Unit7What'sthehighestmountainintheworld？SectionA(GrammarFocus4c)教学设计人教版八年级英语下册

Unit7What’sthehighestmountainintheworld?(Period3)SectionA(GrammarFocus4c)教材分析教材分析本单元话题是“世界知识”（Factsabouttheworld）。本节课是本单元的第三节课，是一节语法课。本部分梳理、归纳了本单元的重要句式结构，通过一系列的活动，引导学生掌握形容词和副词的比较等级，并能运用同级比较、比较级和最高级结构针对具体事实进行比较。教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．语法：形容词和副词的比较等级；2．能力：运用形容词和副词的比较等级去描述事物；3．交际功能：（1）使用“What’sthehighestmountainintheworld?”“Qomolangma.”等句型询问及表达具体事实；（2）使用“It’shigherthananyothermountain.”“TheCaspianSeaisthedeepestofallthesaltlakes.”“It’smucholderthantheUS.”等不同句式表达比较级和最高级。教学重点教学重点重点语法：形容词和副词的比较等级。教学难点教学难点形容词比较级、最高级的不同表达句式。教学过程教学过程新课导入【教师活动】（1）呈现上两节课中出现的表示度量结构的相关句子，并让学生进行口头翻译。（2）让学生两人一组，归纳度量的表达方式。【学生活动】根据汉语意思翻译句子，然后两人一组讨论并归纳度量的表达方式。【教师活动】让学生仿照例句改变主语，组成含有数字3的句子，进一步学习和运用度量的表达方式。教师可以采用小组竞赛的形式开展活动，激发学生的学习积极性。【学生活动】根据度量的表达方式，组成含有数字3的句子。新知探究Step1:Newwordsandexpressions教师要求学生课前预习生词，可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。Step2:Prelearning【教师活动】（1）让学生分成两大组，分别朗读GrammarFocus表格中的问句和答语。（2）让学生从这些句子中找出比较级和最高级的词汇，引出本节课的语法：形容词和副词的比较等级。【学生活动】朗读GrammarFocus表格中的句子，然后找出句子中的比较级和最高级的词汇。Step3:Whilelearning【教师活动】（1）整体讲解形容词和副词的比较等级，即原级、比较级和最高级。（2）形容词和副词的比较级、最高级的构成在八年级上册已经学过，而且学生也在课前学习任务中进行了复习，所以教师在课堂上可以简单回顾这一部分内容，重点讲解形容词和副词比较等级的用法。（3）让学生两人一组，讨论并总结形容词和副词比较等级的用法。【学生活动】两人一组，讨论并总结形容词和副词比较等级的用法，完成学习任务单中的课堂学习任务一。【教师活动】（1）讲解形容词和副词比较等级的用法，以及比较结构的同义转换。（2）让学生完成学习任务单中的课堂学习任务二，巩固和消化所讲解的内容。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务二。Step4:Postlearning【教师活动】（1）让学生明确4a的活动要求，完成句子填空，然后与同伴交流，核对答案。（2）教师请几名学生朗读句子，全班核对答案。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三，然后两人一组核对答案。【教师活动】（1）要求学生仔细读4b的活动要求和范例，明确活动目的。（2）引导学生分别对两座城市和两种动物进行比较，要求学生根据具体事实进行表述。教师可适当给予引导，如城市的面积、人口、历史等，动物的身高、体重、奔跑速度、外貌特征、寿命等。教师巡视，并及时给予指导。（3）让学生与同伴进行交流，请几名学生读出所写的内容，师生共同评价。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务四，然后两人一组，交流所写的内容。【教师活动】（1）让学生用比较结构写出五个问题，提醒学生注意在使用比较级或最高级时要有相对明确的比较范围或参照物。（2）让学生两人一组，利用所写的问题与同伴进行问答。（3）教师请几组学生在全班面前进行展示，师生共同评价。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务五，然后两人一组，进行问答。【教师活动】让学生以小组为单位讨论学校郊游的最佳地点，如动物园、博物馆、公园等。每组确定一个地点，并由每个组员用比较级和最高级说出一个或多个理由，最后每组选出一个代表进行阐述汇报。其他小组进行评定。【学生活动】四人一组，讨论学校郊游的最佳地点，并用比较级和最高级说明理由，最后形成组内报告，完成学习任务单中的课堂学习任务六。课堂小结形容词和副词的比较等级1．形容词和副词的比较级、最高级的构成（1）规则变化（2）不规则变化2．形容词和副词比较等级的用法（1）原级：as+形容词或副词的原级+as（2）比较级：①A+谓语动词+比较级+than+B②比较级+and+比较级③the+比较级...,the+比较级...④Which/Who+系动词+比较级,AorB?⑤A+系动词+the+比较级+ofthetwo(+复数名词)（3）最高级：①the+最高级+in/of...②Which/Who+系动词+the+最高级,A,BorC?③oneofthe+最高级+复数名词3．比较结构的同义转换（1）否定词...+形容词/副词的比较级→最高级的含义（2）the+最高级+of/in...=比较级+thananyother+单数名词=比较级+than+theother+复数名词课后作业布置学生课下完成：Lookatthetablebelowandmakesentencesbyusingparativesandsuperlatives.(5sentencesatleast)TheNileTheAmazonRivertheYangtzeRivertheYellowRiver6,671km6,440km6,300km5,464km板书设计Unit7What’sthehighestmountainintheworld?(Period3)SectionA(GrammarFocus4c)教学反思教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________