六年级人教版英语听说训练

六年级人教版英语听说训练一、教学内容本节课为人教版六年级英语下册Unit2Whattimeisit?PartA，主要内容包括：学习日常英语时间表达法，听懂并会说句子"Whattimeisit?""It'stimefor",以及练习用英语询问时间并进行回答。二、教学目标1.学生能够听懂、会说日常英语时间表达法，并能用英语询问时间并进行回答。2.学生能够通过听力练习，提高英语听力理解能力。3.学生能够通过小组合作活动，提高口语交流能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：掌握日常英语时间表达法，能够用英语询问时间并进行回答。难点：听力理解能力的提高，以及能够在实际情景中运用所学知识进行交流。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用英语进行回答。然后，教师播放一首英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行听力练习。2.引入新课（10分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生说出图片中的时间，如"It's7o'clock.""It'stimeforbreakfast."等。然后，教师引导学生用英语询问时间，并进行回答。3.听力练习（10分钟）教师播放一段录音，内容为一个日常对话，其中涉及到时间的询问和回答。学生听录音，并回答相关问题。4.小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个角色（如：警察、医生、学生等），用英语进行角色扮演，模拟日常生活中的时间询问和回答。六、板书设计板书内容：Whattimeisit?It'stimefor七、作业设计作业题目：用英语写一篇小短文，描述自己的一天作息时间。答案：Igetupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastat7o'clock.Then,Igotoschoolat8o'clock.Ifinishschoolat4o'clockintheafternoon.Intheevening,Ihavedinnerat6o'clock.Idomyhomeworkat7o'clock.Finally,Igotobedat9o'clock.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过听力练习、小组活动等形式，让学生充分练习日常英语时间表达法的运用。教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在听力练习中，部分学生对新词汇的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强词汇的学习和巩固。拓展延伸：教师可以布置一个课后任务，让学生拍摄一段短视频，用英语描述自己的一天作息时间，并分享到班级群。这样既能够让学生将所学知识运用到实际生活中，又能提高学生的英语口语表达能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选取了人教版六年级英语下册Unit2Whattimeisit?PartA，这一部分的内容主要包括了日常英语时间表达法的学习和运用。具体来说，学生需要掌握如何用英语询问时间以及如何用英语回答时间。例如，“Whattimeisit?”表示“现在几点了？”，而回答可以是“It's7o'clock.”表示“现在是七点。”。学生还需要学会用英语表达“该做某事的时间了”，例如，“It'stimeforbreakfast.”表示“该吃早饭了。”。二、教学目标细节解析教学目标共有三条，分别是：1.学生能够听懂、会说日常英语时间表达法，并能用英语询问时间并进行回答。这一目标主要考察学生的口语表达能力，要求学生能够熟练运用所学的时间表达法进行实际交流。2.学生能够通过听力练习，提高英语听力理解能力。这一目标主要考察学生的听力理解能力，要求学生能够理解并运用所学的时间表达法进行听力练习。3.学生能够通过小组合作活动，提高口语交流能力和团队协作能力。这一目标主要考察学生的团队合作能力，要求学生能够在小组活动中积极交流，共同完成任务。三、教学难点与重点解析教学难点是听力理解能力的提高，以及能够在实际情景中运用所学知识进行交流。这是因为对于一些学生来说，听力理解是一个相对较难的环节，需要他们能够准确理解并运用所学的时间表达法进行实际交流。教学重点是掌握日常英语时间表达法，能够用英语询问时间并进行回答。这是因为这是本节课的主要内容，也是学生需要掌握的基本技能。四、教具与学具准备细节解析教具包括PPT、录音机和磁带。PPT用于展示教学内容，录音机和磁带用于播放听力练习材料，让学生进行听力训练。学具包括课本、练习本和铅笔。课本用于学生查阅和复习所学内容，练习本用于学生做练习和写作业，铅笔用于学生做笔记和写作业。五、教学过程细节解析1.热身活动：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用英语进行回答。然后，教师播放一首英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行听力练习。这一环节的目的是让学生逐渐进入学习状态，提高他们的英语听说能力。2.引入新课：教师通过展示一幅图片，引导学生说出图片中的时间，如"It's7o'clock.""It'stimeforbreakfast."等。然后，教师引导学生用英语询问时间，并进行回答。这一环节的目的是让学生了解本节课的主要内容，引出日常英语时间表达法的学习。3.听力练习：教师播放一段录音，内容为一个日常对话，其中涉及到时间的询问和回答。学生听录音，并回答相关问题。这一环节的目的是提高学生的听力理解能力，让他们能够准确理解并运用所学的时间表达法进行实际交流。4.小组活动：学生分成小组，每组选择一个角色（如：警察、医生、学生等），用英语进行角色扮演，模拟日常生活中的时间询问和回答。这一环节的目的是提高学生的口语交流能力和团队协作能力。六、板书设计细节解析1.Whattimeisit?2.It'stimefor板书的目的是让学生能够清晰地看到和记住所学的时间表达法，方便他们在课堂上进行学习和复习。七、作业设计细节解析作业题目：用英语写一篇小短文，描述自己的一天作息时间。答案：Igetupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastat7o'clock.Then,Igotoschoolat8o'clock.Ifinishschoolat4o'clockintheafternoon.Intheevening,Ihavedinnerat6o'clock.Idomyhomeworkat7o'clock.Finally,Igotobedat9o'clock.这一作业的目的是让学生能够将所学的时间表达法运用到实际生活中，提高他们的英语应用能力。八、课后反思及拓展延伸细节解析课后反思主要包括对课堂教学效果的评估本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的变化，以吸引学生的注意力。对于时间的询问和回答，教师可以夸张一些语气，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在听力练习环节，教师应确保学生有足够的时间听录音并回答问题。3.课堂提问：教师应根据学生的实际情况，提出不同难度的问题，以激发学生的思考。例如，教师可以先提出一些简单的问题，如“现在是几点？”等，然后逐渐增加难度，如“你通常什么时候起床？”等。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用图片、故事等情境，激发学生的兴趣。例如，教师可以展示一张早餐的图片，然后问学生“It'stimeforbreakfast,whatareyoueating?”，引导学生用英语进行回答。教案反思：在本节课中，我注重了语言的清晰度和语调的变化，学生在听