三年级下册数学教案-两位数乘两位数 解决问题2 连除-人教版

三年级下册数学教案两位数乘两位数解决问题2连除人教版教案：三年级下册数学教案两位数乘两位数解决问题2连除人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版三年级下册数学的第五单元第二节内容，主要讲述了两位数乘两位数的计算方法和应用，以及连除的概念和运用。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的计算法则，能够熟练地进行笔算，并能够应用到实际问题中。同时，也希望学生们能够理解连除的概念，掌握连除的运算方法。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的计算方法和连除的概念。难点是学生们对于两位数乘两位数的计算法则的理解和应用，以及连除的运算方法。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法和连除的概念，我准备了PPT和计算器等教具，以及练习本和笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生们展示一个情景，比如说小明有23个苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到3个苹果，那么小明需要分给多少个朋友呢？2.例题讲解：然后我会给学生讲解一个两位数乘两位数的例题，比如说23乘以3等于多少，我会带领学生们一起笔算，解释计算的步骤和方法。3.随堂练习：然后我会给学生一些随堂练习，让他们自己动手计算，我会及时给予指导和反馈。4.连除的概念和运用：然后我会引入连除的概念，比如说23除以3等于多少，我会带领学生们一起笔算，解释计算的步骤和方法。5.作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生们回家后巩固所学的内容。六、板书设计板书设计如下：1.两位数乘两位数的计算法则2.连除的概念和运用七、作业设计作业题目：1.23乘以3等于多少？2.23除以3等于多少？答案：1.23乘以3等于69。2.23除以3等于7余2。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于两位数乘两位数的计算法则掌握得比较好，但是在连除的运算上还需要加强练习。在下一节课中，我会继续巩固两位数乘两位数的计算方法，并且加强对连除的运算的练习。同时，我也会鼓励学生们在课后进行相关的练习，巩固所学的内容。重点和难点解析一、两位数乘两位数的计算方法和连除的概念这是本节课的核心内容，学生们需要掌握两位数乘两位数的计算法则和连除的概念。这是他们在数学学习中非常重要的基础，对于他们今后的数学学习有着重要的影响。二、实践情景引入和例题讲解通过实践情景引入和例题讲解，我希望能够让学生们更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法和连除的概念。我会尽量用简单明了的方式讲解，让他们能够清晰地理解计算的步骤和方法。三、随堂练习和连除的运算方法通过随堂练习，我希望学生们能够巩固所学的内容，并且能够熟练地运用两位数乘两位数的计算方法和连除的概念。在讲解连除的运算方法时，我会特别注意让学生们理解每一步的运算逻辑，确保他们能够正确地计算出结果。四、作业设计和课后反思及拓展延伸作业设计是为了让学生们能够在课后巩固所学的内容，我会根据他们的学习情况布置适当的作业。在课后反思及拓展延伸中，我会根据学生们在课堂上的表现，对教学方法和内容进行调整和改进，以确保他们能够更好地掌握两位数乘两位数的计算方法和连除的概念。对于这些重点和难点，我会特别关注并在教学中进行详细的补充和说明：一、两位数乘两位数的计算方法和连除的概念我会用具体的例题和实际情景来解释两位数乘两位数的计算方法和连除的概念，让学生们能够通过实际操作和实例理解这些概念的具体含义。二、实践情景引入和例题讲解我会通过生动的语言和形象的比喻，让学生们更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法和连除的概念。我会尽量用简单明了的方式讲解，让他们能够清晰地理解计算的步骤和方法。三、随堂练习和连除的运算方法我会给予学生们足够的练习机会，让他们能够熟练地运用两位数乘两位数的计算方法和连除的概念。在讲解连除的运算方法时，我会特别注意让学生们理解每一步的运算逻辑，确保他们能够正确地计算出结果。四、作业设计和课后反思及拓展延伸我会根据学生们在课堂上的表现，对作业进行适当的调整，确保他们能够在课后巩固所学的内容。在课后反思及拓展延伸中，我会思考如何改进教学方法和内容，以提高学生们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生们更容易理解。同时，我会根据讲解的内容调整语调，用抑扬顿挫的声音吸引学生的注意力，使他们更加专注。二、时间分配我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解两位数乘两位数的计算方法和连除的概念时，我会留出足够的时间让学生们理解和消化知识。三、课堂提问我会适时地向学生们提问，以检查他们对两位数乘两位数的计算方法和连除的概念的理解程度。通过提问，我可以引导学生思考和参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。四、情景导入我利用生动的语言和实际情景引入新知识，让学生们能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法和连除的概念。通过实践情景引入，学生们能够将抽象的数学知识与实际生活联系起来，增强学习的兴趣和动力。教案反思：在本次教学中，我注重了两位数乘两位数的计算方法和连除的概念的讲解，通过实例和实际操作让学生们能够更好地理解和掌握。在课堂提问环节，我及时引导学生思考和参与讨论，提高了他们的学习兴趣。时间分配上也较为合理，确保了每个环节的顺利进行。然而，我也注意到在连除的运算方法的讲解上，部分学生仍然存在困惑。在今后的教学中，我需要更加详细地解释连除的运算逻辑，并给予更多的练习机会，以便学生们能够更加熟练地运用连除的概念。我还需要注意调整教学语言的表达方式，使之更加通俗易懂，避免使用过于复杂的数学术语。通过改进教学方法，我希望能够进一步提高学生们的学习效果，帮助他们更好地掌握两位数乘两位数的计算方法和连除的概念。在今后的教学中，我将继续努力提高教学技巧和窍门，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。同时，我也将不断反思和调整教学方法，使之更加符合学生的学习需求，提高他们的学习效果。课后提升1.小明的篮球团队有12名队员，他们参加了3次篮球比赛，每次比赛有4个队参加。请问，小明所在的代表队有多少个队伍参加了比赛？答案：小明所在的代表队有3个队伍参加了比赛。2.学校买了24本书，要把这些书分给图书馆的4个部门，每个部门至少要分到6本书。请问，图书馆的每个部门最多能分到多少本书？答案：图书馆的每个部门最多能分到6本书。3.小华有一些糖果，他先给了小明8颗糖果，然后又给了小红6颗糖果。请问，小华一共给了他们多少颗糖果？答案：小华一共给了他们14颗糖果。4.小刚有18个苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到2个苹果。请问，小刚最多能分给多少个朋友？答案：小刚最多能分给9个朋友。(1)23×4(2)35×5(3)46×6答案：(1)23×4=92(2)35×5=175(3)46×6=276(1)24÷3÷2(2)36÷4÷3(3)48÷6÷4答案：(1)24÷3÷2=4(2