一年级下册数学教案-4.2 两位数加整十数和一位数（不进位）丨苏教版

一年级下册数学教案4.2两位数加整十数和一位数（不进位）丨苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学第47页至49页，涉及到两位数加整十数和一位数（不进位）的运算。学生需要掌握整十数和一位数的加法运算方法，能够正确进行计算，并理解运算的原理。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解整十数和一位数相加的运算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极主动地参与数学学习。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于整十数和一位数相加的运算方法的掌握，以及如何正确进行计算。2.教学重点：学生能够理解并掌握整十数和一位数相加的运算方法，能够正确进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本、计算器。2.学具：学生练习本、计算器、小棒。五、教学过程1.导入：通过数一数，让学生复习整十数和一位数的概念，为新课的学习做好铺垫。2.新课导入：引导学生观察黑板上的两个算式，例如：23+4和32+5，让学生尝试解答，并说明解答的依据。3.讲解与示范：讲解整十数和一位数相加的运算方法，并示范进行计算。例如：对于算式23+4，将4加到3上，得到7，然后将2和0相加，得到2，所以23+4=27。4.练习与反馈：让学生进行小组合作，互相练习整十数和一位数相加的运算，并互相检查答案。教师选取一些学生的作业进行点评，及时给予反馈。5.巩固与拓展：出示一些类似的算式，让学生进行解答，并解释解答的思路。例如：35+6、46+3等。六、板书设计板书设计如下：23+4=2732+5=37七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。答案：1.23+4=272.35+6=413.46+3=49八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现大部分学生能够掌握整十数和一位数相加的运算方法，但是在计算过程中，有些学生会出现错误。在课后，可以让学生进行更多的练习，加强对于运算方法的掌握。同时，可以让学生尝试解决一些实际问题，例如：小明有32个苹果，老师给了他5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？这样可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容的选取与安排我选择苏教版一年级下册数学第47页至49页的内容作为教学内容，主要是因为这部分内容涉及到两位数加整十数和一位数（不进位）的运算，这是学生初步接触加法运算的重要阶段。通过这部分内容的学习，学生能够掌握整十数和一位数相加的运算方法，为后续的进位加法打下基础。在教学内容的安排上，我按照教材的章节顺序进行教学，先让学生复习整十数和一位数的概念，然后引入两位数加整十数和一位数的运算。这样的安排有助于学生建立起知识点的逻辑关系，更好地理解和掌握运算方法。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我考虑了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生需要掌握整十数和一位数相加的运算方法，能够正确进行计算，这是基础目标。通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力，这是过程与方法目标。激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极主动地参与数学学习，这是情感态度与价值观目标。三、教学难点与重点的把握在本节课中，教学难点是学生对于整十数和一位数相加的运算方法的掌握，以及如何正确进行计算。我注意到，学生在计算过程中容易出错，主要是因为他们对于运算方法的掌握不够熟练。因此，我在课堂上会重点讲解和示范运算方法，让学生通过练习来加深理解和记忆。教学重点是学生能够理解并掌握整十数和一位数相加的运算方法，能够正确进行计算。为了达到这个目标，我会设计一些有针对性的练习，让学生在实践中巩固所学知识。四、教具与学具的运用在教学过程中，我会运用黑板、粉笔、练习本、计算器等教具和学具。黑板和粉笔主要用于展示和讲解运算过程，练习本和计算器则是学生进行练习和计算的工具。通过这些教具和学具的运用，学生可以更加直观地理解和掌握运算方法。五、教学过程的设计与实施在教学过程中，我设计了导入、讲解与示范、练习与反馈、巩固与拓展等环节。导入环节通过数一数的方式复习整十数和一位数的概念，为新课的学习做好铺垫。讲解与示范环节通过讲解和示范，让学生理解整十数和一位数相加的运算方法。练习与反馈环节通过小组合作和互相练习，让学生巩固所学知识。巩固与拓展环节通过解答类似算式，让学生应用所学知识，提高解决问题的能力。在教学过程中，我会注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习。同时，我会及时给予反馈，指导学生纠正错误，确保他们能够正确理解和掌握运算方法。六、板书设计的重要性板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地理解和记忆运算方法。在板书设计中，我将列出两位数加整十数和一位数的运算过程，以及相应的答案。这样的设计有助于学生建立起运算的逻辑关系，更好地理解和记忆运算方法。七、作业设计的意图与效果作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我设计了练习本上的第15题，让学生在课后进行练习。这些题目涵盖了本节课的主要内容，通过解答这些题目，学生能够进一步巩固和掌握整十数和一位数相加的运算方法。八、课后反思与拓展延伸的重要性课后反思是教师教学的重要环节，通过反思，教师能够及时发现教学中的不足，并进行改进。在课后，我会反思本节课的教学内容、教学方法、学生反应等方面，找出需要改进的地方，以便在今后的教学中更好地服务学生。拓展延伸是课堂教学的延伸，它能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中。在课后，我会鼓励学生进行更多的练习，加强对于运算方法的掌握。同时，我会让学生尝试解决一些实际问题，例如：小明有32个苹果，老师给了他5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？这样的设计有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在讲解运算方法时，我会注意语言的简洁明了，语调的抑扬顿挫。通过清晰的语言和变化的语调，我可以更好地吸引学生的注意力，让他们更加专注地听讲。二、时间分配的合理安排在课堂时间分配上，我会确保每个环节都有足够的时间进行。导入环节我会用5分钟左右，讲解与示范环节我会用10分钟左右，练习与反馈环节我会用15分钟左右，巩固与拓展环节我会用10分钟左右。这样的时间分配有助于学生更好地理解和掌握所学知识。三、课堂提问的技巧在讲解过程中，我会适时提问学生，通过提问激发学生的思考，及时了解学生对于运算方法的理解程度。我会鼓励学生积极回答问题，并在他们回答正确时给予表扬，增强他们的自信心。四、情景导入的创设在导入环节，我会通过数一数的方式来复习整十数和一位数的概念。这样的情景导入能够让学生从实际情境中感受到数学的魅力，激发他们的学习兴趣。五、教案反思的重要性在课后，我会进行教案的反思，思考教学内容是否合适，教学方法是否有效，学生反应如何等方面。通过反思，我可以及时发现教学中的不足，并进行改进，以提高今后的教学效果。课后提升题目1：小明有23个苹果，老师给了他4个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有27个苹果。题目2：小华有32个橘子，妈妈给了他5个橘子，请问小华现在有多少个橘子？答案：小华现在有37个橘子。题目3：小红有45个糖果，爸爸给了她3个糖果，请问小红现在有多少个糖果？答案：小红现在有48个糖果。题目4：23+432+545+6答案：23+4=2732+5=3745+6=51题目5：23+4的解答思路是：将4加到3上，得到7，然后将2和0相加，得到2，所以23+4=27。32+5的解答思路是：将5加到2上，得到7，然后将3和0相加，得到3，所以32+5=37。答案：23+4的解答思路是：将4加到3上，得到7，然