大学英语一级课程设计

大学英语一级课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并正确运用本单元的新词汇和短语，理解课文中的语法结构。

2.学生能够理解并复述课文内容，把握文章的主旨和大意。

3.学生能够了解并掌握一定的英语学习策略，如查词典、预习课文、整理笔记等。

技能目标：

1.学生能够听懂并参与课堂英语讨论，提高英语口语表达能力。

2.学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高阅读速度和准确率。

3.学生能够运用所学词汇和语法知识进行简单的写作和翻译。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习英语，增强对中华文化的自豪感，培养跨文化交际意识。

2.学生在学习过程中，培养合作、探究、自主学习的能力，树立自信心。

3.学生通过英语学习，培养正确的价值观，了解世界多元文化，提高国际视野。

课程性质：本课程为大学英语一级课程，旨在帮助学生掌握基本的英语知识和技能，为后续学习打下坚实基础。

学生特点：学生为非英语专业大一学生，英语水平参差不齐，但具备一定的英语基础。

教学要求：结合学生特点，注重个体差异，采用任务型教学法，激发学生学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本单元教学内容选自《大学英语》第一册，主要包括以下章节：

1.Chapter1：IntroducingYourself

-Section1：MeetingNewPeople

-Section2：TalkingAboutYourHobbies

-Section3：DescribingYourDailyRoutine

2.Chapter2：FamiliesandFriends

-Section1：DescribingFamilies

-Section2：TalkingAboutFriends

-Section3：CelebratingImportantMoments

教学内容安排和进度如下：

1.第一周：学习Chapter1，重点掌握见面打招呼、介绍自己及兴趣爱好等日常交流用语。

2.第二周：学习Chapter2，重点掌握描述家人、朋友及庆祝活动等表达方式。

教学内容科学性和系统性体现在：

1.按照由浅入深的原则，逐步引导学生学习英语知识。

2.结合实际生活场景，提高学生的英语应用能力。

3.强调语言知识与实践相结合，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

在教学过程中，教师将根据学生的实际情况，适时调整教学内容和进度，确保教学效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

三、教学方法

针对大学英语一级课程的特点和课程目标，本章节将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师在课堂上系统地讲解词汇、语法点、语言文化背景等知识点，为学生提供清晰的学习框架。通过生动的例子和实际应用，帮助学生理解和记忆。

-结合课本内容，通过讲解和示范，让学生掌握正确的发音和语调。

-通过讲解词汇的用法和搭配，提高学生的词汇运用能力。

2.讨论法：鼓励学生在课堂上积极讨论，增进互动，提高口语表达能力。

-组织小组讨论，让学生围绕课文主题进行交流，分享个人观点。

-通过角色扮演等活动，模拟真实场景，提高学生的语言应用能力。

3.案例分析法：挑选与课文相关的实际案例，引导学生进行分析，培养学生的批判性思维能力。

-分析课文中的文化差异，让学生了解不同国家的风俗习惯。

-通过案例分析，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.实验法：将英语学习与实际操作相结合，提高学生的学习兴趣和动手能力。

-开展英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

-组织英语写作比赛，鼓励学生发挥创意，提高写作能力。

5.情境教学法：创设生动、真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。

-利用多媒体手段，如视频、音频等，让学生在情境中学习语言知识。

-结合课文内容，设计情境对话，提高学生的语言运用能力。

6.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生的自学能力和终身学习能力。

-布置课前预习任务，让学生自主查找资料，提前了解课程内容。

-鼓励学生利用网络资源、学习软件等工具，进行自主学习。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本章节将采用以下评估方式，以全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的积极程度，包括回答问题、主动提问、参与小组讨论等。

-课堂练习：定期进行课堂小测验，检查学生对所学知识的掌握程度。

-课堂纪律：评估学生的出勤、迟到、早退等情况，以及课堂行为表现。

2.作业：

-课后作业：布置与课文相关的词汇、语法、阅读、写作等作业，评估学生的自主学习能力和完成质量。

-拓展任务：鼓励学生完成拓展任务，如调查报告、英文演讲等，以培养其综合运用能力。

3.考试：

-期中考试：考察学生对前半学期所学知识的掌握程度，包括听力、阅读、写作、翻译等。

-期末考试：全面评估学生的英语综合运用能力，涵盖听、说、读、写四项技能。

4.口语测试：

-定期组织口语测试，评估学生的口语表达能力，包括发音、语调、词汇运用、语法准确性等。

5.平时成绩与期末成绩相结合：

-平时成绩占30%，包括课堂参与度、作业、课堂纪律等。

-期中考试成绩占30%。

-期末考试成绩占40%。

6.动态评估：

-教师通过观察学生在课堂上的表现，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法和策略。

-定期与学生进行一对一沟通，了解学生的学习进度和需求，调整教学方法和内容。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-每周安排2个课时，共计16周完成本册课本的教学。

-每个课时分配1个章节的内容，保证教学的系统性和连贯性。

-对于难度较大或内容较多的章节，可适当调整课时，确保学生充分消化吸收。

2.教学时间：

-课时安排在学生的黄金学习时段，如上午或下午。

-避免安排在学生疲劳或注意力不集中的时段，以提高课堂教学效果。

-期末复习阶段，可根据需要安排额外辅导时间，帮助学生巩固知识点。

3.教学地点：

-课堂授课地点选择安静、舒适的教室，有利于学生集中注意力。

-口语实践和小组讨论等活动，可安排在语音室、多功能厅等空间较大的场所。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，合理安排上课和复习时间，避免影响学生的休息。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关教学