七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第一框中学序曲教案 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.增强学生的法治意识：通过教学，使学生了解和掌握基本的法律知识，培养学生遵守法律、尊重法律的意识。

2.提高学生的道德素养：引导学生树立正确的价值观，培养学生具有良好的道德品质和行为习惯。

3.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生团结协作、共同解决问题的能力。

4.提升学生的思辨能力：通过分析案例、讨论问题等方式，培养学生的逻辑思维、辩证思考的能力。

5.培养学生的自主学习能力：引导学生主动参与课堂，培养学生自主探究、主动学习的习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了基本的法律知识和道德观念，对一些常见的法律法规有所了解，同时也具备了一定的思辨能力和团队合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际案例和互动讨论较为感兴趣，他们善于通过合作和交流来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和案例分析来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解较为抽象的法律概念和道德原则时可能会遇到一定的困难。此外，他们可能对于一些复杂的社会问题和道德困境感到难以抉择。同时，学生可能在学习过程中缺乏主动性和自主学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于中学生活的图片、案例分析的图表等。这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握知识点，同时丰富课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验过程中，教师应指导学生正确使用实验器材，注意安全事项。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，学生可以围绕问题进行讨论和交流，培养团队合作精神；在实验操作区，学生可以进行实验操作，锻炼实践能力。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，包括导入、新课讲解、案例分析、互动环节等。课件应简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。

6.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如模拟法庭的道具、道德困境的角色扮演道具等。这些道具可以帮助学生更好地投入到课堂学习中，提高学习效果。

7.教学反思表：为学生准备一份教学反思表，方便学生在课后对所学内容进行回顾和总结，提高自主学习能力。

8.作业布置：根据本节课的内容，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识。作业应具有针对性和实用性，能够帮助学生检测自己的学习效果。

9.教学反馈渠道：建立一个教学反馈渠道，如微信群、邮件等，方便学生和教师在课后进行交流和互动，解答学生疑问，及时了解学生的学习情况。

10.教学评价表：为学生准备一份教学评价表，方便学生在课后对教师的教学进行评价，促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中学时代的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中学时代是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中学生活的图片或视频片段，让学生初步感受中学时代的魅力或特点。

简短介绍中学时代的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中学时代基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中学时代的基本概念和重要性。

过程：

讲解中学时代的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中学时代的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中学时代案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中学时代特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中学时代案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中学时代的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中学时代解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中学时代相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中学时代的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中学时代的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中学时代的定义、组成部分、案例分析等。

强调中学时代在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中学时代。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中学时代的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一些与中学时代相关的真实案例，如优秀中学时代人物事迹、克服困难取得成就的例子等，让学生通过阅读了解中学时代的重要性和价值。

（2）视频资源：寻找一些与中学时代相关的视频资源，如中学时代的生活片段、优秀中学时代的演讲等，让学生通过观看视频更直观地了解中学时代的内容和意义。

（3）文章推荐：推荐一些关于中学时代的文章，如如何度过有意义的中学时代、中学时代的成长经历等，让学生通过阅读文章深入思考中学时代的价值和意义。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：让学生以小组为单位，选择一个与中学时代相关的主题进行讨论，如中学时代的挑战与机遇、如何度过有意义的中学时代等，通过讨论培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（2）个人反思：鼓励学生在课后进行个人反思，总结自己在中学时代的成长经历，思考如何更好地应对中学时代的挑战，提高自身的综合素质。

（3）实践活动：组织一些与中学时代相关的实践活动，如参观中学、与中学时代的优秀人物交流等，让学生通过实践活动更直观地了解中学时代的内容和意义。

（4）研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，选择一个与中学时代相关的课题进行深入研究，通过查阅资料、访谈等方式，全面了解中学时代的内容和意义。

（5）作品展示：鼓励学生创作与中学时代相关的作品，如绘画、写作、摄影等，通过作品展示让学生表达自己对中学时代的理解和感悟。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生在课堂上的注意力情况和理解程度，针对学生的回答进行及时反馈和引导。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、合作表现以及思维过程，了解学生的学习状况和困惑。

（3）测试：设计一些与本节课内容相关的测试题目，评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。

针对测试结果，及时发现问题并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路、答案准确性和思考深度。

（2）点评与反馈：在作业评语中给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励与激励：对于表现出色的学生，给予适当的鼓励和激励，激发学生的学习积极性和自信心。

针对不同学生的学习特点和需求，制定个性化的辅导计划，提供有针对性的指导和建议。

3.学生互评：

（1）小组内评价：鼓励学生在小组内进行互评，共同讨论和评估彼此在小组活动中的表现和贡献。

（2）全班分享与评价：选取一些优秀的作业或小组讨论成果，在全班进行分享和评价，促进学生之间的学习和交流。

4.教学反思：

（1）教师自我评估：教师在课后进行自我评估，反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。

（2）学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方式的看法，根据学生反馈调整教学方案。

（3）持续改进：根据教学评价的结果，持续改进教学资源、教学方法和评价方式，提高教学质量和效果。八、反思改进措施（1）引入真实案例：通过引入真实的中学时代案例，使学生更直观地了解中学时代的内容和意义，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）采用小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，提高学生的学习效果。

（3）运用多媒体教学资源：利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富课堂氛围，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.存在主要问题：

（1）学生参与度不足：部分学生在课堂上参与度不足，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）评价方式单一：目前评价方式较为单一，需要增加多元化的评价方式，如小组评价、学生互评等，以全面评估学生的学习效果。

（3）教学内容与实际生活联系不够紧密：教学内容与实际生活联系不够紧密，需要进一步强化教学内容与实际生活的联系，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.改进措施：

（1）增加互动环节：在课堂上增加互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度。

（2）多元化评价方式：增加多元化的评价方式，如小组评价、学生互评等，全面评估学生的学习效果，鼓励学生的进步和成长。

（3）加强与实际生活的联系：在教学过程中加强与实际生活的联系，如引入实际生活中的案例、组织实践活动等，提高学生的学习兴趣和积极性。板书设计①中学时代的定义

②中学时代的特点：人生成长的重要阶段、学习任务繁重、面临更多选择和挑战

2.中学时代的挑战与机遇：

①中学时代的挑战：学习压力、人际关系、自我管理、时间管理

②中学时代的机遇：丰富知识、提高能力、拓展视野、培养兴趣爱好

3.应对中学时代的策略：

①树立正确的学习态度：勤奋学习、主动探索、积极思考

②培养良好的生活习惯：规律作息、合理饮食、锻炼身体

③提高自我管理能力：设定目标、规划时间、自我激励

④积极应对人际关系：尊重他人、善于沟通、合作共赢

⑤发展兴趣爱好：丰富生活、提升自我、培养特长

九、板书设计

1.中学时代的特点：

（1）定义：人生成长的重要阶段

（2）特点：学习任务繁重、面临更多选择和挑战

2.中学时代的挑战与机遇：

（1）挑战：学习压力、人际关系、自我管理、时间管理

（2）机遇：丰富知识、提高能力、拓展视野、培养兴趣爱好

3.应对中学时代的策略：

（1）树立正确的学习态度：勤奋学习、主动探索、积极思考

（2）培养良好的生活习惯：规律作息、合理饮食、锻炼身体

（3）提高自我管理能力：设定目标、规划时间、自我激励

（4）积极应对人际关系：尊重他人、善于沟通、合作共赢

（5）发展兴趣爱好：丰富生活、提升自我、培养特长重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写下列空格。

答案：中学时代是人生成长的重要阶段，具有学习任务繁重、面临更多选择和挑战等特点。在中学时代，我们面临着学习压力、人际关系、自我管理、时间管理等挑战，但同时也拥有丰富知识、提高能力、拓展视野、培养兴趣爱好等机遇。为了应对中学时代的挑战，我们应该树立正确的学习态度，培养良好的生活习惯，提高自我管理能力，积极应对人际关系，发展兴趣爱好。

2.简答题：请简述中学时代的基本特点和面临的挑战与机遇。

答案：中学时代的基本特点是人生成长的重要阶段，学习任务繁重，面临更多选择和挑战。面临的挑战有学习压力、人际关系、自我管理、时间管理等，而机遇则有丰富知识、提高能力、拓展视野、培养兴趣爱好等。

3.论述题：请论述如何应对中学时代的挑战，发展个人兴趣爱好。

答案：应对中学时代的挑战，我们需要树立正确的学习态度，勤奋学习，主动探索，积极思考。培养良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食、锻炼身体，也是应对挑战的重要途径。提高自我管理能力，设定目标，规划时间，自我激励，可以帮助我们更好地应对挑战。

发展个人兴趣爱好，可以丰富我们的生活，提升自我，培养特长。我们可以通过参加社团活动、课外阅读、参加比赛等方式，发展个人兴趣爱好，同时也能够拓展我们的视野，提高我们的综合素质。

4.应用题：请结合自身经历，谈谈如何在中学时代培养良好的学习习惯和提高自我管理能力。

答案：在中学时代，培养良好的学习习惯和提高自我管理能力是非常重要的。我们可以通过以下方式实现：

首先，树立正确的学习态度，认真听讲，积极参与课堂讨论，及时完成作业。其次，制