第1单元 乡村生活（课外阅读） 四年级语文下册 （部编版）

四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第一单元乡村生活（课外阅读）❆单元主题概述❆单元概述本单元以“乡村生活”为主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文。《古诗词三首》精选了范成大、杨万里、辛弃疾的诗词。《乡下人家》描绘了农家不同时节独特、迷人的景致。《天窗》则写了乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣。《三月桃花水》是略读课文，展现了乡村田野的明丽春光。这四篇课文编排在一起，从不同角度展现了乡村生活的多彩，让人感受到乡村生活的纯朴、独特与美好。语文要素及其解读本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，提示了学生阅读课文体会情感的方法，“初步”强调了教师教学时应把握好教学目标的度。为了落实这一语文要素，本单元的选文在内容上贴近学生的认知经验，便于学生理解和想象。所选文章情感表达是比较明显的，为学生“初步体会思想感情”提供了支架：《乡下人家》借助泡泡点明抓结尾处关键句来体会课文情感；《天窗》除了用课后练习点明需理解结尾的关键句，还借助泡泡点明阅读时也需关注并理解藏在课文中间的关键句；《三月桃花水》引导学生迁移运用抓关键句体会情感的阅读方法。✪核心素养阅读训练✪一、（2022·单元测试）阅读下面的诗歌，完成习题。阅读正文阅读提示《四时田园杂兴》（其三十一）宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。[注释]①杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。②耘田：除草。③绩麻：把麻搓成线。④各当家：各人都担任一定的工作。⑤未解：不懂。⑥供：从事，参加。《四时田园杂兴•其三十一》是南宋诗人范成大退居家乡后写的田园诗，展现了农家夏忙时的劳动场面，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。1.诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？2.“儿女各当家”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.诗歌一、二两句描绘了一幅怎样的景象？请用简洁的语言加以概括。4.写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？二、（2022·课时练习）课外阅读。阅读正文阅读提示冬日田园杂兴（宋）范成大放船开看雪山晴，风定奇寒晚更凝。坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰！《冬日田园杂兴》是宋代诗人范成大的古诗作品，这首诗描绘了冬季雪后初晴，在湖面上乘船漂行时看到的景象。1.这首诗描写的季节是＿＿＿＿＿，诗中表现这一时令特点的词语是＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿__、＿＿＿＿＿。2.判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（1）本诗描绘的是一幅湖山雪景图。（）（2）作者放眼望去，却意外发现“湖面已成冰”。（）（3）诗中“珠玉”指的是天上的星星。（）三、（2020·课时练习）对比阅读，完成练习。阅读正文阅读提示宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。鹧鸪（zhè

gū）天·代人赋[宋]辛弃疾陌上柔桑①破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈②细草鸣黄犊③，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗④沽酒⑤有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜⑥花。【注释】①柔桑：指桑树的嫩叶。②平冈：平坦的小山坡。③黄犊（dú）：小黄牛。④青旗：酒家用青布做的卖酒招牌。⑤沽（gū）酒：卖酒。⑥荠（jì）菜：一种野菜。《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，题目的意思是：住宿在新市姓徐的人家开设的旅店里。《鹧鸪天•代人赋》是宋代辛弃疾所作的一首词。注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。1.从形式上看，《宿新市徐公店》属于＿＿＿＿＿___，《鹧鸪天·代人赋》属于＿＿＿＿＿___。从内容上看，它们写的都是农村的美好景色，季节则都是春季，从《宿新市徐公店》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__”和《鹧鸪天·代人赋》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___”等句可以看出来。2.诗词都很讲究炼字，《鹧鸪天·代人赋》中“愁”字把“桃李”当作人来写，《宿新市徐公店》中“急”字也用得形象贴切，儿童（）的形象跃然纸上。A.喜爱动物 B.粗心大意C.天真烂漫D.聪明伶俐3.从《鹧鸪天·代人赋》中可以感受到作者对（

）的热爱。A.乡村生活 B.官场生活C.城市生活D.农事劳动4.仔细观察下面两幅图，根据《宿新市徐公店》，完成填空。（1）喜爱书画的聪聪想给这两幅图配上合适的诗句，图一可以配“＿＿＿＿＿＿＿＿____”，图二可以配“＿＿＿＿＿＿＿＿____”。（2）慧慧以“蝶”字为关键字，再加上从这首诗中摘录出来的字组成词，分别给这两幅图命名，图一可以是“＿＿＿___蝶”，图二可以是“＿＿＿___蝶”。四、（2022·江苏宿迁·月考）课外阅读。阅读正文阅读提示家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。小河有时是宁静的，倒映着岸边的树木。小河有时又是活泼可爱的，层层鳞波随风而起，伴着跳跃的阳光舞蹈，舞姿优美，就像舞动着的七彩绸。早晨的小河是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地望着周围的新鲜东西。这时水绿得像碧玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋儿。太阳爬上了树梢，把自己火红的脸庞映在河水中。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿欢快地跳跃着，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。一阵风吹来，倒映在河水中的成排的桑树、桃树，都乱成了一片，像醉汉，可一会儿又站定了。夜晚的小河可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。明月悄悄地爬到空中，对着小河照镜子。这时，微风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静了。家乡的小河啊，你真美！（有删改）《家乡的小河》描写了家乡小河的美丽景色，具体的描述了家乡小河各时间段的美景，让人读了也陶醉于美景之中，表达了作者热爱家乡的思想感情。完成此题目一般分为以下几步：认真阅读短文，了解短文主要内容，带问题读短文，在深入了解主题的基础上，完成拓展题目。1.用“﹏﹏”画出文中的任意一个比喻句。2.根据短文内容填上合适的词语。（）的晨曦（）的小河（）的脸蛋儿（）的羽纱（）的阳光（）的脸庞3.短文是按＿＿＿＿＿____顺序来写的，文中表示这一顺序的词语有＿＿＿＿、＿＿＿＿__、＿＿＿＿__、＿＿＿＿__。4.用“‖”把短文分成三个部分，并用简洁的语句概括第二部分的内容。5.短文表达了作者怎样的思想感情？下列说法最准确的一项是（）。A.短文表达了作者对家乡小河的热爱之情。B.短文表达了作者对家乡的热爱之情。C.短文表达了作者对家乡小河以及家乡的热爱之情。6.短文是按（）的结构来写的。A.总—分 B.总—分—总 C.分—总五、（2021·宁夏石嘴山·期末）课外阅读。阅读正文阅读提示乡村图景（一）雨中的乡村，朦朦胧胧的，让人感到非常舒服。烟雨中，不时传来几声杜鹃啼叫声，和雨声交织在一起，奏出优美的旋律，让人心旷神怡。乡村的房屋已经洗刷过了，虽然比不上城里的别墅，却有一种干净朴素之美。（二）雨停了，太阳出来了，暖洋洋的。“啊！”乡村孩子都叫了起来。原来彩虹出来了，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，一样都不少。，如果你使劲儿往上跳，似乎能抓住彩虹。彩虹的颜色渐渐淡了，慢慢的消失了……（三）这时，小竹林就是孩子们最向往的地方了。村子里的小河边有一片小竹林，每到七八月时，数那儿最热闹了。刚踏进竹林，就仿佛来到了另外一个世界，从炎热走进了凉爽。在有空隙的地方，几束阳光溜进来了，风儿也跳着舞来了，竹林中发出“沙沙”的声音，这，是竹叶在唱歌呢。（四）一转眼，太阳就要落山了。瞧！天边的白云已经换了件衣服，变成了红霞；鸟儿也要归巢了；，忙碌了一天的人们也该休息了……农家菜虽然不比城里的精致，却清淡、爽口，营养也很充足。这些菜还是自个儿种的呢！享受自己的劳动成果，乡下人心里多么欣慰啊！乡村有一些独特的风景是城里远远比不上的。这篇短文主要描写了乡村的美丽景色，作者抓住乡村在雨中及雨后的景色特点，具体描写了不同时间、不同天气情况下乡村的美丽景色，表达了作者对乡村的热爱之情。阅读短文回答问题是小学阶段常见的题型，作答时要认真阅读短文，这样才能准确回答问题。1.给短文四个部分各拟一个合适的小标题，写在下面横线上。第一部分：＿＿＿＿＿____

第二部分：＿＿＿＿＿_____第三部分：＿＿＿＿＿____

第四部分：＿＿＿＿＿_____2.短文是按什么顺序写的？最后一句中，“独特的风景”指的是什么？3.短文第四部分中写“天边的白云已经换了件衣服，变成了红霞”，白云还会在什么情况下换上什么衣服呢？想一想，写下来吧。4.“竹叶儿的歌”一定很好听，请你帮竹叶写几句歌词吧。六、（2022·福建漳州·期末）阅读下文，回答问题。阅读正文阅读提示我爱乡村的傍晚6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。远处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！短文《我爱乡村的傍晚》主要描写了我回到了阔别已久的山村故乡，独自沿着田间小路，美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。表达了作者对乡村恬静生活的喜爱之情。作者按照方位顺序去写景，条理清晰，寄情于景。完成阅读时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。1.填上恰当的词语。（

）的空气（

）地呼吸（

）的晚景（

）的夕阳（）地爱抚（

）的炊烟2.把句中画线的部分用词语代替。（1）6月里的一天，我回到了离别很久山村故乡。（）

（2）上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一点灰尘也不污染，非常清洁。（）

（3）这里看不到城市的那种车像流水，马像游龙，车马或车辆很多，来往不绝。（）

（4）三五只水牛面对着充满诗画一般的美好意境的乡村夜景，长叫几声。（）

（5）我要把那西瓜地里丰收的景象和放开喉咙高声歌唱的大水牛—拍摄下来。（）3.短文第2、4自然段是按（）顺序观察乡村傍晚景色的。摘录最能体现这种顺序的三个词语，写在下面的括号里。A.按从外到内的顺序观察。

B.按从远到近的顺序观察。C.按不同方向转移顺序观察。

D.按先整体后局部顺序观察。摘录词语：（）（）（）（）4.文中第一段中写道：“我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！”文中哪句话与这句话相照应？请画上“”线。

5.作者按由到的顺序观察了的乡村，抓住了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿等有特点的景物进行描写，抒发了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_的情感。参考答案及解析一、1.村庄儿女、童孙，耘田绩麻、学种瓜。【解析】本题考查学生对古诗中人物及其活动的掌握。解答时需逐句读古诗，找出其中的人物，然后根据人物找出其劳动内容。结合诗歌内容“村庄儿女各当家”、“童孙未解供耕织”可知，诗中描写的人物有村庄儿女与童孙，分别在耘田绩麻、学种瓜。2.村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。【解析】本题考查学生对字词的理解能力。解答时整体把握题目含义，结合诗句语境完成作答。“村庄儿女各当家”意思是村中男男女女各有各的家务劳动，故“儿女各当家”指村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。3.诗人写的是农村见闻，以白描的手法，描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。【解析】本题考查学生对诗句内容的理解能力。先概括一、二句描绘的景象，即“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”意思是：白天出去田里锄草，到了夜晚回来搓麻绳，农家男女都各自挑起家庭的重担。抓住“耘田”“绩麻”，可知描绘的是农村生活；再说说表现手法和诗人要表达的情感。诗题为“四时田园杂兴”，指出了诗歌写的是农村见闻。诗句描绘了农忙时节农村男女老少一起忙碌的景象，用的是白描的手法。据此整理作答即可。4.儿童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。很明显，作品中流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情。【解析】本题查学生对诗歌内容、情感的理解能力。诗句“也傍桑阴学种瓜”写出了幼童学种瓜的细节，他们不会耕也不会织，却也不闲着，他们从小耳濡目染，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。从古诗中可以看出，无论白天还是夜晚，劳动人民都不得空闲，从而体会到他们繁忙的生活状态。作者描述农民的生活，并刻画了小孩子的劳动场面，正是为了表达对他们的赞美和对农村生活向往之情。据此整理作答。【译文】白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。二、1.冬季雪山奇寒成冰【解析】本题考查诗歌内容理解。这首诗描绘了冬季雪后初晴，在湖面上乘船漂行时看到的景象。由标题“冬日田园杂兴”和诗的内容可知，这是冬季的景色。诗中表现冬日时令特点的词语，有“放船开看雪山晴”中的雪山，“风定奇寒晚更凝。”中的奇寒，特别寒冷。“不知湖面已成冰”中的“成冰”。湖面已结冰。2.（1）√（2）×（3）×【分析】诗的大意：雪后初晴，乘船在湖面上漂行，远远望去，山上盖满了白雪。风停了，反而让人感到更加寒冷。到了晚间，觉得整个世界似乎都已凝结成一个寒冷的冰块儿。船舱外面传来撑船的竹篙碰碎湖面上的冰凌声，宛如敲碎了珠玉一样，发出清脆的响声，这才知道，湖面上都已结冰了。【解析】本题考查诗歌内容理解与判断。（1）这首诗为读者绘制了一幅湖山雪景图。画中有人物，有风景，有动，有静，有声，有色，通过视觉、听觉、触觉等多方面描写，把冬季严寒的意境刻画了出来，是描绘冬景诗中的妙品。说法正确。（2）由原文“放船开看雪山晴，风定奇寒晚更凝。”雪后初晴，乘船在湖面上漂行，远远望去，山上盖满了白雪。风停了，反而让人感到更加寒冷。可知雪山是看见的景致。由“坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰！”可知船舱外面传来撑船的竹篙碰碎湖面上的冰凌声，宛如敲碎了珠玉一样，发出清脆的响声，这才知道，湖面上都已结冰了。这是推测所得，不是看到的。（3）“珠玉”指的是湖面上的冰凌。故说法错误。【译文】雪后初晴，乘船在湖面上漂行，远远望去，山上盖满了白雪。风停了，反而让人感到更加寒冷。到了晚间，觉得整个世界似乎都已凝结成一个寒冷的冰块儿。船舱外面传来撑船的竹篙碰碎湖面上的冰凌声，宛如敲碎了珠玉一样，发出清脆的响声，这才知道，湖面上都已结冰了。三、1.诗词树头新绿未成阴陌上柔桑破嫩芽【解析】本题考查考查了对诗歌题材及内容的理解。结合平时对文学常识的学习可知，从形式上看，《宿新市徐公店》属于诗，《鹧鸪天·代人赋》属于词。结合从《宿新市徐公店》中的“树头新绿未成阴”可知，此时树刚发芽，是春天。结合《鹧鸪天·代人赋》中的“陌上柔桑破嫩芽”可知，此时小草刚出土发芽，描写的是春天的景色。2.C【解析】本题考查考查了对诗歌的鉴赏。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真烂漫、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。3.A【解析】本题考查考查了对诗歌思想感情的理解。《鹧鸪天·代人赋》中词人发现和捕捉农村中最平常也最典型的风光景物和生活情境，运用清新明快的笔调、素净淡雅的色彩，描绘出一幅幅意象鲜活、层次清晰、生机盎然的图画，给人以丰富的美感享受，进而触发出心弦的共鸣。表现作者对乡村生活的热爱。4.儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻追寻【解析】本题考查考查了对诗歌的理解。（1）通过观察可知，图一儿童正在追蝴蝶，所以可配“儿童急走追黄蝶”，图二中蝴蝶已不见，儿童正在寻找蝴蝶，所以可配诗句“飞入菜花无处寻”。（2）通过抓关键词的方法加标题，图一可以是“追蝶”，图二可以是“寻蝶”。【译文】《宿新市徐公店》：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。（静景）儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。（动景）《鹧鸪天•代人赋》：田间小路上枝条轻摆的桑树吐出了嫩绿的枝芽，东边邻居家的春蚕也开始孵化。平整的山岗上黄色的小牛犊在春天的草地上鸣叫，几只乌鸦点缀在黄错落日、阵阵春寒的山林中。远处的青山忽远忽近，小路纵横交错着，不远处飘荡着酒旗，还有几间村民的房舍。山城中桃树李树正风雨中沐浴着春愁，溪边盛开的荠菜花正预示着春天的到来！四、1.小河有时又是活泼可爱的，层层鳞波随风而起，伴着跳跃的阳光舞蹈，舞姿优美，就像舞动着的七彩绸。【解析】本题考查比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。2.绚丽清澈羞涩洁白跳跃火红【解析】本题考查词语的搭配，仔细读短文，从中找出词语搭配即可。3.时间早晨中午傍晚夜晚【解析】本题考查课文内容的理解。从短文来看，有明显的表示时间的词语，因此是时间顺序。表示时间的词语有：早晨、中午、傍晚、夜晚。4.分别在第一和第五自然段后标上“‖”。第二部分描写了小河早晨、中午、傍晚、夜晚不同的景象。【解析】本题考查文章的结构，从短文来看，第一段总写，第二到四按时间顺序写了家乡小河的美景，第五段总结，直接抒情。因此分别在第一和第五自然段后标上“‖”。归纳段意一般要做到如下三条：一是准确，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；二是简练，言简意明，不能罗嗦；三是通顺明白，不能含糊其词。5.C【解析】本题考查情感的表达，从文章内容来看，写了小河的美景，表达了对小河和家长的喜爱之情。6.B【解析】本题考查文章的结构，通读短文，不难看出文章是总分总的结构。五、1.示例：雨中的乡村雨后的彩虹热闹的小竹林清香的农家菜【解析】本题考查的是对文章内容的分析和概括，从文段中相应内容概括出相应的主旨，写出每一段的题目即可。2.短文是按时间顺序写的。“独特的风景”指的是雨中的乡村、美丽的彩虹、热闹的小竹林和傍晚农家吃完饭等景色。【解析】本题考查的是短文的写作顺序，是按照时间的顺序来写的，仔细分析文章的主要情节可以分析得出，最后一句“独特的风景”指的是雨中的乡村、美丽的彩虹、热闹的小竹林和傍晚农家吃完饭等景色。3.示例：天晴时，换上白色衣服；阴