四年级信息技术上册 编辑节约用水宣传稿（三）教案 龙教版

四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（三）教案龙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是编辑节约用水宣传稿。学生将学习如何运用信息技术手段，对节约用水宣传稿进行编辑和排版，使其更具吸引力和宣传效果。此部分内容与学生已有知识的关系在于，他们已经掌握了基本的计算机操作技能和文字处理方法，本节课将在已有基础上，进一步提高学生的信息技术应用能力和创新能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、信息能力、信息道德和信息安全。通过编辑节约用水宣传稿的活动，学生将增强对信息技术的应用意识，提高信息处理和解决问题的能力。同时，学生在编辑过程中，将学会尊重知识产权，遵循道德规范，培养良好的信息道德观念。此外，学生还将了解信息安全的重要性，掌握基本的网络安全知识，提高自我保护意识。通过本节课的学习，学生将全面提升自身的信息素养，为未来的学习和工作奠定坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：学生能够熟练运用信息技术手段，对节约用水宣传稿进行编辑和排版。

难点：如何引导学生创新设计宣传稿的版面布局，使其更具吸引力和宣传效果。

解决办法：通过展示优秀的节约用水宣传稿案例，激发学生的创新灵感。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的设计理念和想法，互相学习，共同提高。此外，教师还将提供一定的指导和反馈，帮助学生改进和完善自己的作品。

突破策略：鼓励学生发挥个人特长，结合节约用水的主题，创作出具有个性和创意的宣传稿。同时，教师注重培养学生的审美意识和团队合作精神，引导学生学会欣赏他人作品，尊重他人意见，共同进步。四、教学资源软硬件资源：

-计算机教室

-投影仪

-音响设备

-打印机

课程平台：

-学校教学管理系统

信息化资源：

-节约用水宣传稿案例库

-排版设计教程

-在线协作工具

教学手段：

-小组讨论

-示范教学

-任务驱动法

-反馈与评价五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解编辑节约用水宣传稿的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习编辑节约用水宣传稿的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确编辑节约用水宣传稿的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保编辑节约用水宣传稿教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习编辑节约用水宣传稿的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入编辑节约用水宣传稿的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的编辑基本技能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为编辑节约用水宣传稿新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解编辑节约用水宣传稿的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何编辑节约用水宣传稿展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验编辑节约用水宣传稿的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对编辑节约用水宣传稿的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决编辑节约用水宣传稿问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与编辑节约用水宣传稿相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合编辑节约用水宣传稿的内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习编辑节约用水宣传稿的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的编辑节约用水宣传稿的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的编辑节约用水宣传稿内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理四年级信息技术上册“编辑节约用水宣传稿”的内容主要包括以下几个知识点：

1.文字处理基础：如何打开和关闭文字处理软件，如何选择和编辑文本，如何复制、剪切和粘贴文本，如何查找和替换文本等。

2.排版设计：如何设置字体、字号和颜色，如何对文本进行加粗、斜体和下划线等格式设置，如何调整段落间距和行间距，如何插入分页符、分节符等。

3.插入图片和图形：如何插入本地图片和图形，如何调整图片和图形的大小和位置，如何对图片和图形进行简单的编辑和处理。

4.插入表格：如何插入表格，如何调整表格的大小和位置，如何对表格进行排序和筛选，如何设置表格的边框和背景等。

5.插入超链接：如何插入超链接，如何设置超链接的目标和样式，如何使用超链接导航到其他文档或网页等。

6.文档打印：如何设置文档的打印属性，如何调整文档的打印范围和打印份数，如何预览文档的打印效果等。

7.文档保存和分享：如何保存文档，如何另存为文档，如何分享文档给其他人，如何使用云端存储和同步文档等。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握编辑节约用水宣传稿的主要知识点。板书设计将采用结构清晰、条理分明的布局，简洁明了地突出重点，准确精炼地概括教材内容。

1.板书标题：编辑节约用水宣传稿

2.板书内容：

-文字处理基础：打开/关闭软件、选择/编辑文本、复制/剪切/粘贴、查找/替换文本

-排版设计：字体/字号/颜色、格式设置、段落间距/行间距、分页符/分节符

-插入图片和图形：本地图片/图形、大小/位置调整、简单编辑/处理

-插入表格：表格插入、大小/位置调整、排序/筛选、边框/背景设置

-插入超链接：超链接插入、目标/样式设置、导航到文档/网页

-文档打印：打印属性设置、打印范围/份数、预览打印效果

-文档保存和分享：保存/另存为、分享给他人、云端存储/同步

板书设计将注重艺术性和趣味性，采用图表、图示和关键词等形式，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书的引导，学生能够更好地跟随教学进度，积极投身于编辑节约用水宣传稿的学习和实践过程中。八、教学反思今天上了四年级信息技术上册的“编辑节约用水宣传稿”这一课，整体感觉学生们对于文字处理和排版设计的基本技能掌握得还不错，但在插入图片和图形、插入表格以及插入超链接等方面，学生们还存在一些问题。在今后的教学中，我需要更加详细地讲解这些知识点，并通过更多的实践操作，让学生们更好地掌握这些技能。

在课堂导入部分，我通过展示一些节约用水宣传稿的案例，成功吸引了学生的注意力，但在回顾旧知环节，我发现部分学生对于上节课学习的编辑基本技能掌握得并不扎实，这也在一定程度上影响了他们对于新知识的学习。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

在课堂的新课呈现环节，我尽量以简洁明了的方式呈现知识点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。但在互动探究环节，我发现部分学生过于依赖教师的引导，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。

在巩固练习环节，我设置了随堂练习题，检查学生对知识的掌握情况。但部分学生在完成练习时，仍然出现了一些基本的错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生基础知识的巩固，让他们在掌握基本技能的基础上，再进行进一步的学习。

在拓展延伸环节，我试图引导学生关注学科与生活的联系，培养他们的社会责任感。但部分学生对于这一部分的内容并不感兴趣，课堂氛围较为沉闷。因此，我需要在今后的教学中，更多地考虑学生的兴趣和需求，寻找与他们生活实际相关的话题，激发他们的学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容包括：文字处理基础、排版设计、插入图片和图形、插入表格、插入超链接、文档打印、文档保存和分享等。

3.作业要求：每个学生需要独立完成一份节约用水宣传稿，要求内容完整、格式规范、创意独特。

4.作业提交时间：下节课开始前。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.反馈内容包括：文字处理和排版设计的准确性、图片和图形的插入和处理、表格的插入和编辑、超链接的插入和设置、文档的打印和保存等。

3.反馈方式：口头反馈和书面反馈相结合，针对每个学生的作业进行个性化的反馈。

4.反馈时间：在下节课开始前，确保每个学生都能收到反馈。典型例题讲解例题1：

题目：请打开一个文本文件，并将文件中的所有文本复制到剪贴板中。

答案：

1.打开文本文件。

2.选择文本（可以使用鼠标拖动选择或使用快捷键Ctrl+A全选）。

3.右键点击选中的文本，选择“复制”命令。

4.打开一个新的文本文件或word文档，右键点击文档，选择“粘贴”命令。

例题2：

题目：请将一个文本文件中的所有文字字体设置为宋体，字号设置为12号。

答案：

1.打开文本文件。

2.选择文本（可以使用鼠标拖动选择或使用快捷键Ctrl+A全选）。

3.右键点击选中的文本，选择“字体”命令。

4.在字体对话框中，选择“宋体”作为字体，并设置字号为12号。

5.确认设置，关闭字体对话框。

例题3：

题目：请将一个文本文件中的所有文字颜色设置为红色。

答案：

1.打开文本文件。

2.选择文本（可以使用鼠标拖动选择或使用快捷键Ctrl+A全选）。

3.右键点击选中的文本，选择“字体颜色”命令。

4.在字体颜色对话框中，选择“红色”。

5.确认设置，关闭字体颜色对话框。

例题4：

题目：请将一个文本文件中的所有文字对齐方式设置为左对齐。

答案：

1.打开文本文件。

2.选择文本（可以使用鼠标拖动选择或使用快捷键Ctr