三年级上册数学教案-1.1 克、千克、吨的认识 ︳西师大版

三年级上册数学教案1.1克、千克、吨的认识︳西师大版教案：三年级上册数学教案1.1克、千克、吨的认识︳西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自西师大版三年级上册数学教材第一章第一节。本节课主要让学生认识重量单位克、千克和吨，并通过实际操作和练习，使学生能够熟练地进行重量单位之间的换算。二、教学目标1.让学生掌握重量单位克、千克和吨的概念及它们之间的关系。2.培养学生能够运用重量单位进行实际问题的解答。3.培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握重量单位克、千克和吨的概念及它们之间的关系。难点：让学生能够运用重量单位进行实际问题的解答。四、教具与学具准备教具：PPT、实物、称重工具。学具：练习本、笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入教师拿出一个苹果，问学生：“这个苹果重多少克？”学生回答后，教师拿出一个千克重的物品，让学生感受一下千克的重量，并回答千克的重量是多少克。2.概念讲解教师通过PPT展示克、千克和吨的概念，让学生了解它们之间的换算关系。3.实物操作4.例题讲解教师通过PPT展示例题，让学生观看并讲解。例题：妈妈买了2千克苹果，每千克苹果3元，一共需要多少元？5.随堂练习教师出示一些实际问题，让学生进行解答。如：一瓶饮料重500克，2瓶饮料重多少克？6.小组讨论教师让学生分成小组，讨论并解答一些有关重量单位的问题。如：1吨等于多少千克？1千克等于多少克？六、板书设计板书内容：克、千克、吨的认识1吨=1000千克1千克=1000克七、作业设计一个苹果约200克，两个苹果约多少克？一包方便面约100克，5包方便面约多少克？一头大象约3吨，两头大象约多少吨？2.答案：两个苹果约400克。五包方便面约500克。两头大象约6吨。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受了重量单位克、千克和吨的概念及它们之间的关系。在教学过程中，通过实物操作、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了重量单位之间的换算。通过小组讨论，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。拓展延伸：让学生运用所学知识，解答一些有关重量单位的实际问题。如：超市里的苹果每千克5元，小明买了2.5千克的苹果，他需要支付多少钱？重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我拿出一个苹果和一个千克重的物品，让学生感受千克的重量。这个环节的目的是让学生能够直观地感受到重量单位的大小差异。通过实际操作，学生可以更好地理解重量单位的概念。二、概念讲解在概念讲解环节，我通过PPT展示了克、千克和吨的概念，并解释了它们之间的换算关系。这个环节的目的是让学生掌握重量单位的基本概念，并能够进行单位之间的换算。我详细解释了1吨等于1000千克，1千克等于1000克的关系，并通过示例进行了说明。三、实物操作四、例题讲解在例题讲解环节，我通过PPT展示了一道实际问题：妈妈买了2千克苹果，每千克苹果3元，一共需要多少元？我引导学生思考并解答这个问题。这个环节的目的是让学生能够运用重量单位进行实际问题的解答。我通过stepstep的方法，引导学生思考并得出答案。五、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些实际问题，让学生进行解答。如：一瓶饮料重500克，2瓶饮料重多少克？这个环节的目的是让学生能够运用重量单位进行实际问题的解答。我鼓励学生独立思考并解答问题，然后让他们分享答案和解题过程。六、小组讨论在小组讨论环节，我让学生分成小组，讨论并解答一些有关重量单位的问题。如：1吨等于多少千克？1千克等于多少克？这个环节的目的是培养学生的合作意识和解决问题的能力。我鼓励学生积极参与讨论，并分享他们的答案和解题过程。在上述教案的实施过程中，我注重对学生的引导和个别指导，以确保他们能够理解和掌握重量单位的概念和换算关系。我也鼓励学生积极参与实践活动，培养他们的观察、思考和交流能力。通过这些细节的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握重量单位的知识。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的技巧和窍门，以便更有效地传授知识并促进学生的理解。我注重语言语调的运用。在讲解重量单位的概念和换算关系时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和实践。特别是在实践操作环节，我给予学生足够的时间进行称重和记录，以确保他们能够充分理解和掌握重量单位的概念。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的疑惑。我相信通过提问，学生能够更深入地思考和理解重量单位的知识。在情景导入环节，我通过拿出一个苹果和一个千克重的物品，让学生直观地感受重量单位的大小差异。这个情景导入的方法激发了学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和记忆重量单位的概念。在教案的反思中，我认为本节课的实施是成功的。学生通过实践操作和实际问题解答，较好地理解和掌握了重量单位的概念和换算关系。然而，我也意识到有些学生在进行单位换算时还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的个别指导，并设计更多有针对性的练习题，以帮助学生更好地掌握重量单位的知识。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地进行了本节课的教学。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以更好地促进学生的理解和掌握。课后提升1.小明有250克的糖果，他想把这些糖果分给他的5个朋友，每个朋友能得到多少克的糖果？解题思路：用总重量除以朋友人数得到每个朋友得到的糖果重量。答案：每个朋友能得到50克的糖果。2.一本书重300克，如果把这本书的重量换算成千克，需要多少千克？解题思路：将克转换为千克，用克除以1000。答案：这本书的重量是0.3千克。3.一头牛重200千克，如果把这头牛的重量换算成吨，需要多少吨？解题思路：将千克转换为吨，用千克除以1000。答案：这头牛的重量是0.2吨。4.妈妈买了1.5千克的土豆，每千克土豆2元，妈妈一共需要支付多少钱？解题思路：先将土豆的总重量换算成克，然后用克乘以每千克土豆的价格。答案：妈妈一共需要支付3元。5.一个苹果约200克，三个苹果约多少克？解题思路：用一个苹果的重量乘以苹果的数量。答案：三个苹果约600克。6.一包方便面约100克，8包方便面约多少克？解题思路：用一包方便面的重量乘以方便面的包数。答案：八包方便面约800克