六年级下册数学教案-第二单元 课时2 成数-人教新课标

六年级下册数学教案第二单元课时2成数人教新课标今天我们要学习的是六年级下册数学的第二单元，课时2，主题是成数。成数是百分数的一种特殊形式，它表示一个数是另一个数的几成，即十分之几。本节课我们将学习成数的定义、表示方法以及成数之间的转换。教学目标是让学生掌握成数的定义和表示方法，能够进行成数之间的转换，并能运用成数解决实际问题。在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。难点在于成数之间的转换，特别是将小数转换成成数和将成数转换成百分数。重点则是让学生能够理解成数的概念，并能够运用成数解决实际问题。为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。教具包括黑板、粉笔、PPT等，学具则是学生们手中的计算器和练习本。接着，我会带领学生们学习成数的定义和表示方法。我会用PPT展示成数的定义，并用实例进行讲解。例如，如果一个班有40名学生，其中有20名是女生，那么女生是男生的几成呢？答案是女生是男生的五成。我会让学生们用计算器验证这个结果。在讲解成数之间的转换时，我会用一些例题进行讲解。例如，如果一个小数是0.25，我们应该如何将它转换成成数？答案是它等于二成五。同样地，如果一个成数是三成五，我们应该如何将它转换成小数？答案是它等于0.35。我会让学生们分组进行练习，互相讲解和交流。在板书设计方面，我会用黑板和粉笔将成数的定义和表示方法写下来，并用不同的颜色标注成数之间的转换关系。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题。例如，如果一个班级有30名学生，其中有15名是女生，那么女生是男生的几成？答案是女生是男生的五成。另外，如果一个小数是0.3，我们应该如何将它转换成成数？答案是它等于三成。在课后反思及拓展延伸方面，我会让学生们思考：成数在我们的生活中有哪些应用？他们可以举例说明，比如在购物时，商品的价格有时候会以成数的形式表示，我们可以通过计算成数来了解商品的实际价格。我还会让学生们思考：除了成数，还有哪些百分数的形式？他们可以举例说明，比如折扣、利率等。通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握成数的定义和表示方法，能够进行成数之间的转换，并能运用成数解决实际问题。重点和难点解析：一、成数的定义和表示方法：成数是百分数的一种特殊形式，它表示一个数是另一个数的几成，即十分之几。例如，如果一个班级有40名学生，其中有20名是女生，那么女生是男生的几成呢？答案是女生是男生的五成。成数的表示方法通常在数字后面加上“成”字，例如二成五表示25%。在这个环节，学生们需要理解成数的概念，并能够用成数表示具体的数量。我会通过实例讲解和练习，让学生们熟练掌握成数的定义和表示方法。二、成数之间的转换：成数之间的转换是本节课的一个难点。学生们需要学会将小数转换成成数，以及将成数转换成百分数。例如，如果一个小数是0.25，我们应该如何将它转换成成数？答案是它等于二成五。同样地，如果一个成数是三成五，我们应该如何将它转换成小数？答案是它等于0.35。在这个环节，我会用一些例题进行讲解，并让学生们分组进行练习，互相讲解和交流。通过这种方式，学生们可以更好地理解和掌握成数之间的转换方法。三、教学过程的设计：在教学过程中，我设计了一些环节来帮助学生们理解和掌握成数的概念和应用。我会通过一个实践情景引入本节课的主题，例如拿出一个装有50个球的袋子，告诉学生们这里面有20个红球和30个蓝球，然后提问：如果我们想知道红球是蓝球的几成，我们应该如何计算？接着，我会带领学生们学习成数的定义和表示方法，并用PPT展示成数的定义，用实例进行讲解。然后，我会讲解成数之间的转换方法，并用一些例题进行讲解。我会让学生们进行随堂练习，巩固所学的知识。四、作业设计：对于作业设计，我布置了一些相关的练习题，让学生们巩固所学的知识。例如，如果一个班级有30名学生，其中有15名是女生，那么女生是男生的几成？答案是女生是男生的五成。另外，如果一个小数是0.3，我们应该如何将它转换成成数？答案是它等于三成。通过这些作业题，学生们可以进一步巩固成数的定义和表示方法，以及成数之间的转换方法。本节课的重点和难点主要是成数的定义和表示方法，成数之间的转换，以及教学过程的设计和作业设计。通过实例讲解、练习和作业，学生们可以更好地理解和掌握成数的概念和应用。在教学过程中，我会注重引导学生们思考和交流，帮助他们克服难点，提高学习效果。希望通过本节课的学习，学生们能够掌握成数的定义和表示方法，能够进行成数之间的转换，并能运用成数解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的过程中，我采取了一些教学技巧和窍门，以提高学生们对成数概念的理解和应用能力。我注重语言语调的运用。在讲解成数的定义和表示方法时，我使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并激发他们对知识的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我控制好每个环节的时间，确保学生们有足够的时间理解成数的定义和表示方法，以及进行随堂练习。我注重节奏的把握，既不过于急促，也不过于拖沓，以保证学生们能够跟上教学的进度。我积极鼓励学生们进行课堂提问。在讲解成数之间的转换时，我鼓励学生们提出问题，并给予他们充分的时间和空间进行思考和讨论。我相信通过提问和解答，学生们可以更深入地理解和掌握知识。在情景导入方面，我通过一个实践情景引入本节课的主题。我拿出一个装有50个球的袋子，告诉学生们这里面有20个红球和30个蓝球，然后提问：如果我们想知道红球是蓝球的几成，我们应该如何计算？这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们更好地理解和关注成数的概念。教案反思：在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进和提高。在讲解成数之间的转换时，我可以通过更多的实例和练习题来巩固学生们的理解。这样可以让他们在实践中更好地掌握成数之间的转换方法。在课堂提问环节，我可以更多地引导学生进行思考和交流。可以提出一些开放性的问题，激发学生们的思维能力和创造力。在作业设计方面，我可以布置一些更具挑战性和实际意义的作业题，让学生们能够将所学的知识运用到实际情境中，提高他们的应用能力。总的来说，本节课的教学技巧和窍门包括语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等方面。通过这些技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握成数的定义和表示方法，以及成数之间的转换。在未来的教学中，我会继续努力完善和提高这些方面，以提高学生的学习效果。课后提升：1.如果一个班级有40名学生，其中有20名是女生，那么女生是男生的几成？答案：女生是男生的五成。2.如果一个小数是0.25，我们应该如何将它转换成成数？答案：它等于二成五。3.如果一个成数是三成五，我们应该如何将它转换成小数？答案：它等于0.35。4.一个农场有100头牛，其中有60头是母牛，那么母牛是公牛的几成？答案：母牛是公牛的六成。5.如果一个苹果的重量是200克，那么500克的苹果是200克的几成？答案：500克的苹果是200的两成五。6.一桶水有5升，如果用去了一成，那么还剩下多少升？答案：还剩下4.5升。7.小明的成绩是80分，如果及格线是60分，那么小明的成绩是及格线的几成？答案：