北师大版五六年级古诗

北师大版五六年级古诗精选教学内容：今天我们将学习北师大版五六年级的古诗精选。其中包括了《登鹳雀楼》、《春晓》、《静夜思》、《望庐山瀑布》等多首脍炙人口的经典古诗。这些诗歌不仅具有深邃的哲理，还描绘了我国大自然的壮丽景色，表达了诗人对生活的热爱和对美好事物的向往。教学目标：1.通过学习这些古诗，让学生能够理解和感悟诗歌中的意境，培养他们的文学素养。2.学会欣赏和品味古诗，激发学生对古典文学的兴趣，提高他们的审美能力。3.通过古诗学习，引导学生关注自然，增强他们对环境保护的意识。教学难点与重点：难点：理解古诗中的意境和哲理，学会欣赏和品味古诗。重点：熟读并背诵这些经典古诗，提高学生的文学素养和审美能力。教具与学具准备：教学课件、古诗文本、多媒体设备等。教学过程：一、导入（5分钟）通过播放课件，展示我国大自然的美丽景色，引导学生关注自然，激发他们对古诗的学习兴趣。然后，教师带领学生一起朗读《登鹳雀楼》，让他们初步感受古诗的韵律和意境。二、文本解析（10分钟）教师逐句解读《登鹳雀楼》，引导学生理解诗句中的意象和哲理。在此过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，让学生充分发表自己的见解，培养他们的思维能力和文学鉴赏能力。三、实例分析（10分钟）教师选取其他几首古诗，如《春晓》、《静夜思》、《望庐山瀑布》等，让学生自主阅读并分析其意境和特色。教师可以从诗歌的主题、意象、韵律等方面进行指导，帮助学生深入理解古诗。四、随堂练习（5分钟）教师给出一些与所学古诗相关的练习题，让学生在课堂上完成。这些题目可以包括填空、选择、问答题等，旨在巩固学生对古诗的理解和记忆。五、课堂小结（5分钟）板书设计：板书内容可以包括本节课所学古诗的、作者、主要意象和哲理等，以简洁明了的形式展现给学生。作业设计：1.熟读并背诵本节课所学的古诗。2.选取一首自己喜欢的古诗，分析其意境和特色，并写一篇短文进行描述。课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容。同时，可以给学生推荐一些与古诗相关的课外阅读材料，拓展他们的知识面，激发他们对古典文学的兴趣。重点和难点解析：1.理解古诗中的意境和哲理；2.学会欣赏和品味古诗；3.熟读并背诵这些经典古诗。一、理解古诗中的意境和哲理古诗是中国传统文化的重要组成部分，它以简洁的文字、鲜明的意象、深邃的哲理吸引了无数的读者。理解古诗中的意境和哲理，是欣赏古诗的关键。1.意境：古诗中的意境是指诗人通过文字描绘出的画面，这个画面不仅仅是视觉上的，还包括听觉、嗅觉、触觉等多感官的体验。例如，《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”一句，通过“明月光”和“地上霜”两个意象，营造出一个宁静、寒冷的夜晚画面。2.哲理：古诗中的哲理是指诗人通过描绘意境所表达的思想和感情。这往往需要读者去品味、去思考。例如，《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”一句，表达了只有站在更高的地方，才能看得更远的哲理。二、学会欣赏和品味古诗欣赏和品味古诗，需要我们用心去感受、去体验。这里有一些方法可以借鉴：1.朗读：古诗的韵律美是通过朗读来感受的。通过朗读，我们可以感受到古诗的节奏、韵律，进而更好地理解诗歌的意境和哲理。2.想象：在阅读古诗时，我们需要发挥想象力，将文字描绘的画面还原成真实的场景。这样，我们才能更深刻地理解诗歌。3.比较：我们可以将同一主题或同一作者的不同诗歌进行比较，看看它们的异同。这样，我们可以更全面地理解诗歌。三、熟读并背诵这些经典古诗熟读并背诵古诗，是提高文学素养和审美能力的重要方法。这里有一些建议：1.制定计划：根据自己的时间安排，制定一个合理的背诵计划。每天背诵一定数量的古诗，坚持不懈。2.分层背诵：先从容易背诵的古诗开始，逐渐过渡到较难的古诗。这样可以增强自己的信心。3.反复朗读：在背诵过程中，通过反复朗读，加深对古诗的记忆。4.理解背诵：在背诵之前，先理解古诗的意境和哲理。这样，背诵起来会更容易。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解古诗时，教师应该使用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。同时，适当调整语调，使讲解更加有趣。3.课堂提问：通过提问，激发学生的思考，引导他们主动参与课堂。可以设置一些开放性问题，鼓励学生发表自己的见解。4.情景导入：在导入环节，可以利用多媒体展示自然景色，引导学生关注自然，激发他们对古诗的学习兴趣。5.教学互动：鼓励学生主动参与课堂，比如朗读古诗、分享自己的感悟等。这样可以增强他们的学习积极性。教案反思：1.教学内容：本节课选择了适合五六年级学生的古诗精选，通过学习这些古诗，学生能够提高文学素养和审美能力。2.教学方法：在教学过程中，采用了讲解、提问、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的思维能力。3.教学效果：通过课堂提问和随堂练习，发现大部分学生能够理解和感悟古诗中的意境和哲理。同时，他们也对古诗产生了浓厚的兴趣。4.教学改进：在今后的教学中，可以适当增加课堂互动环节，让学生更多地参与到课堂讨论中来