一年级上数学教案-认识11-20各数(11)-西师大版

一年级上数学教案认识1120各数(11)西师大版教案：一年级上数学认识1120各数（11）一、教学内容本节课的教学内容为西师大版一年级上数学第五章《认识数字1120》。本章节主要让学生掌握数字1120的读写方法，能够正确书写这些数字，并理解它们之间的数量关系。二、教学目标1.让学生能够正确地读写数字1120，理解它们之间的数量关系。2.培养学生的数数能力，提高学生的数学思维。三、教学难点与重点重点：让学生能够正确地读写数字1120，理解它们之间的数量关系。难点：让学生能够通过实际操作，理解数字之间的数量关系。四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、黑板学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1.实践情景引入教师出示10个苹果，问学生：“我们认识了数字110，现在我这里有10个苹果，你们能用数字110来表示这些苹果吗？”让学生思考并回答。2.例题讲解教师拿出数字卡片，引导学生认识数字1120，并让学生跟读。然后，教师拿出20根小棒，让学生帮忙数一数，有几根小棒，并用自己的话来描述。3.随堂练习教师给出一些练习题，让学生独立完成。例如：用数字1120填空，20比15多____个。让学生思考并回答。4.小组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论数字1120之间的数量关系，并分享自己的发现。六、板书设计板书内容：数字1120的读写方法，以及它们之间的数量关系。七、作业设计1.请用数字1120写一篇数学日记。2.家长可以帮助孩子用小棒摆一摆，让孩子理解数字1120之间的数量关系。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解数字1120的读写方法以及它们之间的数量关系。在教学过程中，通过例题讲解、随堂练习、小组讨论等方式，让学生充分地参与到课堂中来，提高学生的学习兴趣。在板书设计上，简洁明了地展示了本节课的重点内容，方便学生理解和记忆。在作业设计上，既有写又有摆，让孩子在实践中巩固所学知识。拓展延伸：教师可以和家长沟通，了解学生在家庭中完成作业的情况，并根据学生的反馈调整教学方法。同时，可以让学生在课堂上分享他们在家庭中完成作业的趣事，增进学生之间的交流。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了学生生活中常见的水果作为教学辅助工具。这是因为小学一年级的学生对生活中的事物充满好奇，将水果作为教学工具可以激发他们的学习兴趣。通过数苹果这个实践活动，学生能够直观地理解数字1120的大小关系，为后续的理论学习打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了数字卡片和小棒作为教具。数字卡片可以帮助学生直观地认识数字1120，而小棒则可以让学生通过实际操作来理解数字之间的数量关系。这个环节的设计旨在让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和观察能力。三、随堂练习随堂练习环节，我给出了填空题，让学生独立完成。这个环节的目的是检验学生对数字1120的理解程度，以及他们是否能运用所学知识解决实际问题。通过这个练习，学生可以巩固所学知识，提高解决问题的能力。四、小组讨论小组讨论环节，我让学生分成小组，共同探讨数字1120之间的数量关系。这个环节可以培养学生的团队协作能力，让他们在讨论中互相学习，取长补短。同时，小组讨论也有助于学生对数字之间数量关系的深入理解。六、板书设计板书设计环节，我以简洁明了的方式展示了数字1120的读写方法和它们之间的数量关系。这样设计是为了让学生在课后能够清晰地回忆起课堂内容，方便他们复习和巩固。七、作业设计在作业设计环节，我布置了一篇数学日记和家庭实践活动。数学日记可以让学生运用所学知识，将自己的学习心得记录下来；家庭实践活动则可以让学生在家庭环境中巩固所学知识，并将所学知识运用到实际生活中。八、课后反思及拓展延伸课后反思环节，我主要以家长和学生反馈为主，了解学生在家庭中的学习情况，并根据反馈调整教学方法。我还鼓励学生在课堂上分享他们在家庭中完成作业的趣事，以增进学生之间的交流。在拓展延伸环节，我计划让学生在下一节课中运用所学知识解决实际问题，例如让他们计算购物时需要支付的金额。这样可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践能力。同时，我还会继续关注学生在家庭和课堂中的学习情况，为后续的教学工作做好准备。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课过程中注意使用生动、活泼的语言，并结合肢体动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。语调的变化能吸引学生的注意力，使他们更容易理解和记忆所学内容。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去观察和思考；在小组讨论环节，我也确保每个学生都有机会参与到讨论中。3.课堂提问：我在授课过程中适时提出问题，引导学生思考和回答。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握程度，并及时给予解答和指导。4.情景导入：我以学生熟悉的水果作为教学工具，通过数苹果这个实践活动，激发学生的学习兴趣。实践情景导入使学生能更直观地理解数字1120的大小关系，为后续的理论学习打下基础。教案反思：在本次教学中，我充分考虑了学生的认知特点和兴趣，采用实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过这次教学，我认识到：1.实践情景导入非常重要，它能激发学生的学习兴趣，使他们对新知识产生好奇心。2.在教学过程中，要注重学生的参与，让他们在实践中学习，提高他们的动手能力和观察能力。3.课堂提问是检验学生学习效果的有效手段，通过提问，教师能了解学生对知识点的掌握程度，并及时给予解答和指导。4.小组讨论有助于培养学生的团队协作能力，让他们在讨论中互相学习，取长补短。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。同时，我也会关注学生的反馈，不断调整和改进教学策略，为学生的全面发展奠定基础。课后提升一、课后练习题1.请用数字1120写一篇数学日记。2.家长可以帮助孩子用小棒摆一摆，让孩子理解数字1120之间的数量关系。3个苹果，每个苹果的价格是2元。1支铅笔，价格是3元；1块橡皮，价格是1元。数字组合1：12、15、18数字组合2：10、14、175.请用数字1120填空，使等式成立。例：15+6=__12__=918+__=20二、课后练习题答案1.数学日记示例：今天我学会了数字11到20的读写，我还用小棒摆出了这些数字的大小关系。2.数字1120之间的数量关系：11比10多1，12比11多1，13比12多1，以此类推，直到20比19多1。3.计算过程及描述：3个苹果的总价是3×2