《用水计量时间》（教案）2024-2025学年教科版（2017）科学五年级上册

《用水计量时间》（教案）2024-2025学年教科版（2017）科学五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《用水计量时间》（教案）2024-2025学年教科版（2017）科学五年级上册，本节课我们将探索以下内容：

1.了解时间的概念，理解用水可以计量时间的基本原理；

2.通过实验观察和记录，学习如何利用水位变化来计量时间；

3.掌握制作简易水钟的基本方法，并进行实际操作；

4.分析水钟的准确性和可能影响准确性的因素；

5.探讨古代用水计量时间的智慧，了解水钟在历史中的地位和作用。核心素养目标1.科学探究：通过制作和观察水钟，培养学生观察、实验、分析的科学探究能力；

2.逻辑思维：运用逻辑思维，分析水钟计时原理及其影响因素，提升解决问题的能力；

3.创新实践：鼓励学生在制作水钟过程中发挥创意，提高动手实践和创新能力；

4.科学态度：培养学生对科学实验的严谨态度，认识到科学研究的实际意义；

5.文化理解：了解古代用水计量时间的智慧，增强对中华传统文化的认识和尊重。学情分析五年级学生在知识层面，已具备一定的时间概念，能进行简单的计时和时间的转换。在能力方面，他们具备初步的观察、实验和动手操作能力，但分析问题和解决问题的能力仍有待提高。在素质方面，学生的好奇心强，对科学现象充满兴趣，具备一定的合作意识和探究精神。

然而，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生可能在实际操作过程中注意力不集中，影响实验结果的准确性。此外，对于课程学习，学生可能对用水计量时间的原理和方法较为陌生，需要通过生动形象的教学手段帮助他们理解。

综上，本节课应注重激发学生兴趣，培养合作意识，提高观察和实验能力，同时关注个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，以提升他们对课程内容的理解和掌握。教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生探究用水计量时间的原理。同时，运用项目导向学习，让学生在制作水钟的过程中深入理解课程内容。

2.教学活动：设计实验活动，让学生分组进行水钟制作，观察和记录水位变化，以提高学生的观察和实验能力。此外，通过小组讨论，分享实验心得，促进学生的互动与交流。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示水钟的制作过程和原理，结合实物演示，使学生更加直观地理解用水计量时间的概念。同时，提供相关资料，让学生了解古代用水计量时间的智慧，拓宽知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于用水计量时间原理的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《用水计量时间》课题，设计问题如“水是如何帮助我们计量时间的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解水钟的基本原理。

思考预习问题：对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习进度。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个古代水钟的视频，引出用水计量时间的主题。

讲解知识点：详细讲解水钟的制作原理和操作方法。

组织课堂活动：分组进行水钟制作实验，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：动手制作水钟，体验时间计量的过程。

提问与讨论：针对疑问，勇于提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解水钟的原理。

实践活动法：通过实验，培养学生的动手能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

加深学生对水钟原理的理解，掌握制作和操作技能。

培养学生动手实践和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于水钟制作原理和实验体会的作业。

提供拓展资源：推荐相关科学书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，加深对水钟历史和原理的理解。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对水钟原理和实验技能的理解。

拓宽学生知识视野，激发对科学探究的兴趣。

培养学生自我反思和自我改进的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国古代计时器的发展与演变》：了解古代用水计量时间的演变过程，以及各种古代计时器的特点。

-《水的流动与时间计量》：探讨水的流动性与时间计量的关系，介绍不同类型的水钟及其制作原理。

-《现代计时技术的发展与应用》：了解现代计时技术的发展历程，以及计时技术在日常生活和科技领域的应用。

2.课后自主学习和探究：

-研究古代水钟的原理和制作方法，尝试制作一个简易的水钟，并进行计时实验。

-深入了解现代计时技术，如原子钟、电子钟等，对比它们与传统水钟的优缺点。

-探究时间单位的历史演变，如时、分、秒的起源和发展，以及不同文化背景下时间观念的差异。

知识点拓展：

-古代水钟的种类：了解日晷、水滴钟、莲花钟等古代水钟的原理和特点。

-水钟的制作工艺：学习古代水钟的制作工艺，如选用材料、设计结构、调整精度等。

-现代计时技术的原理：了解电子钟、原子钟等现代计时技术的原理，以及它们在科学研究、航空航天等领域的应用。

-时间单位与时间制度：学习时、分、秒等时间单位的历史演变，以及不同国家和地区的时间制度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《时间的奥秘：从日晷到原子钟》

-视频资源：《古代计时器的制作与使用》、《现代计时技术的发展》

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《时间的奥秘：从日晷到原子钟》，了解从古代到现代计时器的演变过程，深入理解时间计量的科学原理。

-观看视频《古代计时器的制作与使用》，学习古代水钟等计时器的制作工艺和使用方法，体会古人的智慧。

-观看视频《现代计时技术的发展》，了解现代计时技术的创新与突破，思考科技发展对时间计量精度的影响。

-学生在课后自主学习过程中，如遇到疑问，可向教师寻求指导和帮助。

-完成拓展学习后，学生可撰写学习心得或小论文，分享自己对时间计量发展的认识和理解。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：时间计量、水钟原理、制作方法

-关键词：日晷、水滴钟、莲花钟、精度、水位、计时

-重点句：水钟通过水位变化来计量时间。

②简洁明了：

-板书结构：采用流程图形式，从古代水钟到现代计时器的演变过程。

-知识点呈现：用简短的词语或符号表示各个时期的水钟和计时原理。

③艺术性和趣味性：

-设计元素：使用时钟图标、水滴图案等趣味性图形，增加视觉吸引力。

-色彩运用：采用不同颜色突出重点内容，如计时原理用蓝色，制作方法用绿色。

-创意布局：将板书设计成时间隧道的样式，引导学生穿越不同时期的时间计量历史。反思改进措施-创新实验教学方法：通过制作水钟实验，让学生在实践中掌握用水计量时间的原理，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-利用多媒体辅助教学：结合多媒体课件和实物演示，使学生更加直观地理解水钟的制作过程和原理，激发学生的学习兴趣。

2.存在主要问题：

-学生注意力不集中：在实验过程中，部分学生的注意力容易分散，影响实验结果的准确性。

-缺乏团队合作：学生在小组活动中合作意识不强，缺乏有效的沟通和协作。

3.改进措施：

-引导学生集中注意力：通过设定明确的实验目标和要求，引导学生专注于实验过程，提高实验效果。

-培养学生的团队合作意识：组织更多的小组活动，鼓励学生积极参与讨论和合作，培养学生的团队合作能力。

4.教学管理方面：

-加强课堂管理：建立课堂规则，确保学生遵守纪律，提高课堂学习效率。

-提供及时反馈：及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

5.教学评价方面：

-多元化评价方式：采用口头提问、实验报告、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

-鼓励学生自我评价：引导学生进行自我反思和总结，培养他们的自我评价能力，促进自我提升。课堂-提问：通过提问检查学生对水钟原理和制作方法的掌握情况，及时纠正理解错误。

-观察：观察学生在小组实验中的表现，评价学生的动手能力和团队合作精神。