2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时 一氧化碳教学设计2（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教学设计2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教学设计2（新版）新人教版教学内容本节课的教学内容来自于2024秋九年级化学上册，第六单元“碳和碳的氧化物”，课题3“二氧化碳和一氧化碳”的第2课时，主要讲述一氧化碳的教学设计。本节课的内容包括以下几个方面：

1.一氧化碳的分子结构：介绍一氧化碳的分子构成，解释其与二氧化碳的区别。

2.一氧化碳的物理性质：讲述一氧化碳的密度、溶解性等物理性质。

3.一氧化碳的化学性质：包括一氧化碳的氧化性、还原性以及其与金属的反应等。

4.一氧化碳的毒性：解释一氧化碳对人体和生物的影响，以及预防一氧化碳中毒的措施。

5.一氧化碳的应用：介绍一氧化碳在工业和生活中的应用，如燃料、还原剂等。

6.安全知识：强调一氧化碳的安全知识，如一氧化碳报警器的使用、室内通风的重要性等。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，具体包括：

1.理解能力：使学生能够理解一氧化碳的分子结构、物理性质、化学性质以及其毒性等基本概念。

2.实验技能：通过实验，培养学生的观察、操作和分析问题能力，使其能够掌握一氧化碳的性质。

3.安全素养：教育学生了解一氧化碳的安全知识，提高其自我保护意识。

4.应用能力：使学生能够理解一氧化碳在工业和生活中的应用，培养其知识应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了碳和碳的氧化物的基础知识，对二氧化碳的性质和用途有一定的了解。同时，学生也掌握了基本的化学实验技能和安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验和实践活动来学习，而部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一氧化碳的分子结构时，学生可能难以理解其与二氧化碳的区别。在实验过程中，学生可能对一氧化碳的性质和安全操作存在困惑。此外，学生可能对一氧化碳在实际应用中的意义和作用难以理解。

针对学生的学习者分析，教师需要设计生动有趣的实验和实际案例，帮助学生更好地理解一氧化碳的性质和应用，同时加强安全知识的教导，确保学生在学习过程中能够克服困难，全面掌握一氧化碳的相关知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解一氧化碳的分子结构和性质，实验法用于观察一氧化碳的物理和化学性质，小组讨论法用于探讨一氧化碳的应用和安全知识。

2.设计具体的教学活动：首先，通过角色扮演活动，让学生模拟实验操作过程，增强对一氧化碳实验现象的理解。其次，组织小组讨论，让学生分享对一氧化碳毒性和安全知识的看法，促进学生之间的互动和思考。最后，开展项目导向学习，让学生设计一氧化碳安全宣传海报，培养学生的实践应用能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实验器材和一氧化碳安全宣传视频等教学媒体。多媒体课件用于展示一氧化碳的分子结构和性质，实验器材用于进行实验操作，一氧化碳安全宣传视频用于增强学生对安全知识的理解和重视。通过合理运用教学媒体，提高教学效果和学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一氧化碳的相关PPT、实验视频和文献，要求学生预习一氧化碳的分子结构和性质。

-设计预习问题：提出问题如“一氧化碳和二氧化碳的分子结构有何不同？”、“一氧化碳有哪些物理性质？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学一氧化碳的分子结构和性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一氧化碳的基础知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于一氧化碳中毒的新闻案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解一氧化碳的物理性质和化学性质。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，观察一氧化碳的溶解性和氧化性。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生针对实验结果提出问题，并与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解一氧化碳的性质。

-实践活动法：通过实验培养学生的观察和操作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一氧化碳的性质，掌握相关实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于一氧化碳性质的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一氧化碳相关的科普文章和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固一氧化碳的知识。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行拓展学习。

-反思总结：学生总结本节课的学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于一氧化碳的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学知识》：一篇关于一氧化碳在工业中的应用和环境保护的文章。

-《一氧化碳中毒的防治》：一篇介绍一氧化碳中毒的原因、症状及预防措施的文章。

-《化学实验安全手册》：一份实验安全指南，包括一氧化碳实验的安全操作规程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究一氧化碳在生活中的其他应用，如燃料、化工产品等。

-调查一氧化碳中毒的案例，了解其对社会的影响和防治措施。

-学习一氧化碳的检测和监控技术，了解其在一氧化碳控制中的应用。

-探讨一氧化碳对环境的影响，如大气污染、气候变化等。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强。通过拓展与延伸，学生将更深入地了解一氧化碳的性质、应用和安全知识，培养他们的自主学习能力和科学探究精神。板书设计1.一氧化碳的分子结构

-CO分子：一个碳原子和一个氧原子组成

-分子结构示意图

2.一氧化碳的物理性质

-颜色：无色

-气味：无味

-密度：略低于空气

-溶解性：不易溶于水

3.一氧化碳的化学性质

-氧化性：作为氧化剂参与反应

-还原性：作为还原剂参与反应

-与金属反应：与铁等金属反应生成化合物

4.一氧化碳的毒性

-影响：阻碍血红蛋白运输氧气

-症状：头痛、眩晕、恶心、呕吐、昏迷等

-预防：保持室内通风，避免一氧化碳中毒

5.一氧化碳的应用

-燃料：作为燃料使用，如煤气、柴油等

-还原剂：在工业上用于冶炼金属

6.一氧化碳的安全知识

-报警器：安装一氧化碳报警器，及时发现泄漏

-通风：保持室内通风，降低一氧化碳浓度

-应急措施：一旦中毒，立即打开门窗，拨打急救电话作业布置与反馈1.作业布置：

-针对一氧化碳的分子结构和物理性质，布置相关的选择题和填空题，要求学生准确填写答案。

-设计一些关于一氧化碳化学性质的实验题，要求学生描述实验步骤和现象，并分析实验结果。

-布置一些关于一氧化碳毒性和安全知识的问答题，要求学生详细说明中毒的原因、症状和预防措施。

-提供一个关于一氧化碳在工业和生活中的应用的案例，要求学生分析案例中一氧化碳的使用和潜在风险，并提出改进建议。