式，分析北京作为国际大都市的发展现状与未来趋势，并能进行有效的地理表达。教学难点与重点1.教学重点

-北京的地理位置、历史文化及城市职能，这是本节课的核心内容，教师需通过生动的讲解和案例分析，使学生深入理解北京作为首都的重要地位。

-北京的旅游景点及特色，通过介绍著名景点，让学生感受北京的历史文化和地理魅力，强化对首都的认知。

举例：讲解北京位于华北平原北缘、燕山山脉南麓的地理位置，分析其对于连接东北亚、辐射全国的重要作用；阐述北京作为四大古都的历史底蕴，以及故宫、颐和园等景点的文化价值。

2.教学难点

-北京地理位置对城市发展的影响，学生需要理解地理环境与城市发展的关系，这部分内容较为抽象，教师应运用地图、实例等方式降低难度。

-北京市的城市职能，包括政治、文化、国际交往等方面，涉及多个领域的知识，需要教师进行详细讲解，帮助学生建立全面的认知。

举例：分析北京作为政治中心的城市职能，如何体现在国家重大政治活动中；讲解北京在文化交流、国际交往方面的重要作用，如举办奥运会、国际会议等事件。通过具体案例，使学生更容易理解和掌握难点内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好鲁教版五四制七年级地理下册教材，以便课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：准备北京地图、故宫、天安门等景点的图片，以及介绍北京历史文化、城市职能的视频资料，增加课堂的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区两部分，讨论区可用于小组合作学习，便于学生互动交流。同时，提前在教室展示与北京相关的图片、地图等，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括北京地理位置的介绍视频和预习问题清单。

设计预习问题：围绕“北京的地理位置及特点”，设计问题如“北京位于哪些地理区域交界处？”“这些地理位置对北京的发展有何影响？”

监控预习进度：通过平台数据和学生的反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解北京的地理位置。

思考预习问题：学生独立思考问题，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放北京旅游宣传视频，引起学生对北京的兴趣。

讲解知识点：详细讲解北京的地理位置、历史文化、城市职能等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“北京作为首都的城市职能”。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的问题，给予解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，探讨北京的城市职能。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课程重点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对北京作为首都的综合认识。

培养学生的合作能力和解决问题的实践能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与北京相关的课后作业，如“设计一条北京一日游路线”。

提供拓展资源：推荐与北京历史、文化相关的书籍和网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解北京的历史文化。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升学习能力。

-作用与目的：

巩固学生对北京的知识点理解和应用能力。

通过拓展学习，增加学生对北京的兴趣和认识。

培养学生自我反思和自我提升的习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《北京：皇城脚下的千年古都》：介绍北京作为古都的历史变迁，以及故宫、天坛等文化遗产的保护与传承。

-《北京城市发展规划（2016-2035年）》：概述北京市未来的城市发展方向、规划目标和重要举措。

-《北京旅游景点导览》：详细介绍北京的旅游景点，包括长城、颐和园、圆明园等，为学生提供课后参观的参考。

2.课后自主学习和探究

-研究北京的地理环境对城市发展的影响，鼓励学生结合课本知识，分析北京地理位置的优势和劣势，以及如何影响城市的经济发展、人口迁移等。

-探索北京的历史文化，学生可以选取一个历史文化景点，如故宫、天坛、四合院等，通过查阅资料、实地考察等方式，深入了解其历史背景、建筑风格、文化内涵等。

-调查北京市的城市职能，学生可以通过采访、问卷调查等方式，了解北京作为政治、文化、国际交往中心的具体表现，以及这些职能如何影响市民的生活。

-分析北京的旅游资源开发与保护，学生可以从可持续发展的角度，探讨如何平衡旅游开发与文化遗产保护、生态环境保护之间的关系。课后作业1.地理知识问答：

-请简述北京的地理位置及其对城市发展的影响。

-请列举北京作为首都的主要城市职能，并举例说明。

答案：

-北京位于华北平原北缘，燕山山脉南麓，地处东北亚的地理中心。这样的地理位置使得北京成为连接东北亚、辐射全国的重要交通枢纽，对城市的政治、文化、经济发展起到了关键作用。

-北京的主要城市职能包括政治中心（如全国两会召开）、文化中心（如丰富的文化遗产和艺术活动）、国际交往中心（如国际会议和展览的举办）。例如，北京每年举办的国际电影节，吸引了全球的电影人士和爱好者，展示了北京在国际文化交流中的重要地位。

2.实践探究题：

-设计一条北京历史文化一日游路线，并说明选择的理由。

答案示例：

-路线：故宫→天安门广场→天坛→颐和园

-理由：这条路线涵盖了北京最重要的历史文化景点。故宫是中国古代宫殿建筑的典范，天安门广场是新中国成立的见证，天坛展示了古代皇家祭祀文化，颐和园则是皇家园林艺术的代表。

3.分析题：

-分析北京在保护文化遗产方面所采取的措施及其效果。

答案示例：

-措施：北京市实施了文化遗产保护法规，对故宫、长城等文物进行了修复和保护，限制不合理的开发活动，推广文化遗产教育。

-效果：通过这些措施，北京的文化遗产得到了有效保护，许多文物得到了修复和重生，市民和游客的文化遗产保护意识得到了提高。

4.论述题：

-结合北京的城市规划，论述北京市如何实现可持续发展。

答案示例：

-北京市在城市规划中注重环境保护和资源节约，推动绿色发展。例如，通过建设地铁、公交等公共交通系统，减少私家车使用，降低污染；在城市建设中融入绿色建筑和节能技术，减少能源消耗；同时，加强城市绿化，提高城市生态环境质量。

5.研究报告：

-选择一个北京旅游景点，撰写一份关于该景点历史背景和旅游价值的简要研究报告。

答案示例：

-景点：长城

-报告：长城是中国古代的军事防御工程，也是世界文化遗产。它不仅是北京的重要旅游景点，更是中华民族的象征。长城的旅游价值体现在其深厚的历史文化底蕴、独特的建筑风格和壮丽的自然风光上。通过旅游开发，长城不仅为北京带来了经济效益，也促进了中华文化的传播和交流。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对北京地理位置、历史文化、城市职能等知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时发现理解不准确或模糊的地方，并给予纠正和解释。

-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与度和表现，评估学生运用知识、合作沟通的能力，对表现优秀的学生给予表扬，对参与不足的学生给予鼓励和指导。

-定期进行课堂小测验，测试学生对课程重点内容的理解和记忆，通过测验结果分析学生的学习进度和存在的问题。

2.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改，针对学生的答题情况，给予具体的评价和指导，指出学生的错误和不足，引导学生进行改正。

-在作业批改中，注意发现学生的思考过程和创意，对有独特见解和深入分析的学生给予高度评价，激发学生的学习兴趣和探究精神。

-定期对学生的作业进行汇总点评，强调优秀作业的亮点，分享成功的经验，同时对普遍存在的问题进行集中讲解，帮助学生巩固知识点。

-鼓励学生根据作业反馈进行自我反思，鼓励他们制定个性化的学习计划，不断提升学习效果。内容逻辑关系①北京的地理位置及特点

②北京的历史与文化

③北京的城市职能

2.重点词：

①东北亚、华北平原、燕山山脉

②故宫、天坛、长城

③政治、文化、国际交往

3.重点句：

①北京位于华北平原北缘、燕山山脉南