专题01 课外文言文（一）内容理解（原卷版）

第页专题01课外文言文（一）内容理解（一）考纲要求

1.能理解文章的主要内容。2.能概括文章的中心。（二）考题分析：一般会采用选择或填空的考查方式进行判断考查；也会要求对文章内容进行分析。1．在中考中的地位：理解文言文的主要内容、写作意图一般在中考试卷的第13题，4分左右。2．主要考查能力：对文言文的理解，并且结合文章的内容，分析其写作意图、原因或理由等。解析：（1）这种题型要充分理解题目中的关键词语或句子的含义，然后把握文章的内容。（2）要审清题目，一些题目需要用原句回答（不能少答，不能多答）。3．常考题型：（1）注意“具体体现”类问题。（2）原因类，“根本原因类”问题。（3）“写作手法类”问题。（4）具体情节的分析与概括题。（5）道理启示类。（三）答题技巧答题步骤：1．概览全文，整体把握。（1）先抓住标题：一般讲，如果有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。（2）了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果；看看哪一部分比较特殊，就尽量抓住展开，通常来说，起因很重要，因为有因才有果，有时候过程也非常重要。（3）简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何；（4）查看记叙中作者有没有议论，议论什么；（5）留心叙事方法上有什么特点；2．筛选文章的关键信息。3．读懂作者的情感态度。归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。寓言抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。解题方法：利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药——对于不同的题目类型则采用不同的解题方法。方法一：逆推思维法，即用倒推法思考，从结果出发，并一步一步得出关键词。方法二：这一过程称为正反思维法，即从正反两个方面思考。方法三：这一过程称为角色思维法，即从各个角色、各个角度来加以思考。（如《黔之驴》可以从老虎和驴子的角色得出不同的结论。）（四）易错点分析1.一般是读懂文章，但缺乏概括能力，力不从心；2.会因为理解能力的不够或偏差，分析不清楚文本情节的主要内容所反映的中心。解决建议：所以我们首先积累一些启示类的概括语言，然后再通过文本分析来训练对于文本中心和内容的判断的训练。（五）拓展常见的道理启示处事待人1.给别人提意见，要讲究方法，使他人心服口服。或者：待人要宽厚，不要在小事上苛责于人。2.己所不欲，勿施于人3.(1)爱听好话是人性的弱点，我们要严加防范。(2)奉承拍马是小人的伎俩，我们要时刻提防。4.有时用善良和宽容来感化身边有错误的人，或许会更有效。5.人和人之间交往不能仅仅为利，应该讲究信用。6.要珍重眼前的真实的人与事，不要妄想得到不切实际的东西。（要善于听取他人的意见，从善如流；知错能改，善莫大焉！）7.不懂装懂，盲目模仿；要善于倾听他人的劝告，接受正确的建议；要清醒地认识事物的本质。8.人有宽容之心就会受到大家的尊敬。9.背弃诺言没有好下场。或：做人要诚实守信，不能欺骗他人，出尔反尔。10.为人子女一定要孝敬父母赡养老人。11.劝谏卫侯要任用苟变这样的人才，取其之长，弃其所短（切不因别人的短处掩盖其长处）12.如果恶人当道，好的主张必定难以实行，贤人难受重用。（或如果环境险恶，人们也会裹足不前）讽刺批判1.讽刺那些一味教条，不知变通的人。2.讽刺了缺乏远见的人，批评了一种目光短浅,看不见长远利益的人。3.讽刺那些没有自知之明的人。4.通过讽刺XX的吝啬，告诫人们不要为钱财所累（或不要过于看重钱财）。5.自私自利，聪明反被聪明误。6.讽刺了因小失大的愚蠢行为（或：凡事要考虑后果，不能盲目行事；解决问题要注意方法，不能一概而论；做事不能冲动，否则后果不堪设想；解决问题要三思而后行，找到最佳方法）。实践真知1.做事要学会克制，懂得三思而行。（鲁莽从事要不得）。2.做任何事情，都要尊重自然规律。过犹不及。3.做任何事都要踏踏实实，一步一步循序渐进。4.做事要懂得随机应变，不要墨守成规。5.观察事物要细心（或细小的错误也会影响真实性；深入生活，才能获得真正的知识等）。6.生产实践是认识的来源，正确的认识能指导实践。7.凡事不要人云亦云（东施效颦），盲目跟风，要有自己的主见；凡事要根据实际情况采取相对的策略。8.无论是人还是物都有长处和短处。或：尺有所短，寸有所长。9.做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。10.人生路上，要懂得该进则进，该退则退。（或：遇到困难或挫折，要学会换一种思维考虑问题。）11.凭一己私利为人处世，最终受害的反倒是自己。12.人要与自然和谐相处，要给自然界的动植物一片自由的天地。或家长、学校、社会注重孩子教育，则不能束缚他们，要给予孩子自由发挥的空间。13.凡事要专心，不能三心二意例题【甲】穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】工之侨献琴工之侨得良桐焉，斫①而为琴，弦而鼓之，金声而玉应②。自以为天下之美也，献之太常③。使国工④视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾⑤焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“稀世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！”（选自《郁离子》，有删改）【注释】①斫：欧断。②金声而玉应：发声和应声如金玉碰撞的声音。③太常：祭祀礼乐的官署。④国工：这里指乐师，与下文“乐官”相同。⑤古窾（kuǎn）：古代的款式。窾，同“款”。7.两则寓言故事给我们的启示不同。（1）【甲】文启示：_____________________________________（2）【乙】文启示：_____________________________________练习（一）（11分）阅读下文，完成下面小题愚溪诗序（节选）柳宗元灌水①之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪②，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家③焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士④之居者，犹龂龂然⑤，不可以不更也，故更之为愚溪。【注释】①灌水：湘江支流，在今广西东北部。下文中的“潇水”也是地名，在今湖南省。②以愚触罪：唐宪宗时，柳宗元因参加王叔文政治集团革新政治失败，被贬永州。愚，指此事。③家：居住。④士：当地居民。⑤龂（yín）龂然：争辩的样子。5.解释文中的加点词灌水之阳有溪焉（）6.用现代汉语翻译文中的画线句。今予家是溪，而名莫能定7.选文围绕溪水不同名称的由来展开叙述：（1）根据文意，完成下表。名称得名原因冉溪因①_________________而得名②_________________根据溪水的功能而得名愚溪③_________________（2）联系【注释②】，作者借“愚溪”的命名，表达了_____________________的情绪。（二）阅读下文，完成各题赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事①虏人过五千，移文②旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬三头燕火③，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至。待旦将退，范乃令军中褥食④，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人，由此不敢复向云中。【注】①故事：按旧例。②移文：发文书。③燕火：点火。④褥食：在睡垫上吃饭。（1）解释文中加点词语。①会匈奴大入塞_______②虏众盛而范兵不敌_______（2）选文主要写了廉范击退匈奴的故事，根据内容完成填空。_______——燕火吓敌——_______（3）根据上文分析廉范以少胜多的原因。（三）阅读下面语段，完成小题。【甲】曹刿论战（节选）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】飞将军李广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络①而盛卧之。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂②腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。【注】①络：用绳子编织成的网状物。②暂：突然。2.甲文选自《__________》，这是中国古代一部叙事完备的________体史书。3.解释下列句中加点词（1）单于素闻广贤（）（2）睨其旁有一胡儿骑善马（）4.用现代汉语翻译下面的句子公与之乘，战于长勺。5.对文中划线句翻译正确的一项是（）A.发现李广一定要让年轻人去抓他。 B.发现李广一定要让他活着回去。C.抓到李广一定要让年轻人送过来。 D.抓到李广一定要让他活着送过来。6.根据甲乙两文内容，完成填空。所叙之事主要人物形象特点甲文（1）军事才能卓越乙文李广被生擒后伺机逃脱（2）7.下列对甲乙两文理解正确的一项是（）A.甲乙两文都生动展现了古代悲壮的战争场面。B.甲文略写战争经过是因为文章重在“论战”。C.乙文李广逃脱的原因是他找到了残余的军队。D.甲乙两文都借助对比的手法来揭示人物特点。8.曹刿“下视其辙，登轼而望”，在对方辙乱旗靡时乘胜追击，李广“□□”，见“旁有胡儿骑善马”便马上行动，甲乙两文都给我们这样的启示：_______________。（四）阅读下面的选文，完成下面小题【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二橡，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。（节选自王拯《媭③砧课诵图序》）[注]①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。11．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。12．请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）手自笔录，计日以还。（2）故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。13．【甲】【乙】文段中，作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请简要分析。（五）阅读下文，完成各题韩闻秦之好兴事，欲罢之，毋令东伐，乃使水工郑国间说①秦，令凿泾水自中山西抵谷口为渠，并北山，东注洛三百余里，欲以溉田。中作而觉，秦欲杀郑国。郑国曰：“始臣为间，然渠成亦秦之利也。”秦以为然，卒使就渠。渠就，用注填阏②之水，溉潟卤③之地四万余顷，收皆亩一钟。于是关中为沃野，无凶年。秦以富强，卒并诸侯。因命曰郑国渠。（节选自《史记·河渠书》）【注释】①说（shuì）：劝说。②填阏（è）：淤泥。③澙（xì）卤：土地含过量的盐碱。1．解释下列句子中加点的词语。（1）韩闻秦之好兴事()（2）欲罢之，毋令东伐()2．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）始臣为间，然渠成亦秦之利也。（2）秦以富强，卒并诸侯。3．郑国有没有完成韩国交给他的使命？请结合文章，说说你的看法。（六）阅读下文，完成下面小题方克勤，字去矜，宁海人，授济宁知府。时始诏民垦荒，阅三岁乃税。吏征率不俟期，民谓诏旨不信，辄弃去，田复荒。克勤与民约，税如期。区田为九等，以差等征发，吏不得为奸，遂野田日辟，民食以裕。又立社学数百葺孔子庙堂教化兴起。盛夏，守将督民夫筑城。克勤曰：“民方耕耘不暇，奈何复困于此役？”请之中书省，得罢役。济宁人皆赞之。视事①三年，户口增数倍，一郡饶足。【注释】①视事：办公。27．用“/”给下面的文字断句。（画两处）又立社学数百葺孔子庙堂教化兴起28．用现代汉语翻译下面的句子。民方耕耘不暇，奈何复困于此役？29．结合选文内容，用自己的话分析方克勤是如何做到“视事三年，户口增数倍，一郡饶足”的。（答出两点即可）(七)阅读下面的古文，完成下面小题。(22分)【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。【丙】书斋铭（节选）明归有光斋，故市廛①也，恒市人居之。邻左右，亦惟市人也。前临大衢，衢之行，又市人为多也。挟策而居者，自项脊生②始。管宁与华歆读书，户外有乘轩者，歆就视之，宁弗为顾。狄梁公③对俗吏，不暇与偶语。此三人者，其亦若今之居也。而宁与歆之辨，又在此而不在彼也。项脊生曰：“书斋可以市廛，市廛亦书斋也。”【注】①市廛（chán）：集市中的店铺。②项脊生：归有光自号。③狄梁公：即狄仁杰。2.（1）甲乙丙三篇文章按照创作年代先后排序，下列排序正确的一项是（）A甲乙丙B.甲丙乙C.乙甲丙D.丙甲乙（2）初中阶段我们还学过乙文作者写“小人物”优秀品格的故事是《__________》。3.解释丙文中的加点词。（1）挟策而居者居（）（2）宁弗为顾顾（）4.用现代汉语翻译下面的句子。山水之乐，得之心而寓之酒也。5.三篇短文都提到了对自己而言很重要的处所，以及身处其中的心态，引发我们的思考。（1）请填写以下表格：处所环境特点人物心态甲文：简陋的屋子①________安贫乐道乙文：山间的②_______优美③_______丙文：临街的④_______⑤________⑥_______（2）【甲】文“白丁”指_________，也就是【丙】文中的“________”。【丙】文画线句作者所说的“此”意指_______。（八）阅读下列古诗文，完成各题。【甲】明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头》【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。《记承天寺夜游》【丙】东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！”崇宁、大观间，海外诗③盛行，后生不复有言欧阳公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索④，而人或谓之不韵。（《欧阳论东坡》选自宋朱弁《曲洧田闻》）【注释】①欧阳公：指欧阳修。②棐：欧阳修的儿子欧阳棐。③海外诗：指苏东坡被贬海南所作的诗。④气索：气短，指没面子。2.【丙】文中的“东坡”指的就是【甲】【乙】两篇作品的作者_________（原名）。3.解释下列句中加点的词。⑴遂至承天寺寻张怀民（）⑵前后类如此（）4.【甲】【乙】两篇作品中，都有涉及“月”的语句。【甲】词中“月有阴晴圆缺”一句，写出月亮_________________的特点：【乙】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，描绘出月色_____________________的特点。5.根据【丙】文内容，东坡诗文“为人所传诵”的具体表现有：⑴____________；⑵苏东坡被贬海南时所作的诗很流行；⑶____________。（用自己的话回答）6.【甲】【乙】两篇作品在写作背景、写作内容、写作手法和思想情感等四个方面基本相同，请概括。⑴_____________；⑵_____________；⑶都运用了丰富的联想与想象（或：情景交融、借景抒情）；⑷___________。7.【丙】文中能印证欧阳修对苏轼的评价的句子是________________________________________（用原文回答）。（九）阅读下面选文，完成小题。【甲】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【丙】余自海康①适合浦，连日大雨，桥梁大坏，水无津涯。自兴廉村净行院下乘小舟至官寨闻自此西皆涨水无复桥船，或劝乘胥②并海③即白石④。是日六月晦，无月，碇宿大海中。天水相接，星河满天，起坐四顾太息：“吾何数乘此险也！已济徐闻⑤，复厄于此乎？”稚子过⑥在旁酣睡，呼不应。所撰《书》《易》《论语》皆以自随，而世未有别本。抚之而叹曰：“天未欲使从是也，吾辈必济！”已而果然。七月四日合浦记，时元符三年也。（苏轼《记过合浦》，有删改）【注释】①海康：与后文“合浦”均为地名。②乘胥：乘坐胥舟。胥，指南方少数民族的船舶。③并海：沿着海路。④白石：镇名。⑤徐闻：县名。⑥过：苏轼幼子苏过。2.【甲】的体裁是____。【乙】文中的“予”是指____（人名）。3.解释文中加点字的意思。（1）枯藤老树昏鸦（2）吾辈必济4.用现代汉语翻译【乙】文中画直线的句子。微斯人，吾谁与归？5.【丙】文中画直线的句子断句正确的一项是（）A.自兴廉村净行院/下乘小舟/至官寨闻自此西皆涨水/无复桥船B.自兴廉村净行院下/乘小舟/至官寨闻自此西皆涨水/无复桥船C.自兴廉村净行院下/乘小舟至官寨/闻自此西皆涨水/无复桥船D.自兴廉村净行院/下乘小舟至官寨/闻自此西皆涨水/无复桥船6.下列表述对选文理解错误的一项是（）A.【甲】“小桥”句描写了温馨、恬静的景象，而今身在异乡越发感到孤独。B.【乙】写作者与滕子京一同登楼远眺，表现自己对古仁人的向往追求。C.【丙】中作者将《书》《易》《论语》随身携带，可见其对它们的重视。D.【乙】【丙】两文都和作者被贬谪的经历有关，但两位作者都并未因此消沉。7.作者言行的背后往往反映出其情志，【甲】文中“夕阳西下，断肠人在天涯”表现了作者_______的思想感情；【乙】文中的作者发出了“________”的豪言壮语，表现了他________的志向；【丙】文中，苏轼______的行为能表现出他豁达乐观的精神。（十）阅读下面古诗文，完成下列各题。【甲】岳阳楼记（节选）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】黄州快裁亭记（节选）昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫①，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉，此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言，盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变②。楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功③，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。【注】①楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫：宋玉有《风赋》，讽楚襄王之骄奢。楚襄王，即楚顷襄王，名横，楚怀王之子。宋玉、景差都是楚襄王之侍臣。②人有遇不遇之变：人有遇时和不遇时的不同时候。遇，指机遇好，被重用。③窃会计之余功：窃，利用。会计，指征收钱谷、管理财务行政等事务。余功，公事之余。2.【甲】文作者是__________；【乙】文作者是__________的弟弟，初中阶段我们还学过哥哥的文章《__________》。3.解释下列句中的加点词。（1）予尝求古仁人之心（）（2）今张君不以谪为患（）4.对【乙】文中画线句翻译最准确的一项是（）A.读书人生活在世上，让他内心不能自得其乐，那么到哪里都会有病痛。让他心中坦然，不用外物伤害他的本性，那么到哪里都会快乐。B.读书人生活在世上，假使心中不坦然，那么到哪里没有忧愁？假使胸怀坦荡，不因为外物而伤害本性，那么在什么地方会不感到快乐呢？C.读书人生活在世上，如果心中不坦然，那么去到哪里都会有病痛。如果心中坦然，不因为外物而受到伤害，那么在什么地方都会感到快乐。D.读书人生活在世上，令他心中不坦然，那么去到哪里没有忧愁？令他心中坦然，不因外物而伤害本性，那么在什么地方会不感到快乐呢？5.下列对于【甲】【乙】两文的表述，不正确的一项是（）A.【甲】文首段侧重叙事，交代作记的缘由，【乙】文末段交代写作时间和作者。B.【乙】文中楚王遇风而喜，他和【甲】文中的古仁人一样能为百姓着想、担忧。C.【甲】文中滕子京虽遭贬谪但政绩显著，【乙】文中张君虽遭贬谪而态度超然。D.两文作者同为北宋文学家，两文都通过结尾处的议论表明作者的态度倾向。6.【甲】【乙】两文都运用了____________________写作手法，体现出了古人豁达乐观的人生态度，但两文中所展现出的内涵不同，【甲】文表达出作者一种____________________的积极进取态度，【乙】文中张君面对困境的做法是____________________（用自己的话概括），从中可以看出____________________他的态度。作业（一）阅读下列古诗文，完成小题。【甲】石壕吏（节选）听妇前致词：三男邺城成。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备展炊。【乙】醉翁亭记（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。【丙】欧阳修传（节选）范仲淹以言事①贬，在廷多论救②，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛③，小人翕翁不便④。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。”（《宋史·欧阳修传》）【注释】①言事：直陈时弊。②在廷多论救：朝官们大多写文章上奏，请求豁免他。③保弛：改革。④翕翁不便