一年级下册数学教案-1.1 20以内数加减法的复习 ▏沪教版

一年级下册数学教案1.120以内数加减法的复习▏沪教版教案：一年级下册数学教案1.120以内数加减法的复习▏沪教版一、教学内容本节课主要复习一年级下册数学教材中20以内数加减法的相关内容。具体包括：10以内数的加减法、10到20的数的加减法、以及20以内的混合运算。二、教学目标1.学生能够熟练运用20以内的数进行加减法运算。2.学生能够理解加减法的运算规律，并能运用规律进行简便计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解和运用加减法的运算规律，进行简便计算。2.教学重点：学生能够熟练运用20以内的数进行加减法运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、算盘等。2.学具：学生作业本、练习题、计算器等。五、教学过程1.情景引入：以日常生活中的情景为例，如购物、分配物品等，引出20以内数加减法的实际应用。2.知识回顾：引导学生回顾一年级上册所学过的20以内数加减法的基本概念和运算方法。3.例题讲解：通过出示例题，如“小明有10个苹果，妈妈又给了他5个苹果，请问小明一共有多少个苹果？”引导学生运用20以内的数进行计算，并解释运算规律。4.随堂练习：为学生提供一些20以内数加减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。5.游戏互动：组织学生进行20以内数加减法的游戏，如“算术接力赛”，增加学生的学习兴趣，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：10+5=15153=12七、作业设计1.题目：小明有8个橘子，姐姐给了他8个橘子，请问他们一共有多少个橘子？答案：16个橘子2.题目：妈妈买了12个苹果，吃掉了3个，请问还剩下多少个苹果？答案：9个苹果八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习20以内数加减法，学生能够熟练运用20以内的数进行加减法运算，并理解了加减法的运算规律。但在游戏互动环节，部分学生对于一些较难的题目仍表现出困惑，需要在今后的教学中加强辅导和练习。拓展延伸：为了进一步提高学生的数学能力，可以布置一些拓展性的作业，如研究20以内数的其他运算规律，或者寻找生活中的实际应用场景，让学生更好地理解和运用所学知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。例题讲解环节中的情景引入是至关重要的。通过日常生活中常见的购物和分配物品等情景，可以帮助学生更好地理解和贴近数学知识，使他们能够将抽象的数学概念与实际生活相结合，增强学习的兴趣和动力。在随堂练习环节中，我提供了几道20以内数加减法的练习题，让学生独立完成。这个环节的目的是巩固学生对20以内数加减法的掌握程度，并培养他们的计算能力和解决问题的能力。在学生完成练习题的过程中，我会及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误，并及时解答他们的疑问。另外，游戏互动环节的设计也是值得关注的。通过组织学生进行20以内数加减法的游戏，如“算术接力赛”，可以增加学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂活动。游戏能够激发学生的竞争意识和团队合作精神，同时也能够巩固他们对20以内数加减法的理解和运用。在作业设计环节中，我布置了两个题目，以进一步巩固学生对20以内数加减法的掌握。这些题目不仅要求学生进行计算，还要求他们能够将所学知识应用到实际情境中，如购买水果和分配物品等。通过这些题目，学生可以培养解决问题的能力，并将数学知识运用到日常生活中。在课后反思及拓展延伸环节中，我强调了在游戏互动环节中部分学生对于一些较难的题目仍表现出困惑。这说明在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，加强辅导和练习，帮助他们克服困难，提高他们的数学能力。我还提到了拓展延伸环节的重要性。通过布置一些拓展性的作业，如研究20以内数的其他运算规律，或者寻找生活中的实际应用场景，可以让学生更好地理解和运用所学知识。这不仅能够提高学生的数学能力，还能够培养他们的创新思维和探索精神。总的来说，本节课的教学设计注重将数学知识与实际生活相结合，通过例题讲解、随堂练习、游戏互动等环节，帮助学生理解和掌握20以内数加减法。同时，我也意识到了教学中存在的问题，如部分学生对于一些较难题目仍存在困惑，需要在今后的教学中加以关注和解决。通过拓展延伸和课后反思，我希望能够进一步提高学生的数学能力，并培养他们的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动活泼的语言和适当的语调进行讲解，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够更好地理解和跟随。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和进行随堂练习时，我给予学生充分的时间思考和解答，同时也留出时间进行解答和解释。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，以检查他们对知识的理解和掌握程度。通过提问，我可以及时了解学生的学习情况，并针对性地进行解答和辅导。4.情景导入：我以日常生活中的情景导入课程，如购物和分配物品等，让学生能够将抽象的数学概念与实际生活相结合，增强学习的兴趣和动力。教案反思：在本次教学中，我注重了将数学知识与实际生活相结合，通过例题讲解、随堂练习和游戏互动等环节，帮助学生理解和掌握20以内数加减法。在教学过程中，我注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。然而，我也发现了一些需要改进的地方。在游戏互动环节，部分学生对于一些较难的题目仍表现出困惑。为了更好地帮助这部分学生，我计划在今后的教学中加强对他们的辅导和练习，提供更多的机会让他们练习和巩固所学知识。我还需要注意课堂提问的技巧。在提问时，我要更加注重开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。总的来说，我认为本次教学设计是成功的，学生们的学习兴趣和积极参与度都很高。但在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和技巧，更好地关注学生的学习情况，提高他们的数学能力。课后提升1.小明有5个橘子，姐姐给了他8个橘子，请问他们一共有多少个橘子？答案：13个橘子2.妈妈买了10个苹果，吃掉了4个，请问还剩下多少个苹果？答案：6个苹果3.小红有12个糖果，她给了小明6个糖果，又给了小华4个糖果，请问小红还剩下多少个糖果？答案：2个糖果4.小刚有7个橙子，他吃掉了3个橙子后，又妈妈给了他4个橙子，请问小刚现在有多少个橙子？答案：8个橙子a.10+52答案：13b.157+3答案：11c.9+64答案：116.妈妈买了20个鸡蛋，第一天吃了8个，第二天又买了5个鸡蛋，请问妈妈现在一共有多少个鸡蛋？答案：17个鸡蛋7.小明有10个羽毛球，他借给了小红3个羽毛球